2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力提升試題D卷-附答案

2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力提升試題D卷附答

案

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：_______

考號(hào)：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、中學(xué)生小孫近期心理很矛盾，覺(jué)得未來(lái)的自己應(yīng)該是一名科學(xué)家，但又覺(jué)得能力有限，遙

不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，當(dāng)前他的主要發(fā)展任務(wù)是（

A、獲得勤奮感

B、克服內(nèi)疚感

C、避免孤獨(dú)感

D^建立同一性

2、在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式,

另一種是（）的領(lǐng)導(dǎo)方式。

A.“學(xué)生中心”

B.“教師中心”

C.“德育中心”

D.“集體中心”

3、發(fā)揮人的創(chuàng)造性離不開求異思維。所謂求異思維，就是指注重已知與未知之間的矛盾，

揭示現(xiàn)象與本質(zhì)間的差別。它要求對(duì)公認(rèn)為是完美無(wú)缺的定論持懷疑和批評(píng)態(tài)度，富于挑戰(zhàn)

性地對(duì)待傳統(tǒng)和習(xí)慣的思維模式。正如李四光所說(shuō)“不懷疑不能見真理”。根據(jù)上文，下歹I

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對(duì)“求異思維”理解正確的是（）。

A.是對(duì)已知的矛盾進(jìn)行揭示

B.是富有懷疑和批評(píng)態(tài)度的思維模式

C.是李四光所用過(guò)的思維方式

D.是一種傳統(tǒng)的習(xí)慣思維方式

4、“四書”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是下列哪四本書？（）。

A.《史記》、《春秋》、《漢書》、《詩(shī)經(jīng)》

B.《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》

C.《史記》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《漢書》

D.《論語(yǔ)》、《春秋》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》

5、晚自習(xí)，劉老師在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不知哪位同學(xué)將一張“老虎貼紙”粘在劉老師身上,

引起同學(xué)們一陣竊笑，經(jīng)調(diào)查，這個(gè)惡作劇是李鉉搞的。此后，劉老師將李鉉不聞不問(wèn)。劉

老師的行為（）o

A.正確，可以促進(jìn)李鋒的自我反思

B.正確，可以警示班上其他的同學(xué)

C.不正確，這樣壓制了李鉉的個(gè)性

D.不正確，這是對(duì)李鉉的不當(dāng)懲罰

6、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊

重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的哪一項(xiàng)內(nèi)容？（）

A.身正為范

B.為人師表

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.教書育人

7、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)爭(zhēng)雄稱箱，史杯“戰(zhàn)國(guó)七雄”.下列選項(xiàng)中，不屬于“戰(zhàn)國(guó)

七雄”的是（

A齊國(guó)

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B.魯國(guó)

C.楚國(guó)

D.秦國(guó)

8、課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn).小娟找到班主任

訴說(shuō)此事，班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.制止小莉這種行為

B.批評(píng)小娟總是告狀

C.勸說(shuō)小莉不要聲張

D.勸說(shuō)小娟寬容小莉

9、學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn)。王老師說(shuō)，我經(jīng)常給別人做講座.哪里還需要去

接受培訓(xùn)？還是讓剛參加工作的年輕人去吧!關(guān)于此事的下列說(shuō)法中，正治的是（）。

A.王老師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)

B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識(shí)

C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)

10、《教育規(guī)劃綱要》指出了我國(guó)當(dāng)前教育的戰(zhàn)略主題，其中包括以發(fā)展（）為重。

A.素質(zhì)教育

B.德育

C.能力

D.全面發(fā)展

11、下列關(guān)于教育平等的說(shuō)法，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。

A.凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童.少年，不分性別.民族.種族.家庭財(cái)產(chǎn)狀況.

宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利

B.適齡兒童.少年免試入學(xué)

C.適齡兒童.少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)

D.適齡兒童.少年不得在非戶口所在地入學(xué)

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12、第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是〔）。

A.諾曼底登陸

B.斯大林格勒戰(zhàn)役

C.中途島海戰(zhàn)

D.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)

13、下列關(guān)于教師與學(xué)生之間法律關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是（）o

A.教育與被教育的關(guān)系

B.管理與被管理的關(guān)系

C.保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系

D.控制與被控制的關(guān)系

14、某縣級(jí)政府為了提高本縣的中考成績(jī).將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點(diǎn)學(xué)校.并給予政府傾斜.

該縣級(jí)政府的做法（）,>

A.合法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理

B.合法，有助于校際教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)

C.不合法，不能設(shè)置重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校

D.不合法，應(yīng)該平均分配各類教育資料

15、教師張某對(duì)學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采取的法律救濟(jì)途徑是（）。

A.教師申訴

B.刑事訴訟

C.申請(qǐng)仲裁

D.民事訴訟

16、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）。

A.為人師表

B.清正廉潔

C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)

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D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

17、多年來(lái)，曾老師堅(jiān)持讓學(xué)生采用反思記錄表、學(xué)習(xí)日志或成長(zhǎng)記錄袋等多種方法來(lái)記錄

學(xué)習(xí)過(guò)程,并不斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的方法，曾老師的做法（）。

A.忽視了學(xué)生的發(fā)展性

B.忽視了學(xué)生的差異性

C.尊重了學(xué)生的創(chuàng)造性

D.尊重了學(xué)生的自主性

18、某中學(xué)上課時(shí)，高年級(jí)學(xué)生李某到教室外喊趙某，說(shuō)有事讓其出去一趟，班主任張某默

許了。趙某走出教室后被李某毆打，導(dǎo)致右眼失明。對(duì)趙某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主

體是（）。

A.李某

B.張某

C.學(xué)校

0.李某和學(xué)校

19、在選購(gòu)地板時(shí)，消費(fèi)者都很關(guān)心地板散發(fā)的氣味，因?yàn)榈匕宓拇碳ば詺馕稄?qiáng)，往往是有

毒有害物質(zhì)超標(biāo)的一種表現(xiàn)。最近有一種據(jù)稱是香味環(huán)保地板贏得了不少消費(fèi)者的青睞。銷

售人員聲稱地板散發(fā)的香味可以消毒殺菌，去除空氣中的異味。當(dāng)銷售人員在推銷這種產(chǎn)品

時(shí)，往往會(huì)拿來(lái)幾種不同的地板，讓有購(gòu)買意向的消費(fèi)者聞一聞，并指出散發(fā)著清香氣味的

地板，即是香味環(huán)保地板。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱銷售人員的觀點(diǎn)？（）

A.事實(shí)上，由于木材本身的氣味以及受制造工藝所限，地板或多或少都帶有一定的刺激

性氣味

B.氣味并不是判別地板是否環(huán)保的唯一標(biāo)準(zhǔn)，除氣味外，消費(fèi)者更應(yīng)該關(guān)心地板中有機(jī)

揮發(fā)物的含量

C.到目前為止，國(guó)家有關(guān)部匚還沒(méi)有出臺(tái)香味環(huán)保地板的專門標(biāo)準(zhǔn)，所謂的“香味”不

過(guò)是廠家炒作的概念

【）.檢驗(yàn)證明，不少?gòu)S商是通過(guò)地板中添加大量香料等化學(xué)助劑來(lái)達(dá)到掩蓋或者中和刺激

性氣味的目的

20、微積分學(xué)的創(chuàng)立，極大地推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，過(guò)去很多初等數(shù)學(xué)束手無(wú)策的問(wèn)題，運(yùn)用

第5頁(yè)共12頁(yè)

微積分，往往能迎刃而解。下列科學(xué)家中，與微積分理論創(chuàng)立和發(fā)展沒(méi)有重大關(guān)系的是

(

A.牛頓

B.柯西

C.愛(ài)因斯坦

0.萊布尼茨

21、中國(guó)素稱“禮儀之邦”，禮儀文化中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，下列選項(xiàng)中，不屬于

中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的是()o

A.女士?jī)?yōu)先

B.親疏有別

C.慎終追遠(yuǎn)

D.禮尚往來(lái)

22、鐘老師在班上設(shè)立“進(jìn)步展示臺(tái)”，分類展示在不同方面有進(jìn)步的學(xué)生。這表明鐘老師

(

A.不以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯?標(biāo)準(zhǔn)

B.不關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展

C.不注重與學(xué)生家庭密切聯(lián)系

D.不主動(dòng)與教師密切臺(tái)作

23、下列選項(xiàng)中，與“重慶一一直轄市”邏輯關(guān)系相同的是()o

A.法國(guó)----法蘭西

B.華盛頓一一紐約

C.英國(guó)一一聯(lián)合國(guó)

0.北京市----首都

24、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照

“2+5+7—144935”“3+5+6-184330”u4+4+9-367236w的規(guī)律，下列選項(xiàng)中正確的是

()o

A.7+6+4-285224

第6頁(yè)共12頁(yè)

B.7+6+4-284270

C.7+6+4—422452

D.7+6+4^422824

25、兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作的是（）。

A.舒伯特

B.莫扎特

C.貝多芬

D.門德爾松

26、某中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育檢查組說(shuō)：“我們學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育十分重視，課外活動(dòng)開展得豐

富多彩，有科技小組，美術(shù)小組，音樂(lè)小組。但現(xiàn)在學(xué)生正在上課，下午課外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)你

們指導(dǎo)。該校長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的理解（）。

A.不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動(dòng)

B.不正確，素質(zhì)教育不包括興趣小組

C.正確，素質(zhì)教育要開展課外活動(dòng)

D.正確，素質(zhì)教育要組建興趣小組

27、在Excel中，數(shù)據(jù)篩選是廣泛使用的統(tǒng)計(jì)工具。下列有關(guān)其功能的表述，正確的是（）（＞

A.將滿足條件的記錄顯示，而不刪除滿足條件的數(shù)據(jù)

B.將滿足條件的記錄顯示，而隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)

C.將不滿足條件的記錄顯示，而刪除滿足條件的數(shù)據(jù)

D.將不滿足條件的記錄顯示，而隱藏滿足條件的數(shù)據(jù)

28、《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證

義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（），制定本法。

A.《憲法》和《教育法》

B.《憲法》和《未成年人保護(hù)法》

C.《憲法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

D.《教育法》和《未成年人保護(hù)法》

第7頁(yè)共12頁(yè)

29、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

A.可以

B.不得

C.應(yīng)當(dāng)

D.自行決定

閱卷入得分

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、剛參加工作的夏老師，承擔(dān)高中一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，第一次上課時(shí)，夏老師正在用英語(yǔ)

做自我介紹，其他同學(xué)都在認(rèn)真的聽，唯獨(dú)做在第一排的一個(gè)男生沒(méi)有抬頭，夏老師注意到

他正在看一本英文小說(shuō)，她雖有些不快，但也未多想，就開始教學(xué)，夏老師朗讀課文的時(shí)候,

發(fā)現(xiàn)那個(gè)男生根本就沒(méi)有把課本拿出來(lái)，“要不要提醒他呢？”夏老師一分神，結(jié)果讀錯(cuò)了

一個(gè)單詞。“切！”那個(gè)男生發(fā)出了不屑的聲音，夏老師感覺(jué)特別尷尬，上課也沒(méi)了狀態(tài)。

課后，夏老師從別的老師那里了解到，這個(gè)男生叫李奇，曾經(jīng)因父母工作的關(guān)系在國(guó)外上了

幾年學(xué)，英語(yǔ)水平已經(jīng)很高了。

夏老師向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并主動(dòng)找到李奇交流，夏老師了解到李奇非常喜歡外國(guó)文

學(xué)，于是，夏老師找來(lái)許多最新原版英文書籍，認(rèn)真閱讀、思考，并利用課外時(shí)間與李奇交

流心得，漸漸地，李奇也喜歡主動(dòng)找夏老師交流，夏老師讓李奇擔(dān)任班級(jí)英語(yǔ)課代表，還鼓

勵(lì)他在班上積極分享閱讀體會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一段時(shí)間后，夏老師發(fā)現(xiàn)，李奇不僅在課堂上積

極發(fā)言，還主動(dòng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍越來(lái)越濃厚了。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析夏老師的教育行為。

2、課間，兩名學(xué)生發(fā)生口角。上課鈴響了，班主任讓他們進(jìn)教室，一名學(xué)生很快進(jìn)了教室,

另一名學(xué)生因吃了虧，不愿進(jìn)教室。班主任沒(méi)有硬拖他進(jìn)去，也沒(méi)有去批評(píng)他，而是親切地

對(duì)他說(shuō)：“你看我雙手拿著這么多東西，你能幫我把小黑板拿進(jìn)教室嗎？”這位同學(xué)看了看

老師，就接過(guò)小黑板進(jìn)了教室。老師馬上對(duì)大家說(shuō)：“剛才有兩位同學(xué)發(fā)生矛盾，但是有位

同學(xué)顧全大局，為了讓大家上好課，幫助老師拿小黑板進(jìn)來(lái)，我相信他一定能上好課，有問(wèn)

第8頁(yè)共12頁(yè)

題課后再解決不遲?！蹦俏煌瑢W(xué)回到自己的座位，安心地聽老師講課。

請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)，評(píng)析這位老師的做法。

閱卷入得分

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、這個(gè)世界上有很多種生活，如果命運(yùn)將你推向任何一種，都別奇怪，別怨天尤人，它并

沒(méi)有剝奪你幸福的權(quán)利。在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福。

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫-?篇論說(shuō)文。

要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。

第9頁(yè)共12頁(yè)

參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、D

2、D【解析】我國(guó)學(xué)校教育對(duì)班主任工作的考評(píng)和教學(xué)成績(jī)掛鉤，導(dǎo)致當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中,

“教學(xué)中心”和“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用比較多。

3、B

4、B

5、A

6、B

7、B

8、A

9、C

10、C

11>I）

12、B

13>D

14、D

15、A

16、A

17、D

18、【）

19、D

20、C

21、A

22、A

第10頁(yè)共12頁(yè)

23、D

24、A

25、C

26、A

27、B

28、A

29、B

二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)

1、夏老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，主要表現(xiàn)在：

(1)愛(ài)崗敬業(yè)。教師職業(yè)道德要求教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)

于奉獻(xiàn)，要對(duì)工作和學(xué)生高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中夏老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽講時(shí)，

并不是放任不管，而是找其他老師了解情況，并主動(dòng)溝通交流，贏得了學(xué)生的尊重和信任。

(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)

待學(xué)生，做學(xué)生良師益友，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。材料中夏老師并沒(méi)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)

自己的不屑而批評(píng)責(zé)備學(xué)生，而是尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生，所以李奇才會(huì)認(rèn)可老師，配合

老師，并幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

(3)教書育人。教師職業(yè)道德要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育.循循善誘，誨人不

倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中湯老師在了解到李奇的情況后，能主動(dòng)提高自身

水平，并通過(guò)借助學(xué)生的興趣點(diǎn)，與學(xué)生交流，使得學(xué)生學(xué)會(huì)分享，幫助同學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生

的全面發(fā)展。

總之，夏老師在教育教學(xué)活動(dòng)中不僅認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德的要求，還嚴(yán)格要求自己，

真正促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。

2、【參考答案】在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)之間難免發(fā)生矛盾，對(duì)于這些矛盾的處理，教師

要充分發(fā)揮其在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，巧妙合理地將其化解，使這些問(wèn)題不影響到教師的授課

質(zhì)量和大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在該材料中，這位教師面對(duì)正處于矛盾情緒狀態(tài)中的學(xué)生，巧妙

地利用一個(gè)“小黑板“，“迫使”他顧全大局，最大限度地從個(gè)人的負(fù)面情緒中走出來(lái)，從

而安心聽講，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有受到影響。這既是老師高超教學(xué)技巧的體現(xiàn)，也緩和了兩

位學(xué)生之間的矛盾。實(shí)際上，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師難免會(huì)遇到一些學(xué)生之間發(fā)生小摩

擦的事情，教師只要冷靜處理，巧妙發(fā)揮，就一定能做好"和事佬”。

三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

第11頁(yè)共12頁(yè)

1、一等（50-38）緊密圍繞教育背景、教師身份寫作，立意切合“教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確

的挫折觀”“坦然接受生活（或?qū)W習(xí)）的挫折”“享受做教師的幸?！钡阮}意，中心突出，