2024屆江陰山觀某中學(xué)中考一模語文試題含解析

2024屆江陰山觀二中中考一模語文試題

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累

1.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.寬敞奔馳狼藉再接再厲

B.淵博躊躇挺拔深惡痛絕

C.真諦倔強(qiáng)溫馨直截了當(dāng)

D.急躁慷慨詛咒一愁莫展

2.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。（刪除“因?yàn)椤保?/p>

B.《富春山居圖》描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，被譽(yù)為中國十大傳世名畫之一。（把“描繪的”改為“描繪了”）

C.夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（將“一連串”放到“事情”前）

D.佛山某校開展的“最美校園衛(wèi)士”“感動(dòng)你我他”評選活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)了校園正氣，倡導(dǎo)了校園新風(fēng)。（“開展”改為

“創(chuàng)辦”）

3.下列句子加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.鄰居大媽雖然今年芳齡68歲，但是身體還是很硬朗。

B.音樂課上李老師經(jīng)常用她那雙有神的眼睛脾昵我們，顯出一副和藹可親的樣子，

C.隨著微信朋友圈的擴(kuò)展，朋友圈的各種廣告信息魚龍混雜，讓人覺得第不可當(dāng)。

D.在這次的全國繪畫比賽中，這兩幅油畫倒是卷西芯稱，很難分出誰優(yōu)誰劣來。

4.下列文學(xué)文化常識說法正確的一項(xiàng)是（）

A.安徒生，19世紀(jì)丹麥童話作家，代表作有《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《白雪公主》等。

B.序，文體名，一般用以陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等，《送東陽馬生序》是一篇贈(zèng)序。

C.下列文章按寫作年代排列，依次為：《馬說》、《桃花源記》、《儒林外史》、《岳陽樓記》。

D.始齪，指七八歲；加冠，指二十歲；不惑之年，指三十歲；而立之年，指四十歲。

5.補(bǔ)寫出下面名篇名句中的空缺部分。,歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）角聲滿天秋色里，o

（李賀《雁門太守行》）野芳發(fā)而幽香，o（歐陽修《醉翁亭記》）出淤泥而不染，。（周敦頤《愛

蓮說》）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，發(fā)出了“

___________”的感慨，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理C

6.下面的漫畫“戲說武松”中哪幾幅與《水滸傳》的情節(jié)有出入,請寫出不符之處，并說說你贊成這種戲說名著的行

為嗎？請說明理由。

1缸…”松

1溫繆

圖一圖二圖三

二、閱讀

7.閱讀下文，完成后面小題

周處

周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟,3中有白額虎，并皆暴犯百姓，義興人謂為三橫，而處

尤劇?；蛘f處殺虎斬蛟，實(shí)翼三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三天

三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ?。平原不?

正見清河，俱以情告，并云欲自修改而年已蹉鴕，終無所成。清河日：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志

之不立，何憂令名不彰邪？”處遂改勵(lì)，終為忠臣。

1.下列對劃線句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“兇強(qiáng)俠氣”說周處行俠仗義。

B.“義興水中有蛟”說義興水中游蛟龍。

C.“皆暴犯百姓“說一起禍害百姓。

D.“義興人謂為三橫”說義興百姓稱他們?yōu)槿蟮満Α?/p>

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

始知為人情所患

3.周處的性格有兩面性，指的是

8.閱讀下面的文言文，完成小題。

景公筑路寢①之臺(tái)，三年未息；又為長床②之役，二年未息；又為鄒之長途。晏子諫曰：“百姓之力勤矣！公不息

乎？"公曰：“途將成矣，請成而息之。”對日：“明君不屈民財(cái)者，不得其利；不窮民力者，不得其樂。昔者楚靈

王作頃宮③，三年未息也；又為章華之臺(tái)，五年又不息也；乾溪之役，八年，百姓之力不足而自息也。靈王死于乾溪,

而民不與君歸。今君不遵明君之義，而循靈王之跡，嬰懼君有暴民之行，而不睹長原之樂也，不若息之?！惫唬骸吧?

非夫子者，寡人不知得罪于百姓深也。”于是令勿委壞，余財(cái)勿收，斬板④而去之。

（選自《晏子春秋?內(nèi)篇諫下》，有刪改）

（注釋）①路寢：臺(tái)名。②長諫（lai）：臺(tái)名。③頃宮：占地一頃的大宮殿。④斬板：指斬?cái)嗬K子，撤除夾板，表示停

止工程。

1.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.公不總乎息：休息B.昔者楚靈王作頃宮作：建造

C.而不睹長辣之樂也樂：樂趣D.寡人不知得罪于百姓深也知：知道

2.將文中面線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）途將成矣，請成而息之。

（2）明君不屈民財(cái)者，不得其利；不窮民力者，不得其樂。

3.熟讀選文內(nèi)容，說說晏子與《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌勸說方式有何不同。

9.閱讀甲、乙兩段文言文，完成后面小題

（甲）

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之劌日：“未可。”齊人華毋。劌日：“可矣?！饼R師華縝。公將馳之。劌曰:

“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘瘕R師。

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

（乙）

或問：“天下何時(shí)太平？”飛日：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍①，課②將士注坡跳壕③,

皆重鎧以習(xí)之卒有取民麻一縷以束芻④者，立航？彳勺久卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死

不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問勞⑥其家；死國者，則育其孤。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不超。善

以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制⑦與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”每調(diào)軍

食，必晝額⑨曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，伸曲如儒生，每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？”

（選自《宋史?岳飛傳》）

注：①舍：駐扎休息。②課：督促。③注坡跳壕：從山坡上急馳而下，從壕溝低處向上跳。此處指練兵。④束芻：

捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示眾。⑥勞：慰勞。⑦統(tǒng)制：武官名。⑧愛額：皺眉，表示憂慮。

1.解釋下列短語。

（1）三鼓（）

⑵敗績（）

⑶不私（）

（4）恂恂（）

⑸立斬以徇（）

2.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

（1）下視其轍，登軾而望之。

（2）諸將遠(yuǎn)成，遣妻問勞其家；死國者，則育其孤。

3.岳飛是抗金名將，曹劌亦有卓越的軍事才能，根據(jù)甲、乙兩段提供的信息，請你概括他們分別具有哪些軍事才能。

4.下列對兩文理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.甲、乙兩個(gè)選段都告訴我們?nèi)⌒庞诿袷菓?zhàn)爭取勝的根本原因。

B.甲、乙兩個(gè)選段都沒有對以少勝多的戰(zhàn)斗場面作具體的描繪。

C.甲段中“公將鼓之”與乙段中“皆重鎧以習(xí)之”中“之”的意義和用法不相同。

D.從乙段中可以看出岳飛雖為武將，但不乏文臣儒雅之風(fēng)。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

章魚、就魚、烏賊，傻傻分不清楚？

①一說“頭足類動(dòng)物”，可能很多人摸不著頭腦。但要說是“長著許多觸手、能噴墨汁”的動(dòng)物，人們便立刻恍

然大悟。從傳說中的海怪、與巨鯨纏斗的大王烏賊，到預(yù)測世界杯比分的聿魚哥“保羅”，再到街邊名吃鐵板就魚、

章魚小丸子，還有《海底兩萬里》中的鸚鵡螺號潛?娓……都和這些“觸手系”成員脫不了干系。

②頭足類動(dòng)物，意思就是“頭上長腳的動(dòng)物”。所謂足，就是那些長長的觸手（學(xué)術(shù)上叫"腕”）o它們可以用來

走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳。但它們又直接長在頭部，這就是頭足類動(dòng)物最大的特點(diǎn)。

③頭足類動(dòng)物現(xiàn)生800多個(gè)種，全都在海洋里生活。屬于軟體動(dòng)物門、頭足綱，又分為鸚鵡螺亞綱和靖亞綱兩個(gè)

亞綱。峭亞綱中有與我們最“親近”、卻總是傻傻分不清的三類——烏賊、就魚和章魚。雖然鞘亞綱還有其他類群，

但這三類最常見。能分清它們?nèi)?，生活中（飯桌上）就夠用了?/p>

④首先把章魚分出來。這三兄弟里，只有章魚屬于“八腕總目”，有8條腕，所以才叫“八爪魚”嘛。就魚和烏

賊屬于“十腕總目”，多了2條能夠伸縮、末端膨大的“觸腕”，用于獵捕。在頭足類動(dòng)物、甚至所有無脊椎動(dòng)物中，

章魚都堪稱是最聰明的，有些種類會(huì)利用椰子殼、石頭等工具保護(hù)自己，甚至還有些種類能模仿其他動(dòng)物——誰讓它

們身子軟，能變形呢。

⑤章魚內(nèi)殼退化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞。漁民利用這一習(xí)性，發(fā)明

了“蠟壺”，萬需拴繩沉入海底，蠟類便會(huì)自己鉆進(jìn)壺內(nèi)。抓章魚當(dāng)然是用來吃:浙江的名貴海產(chǎn)“望潮”，就是我

國近海的長峭；而世界廣布的其峭，更是日、韓、西班牙等國的海鮮明星。

⑥但有些章魚見到得躲遠(yuǎn)點(diǎn)兒。比如澳大利亞的豹紋媚屬成員，俗稱“藍(lán)環(huán)章魚”，也就幾厘米長，滿身籃色環(huán)

紋，鮮艷奪目，卻身藏劇毒，其中的斑點(diǎn)豹紋靖，人被咬一下便能致命。

⑦下面該分就魚和烏賊了，毓魚體形細(xì)長、末端尖銳，內(nèi)殼退化成透明薄片，質(zhì)感像塑料，肉鰭大都長在身體末

端兩側(cè)，形似箭頭。蛇魚大都生活在開闊海域，善于游泳。尤其是柔魚科的莖柔魚、鴦烏賊，雖然壽命也就一年多，

卻要進(jìn)行上千公里的長途泡游。而眾多海怪的原型，則指向那些巨型就魚：其中大王就已知最大體長（算上腕足）有

13米，重275公斤；南極海域的梅思就魚，最大個(gè)體雖稍短些，但更為壯碩，重達(dá)495公斤。就魚中適合吃的水產(chǎn)也

不少：比如鐵板就魚的主要原料，就是阿根廷滑柔魚、太平洋褶柔魚等。福建沿海被稱為“小管”的，則是劍尖槍烏

賊和杜氏槍烏賊。章魚呢，常見的種類則完全沒有內(nèi)鰭。

⑧烏賊體形扁圓，像個(gè)熱水袋，肉鰭常呈“裙邊”狀，在軀干周圍幾乎圍成一圈。頭足綱下單獨(dú)有個(gè)烏賊目，各

種烏賊都是這個(gè)目下的成員。它們體內(nèi)有一塊石灰質(zhì)的內(nèi)殼，大而厚，像般小白船，用指甲刮，會(huì)掉下粉末。內(nèi)殼里

面布滿微型的氣室。內(nèi)殼前能進(jìn)氣后能進(jìn)水，就像一塊可調(diào)控的浮板，烏賊以此上浮、下沉。同時(shí)身體外緣的鰭擺動(dòng)，

可以保持平衡、調(diào)整運(yùn)動(dòng)方向。

⑨比起就魚和章魚，烏賊的行動(dòng)嫌慢——它們大都生活在淺海海底或珊瑚礁附近，“路況”復(fù)雜，游快了既沒必

要，又容易撞上。它們干脆悠哉生活，波浪狀扇動(dòng)肉鰭，在礁石間慢慢溜達(dá)，把精力都用在了嫻熟地變色、陵身上，

伏擊小型動(dòng)物。

⑩今天，在全世界的海洋中，你幾乎都能發(fā)現(xiàn)箱亞綱成員的身影，它們鰥續(xù)為頭足類這個(gè)古老家族書寫著傳奇。

1.請根據(jù)文章內(nèi)容填空。頭足類動(dòng)物的最大特點(diǎn)是。文章主要從和兩個(gè)方面介紹了章魚、就魚、

烏賊的區(qū)別。

2.請簡要說明第①段畫線句的作用。

3.本文語言生動(dòng)形象，請舉一例并簡要說明。

4.請聯(lián)系上下文說說第⑤段畫線句中“只”的作用。

5.“物競天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰”，大自然利用這一法則，塑造出了豐富多彩的生物世界。你認(rèn)為頭足類動(dòng)物的

生存法寶有哪些？請結(jié)合具體內(nèi)容說一說。

11.閱讀下文，完成小題

“工匠精神”從哪兒來

吳敏文

①2016年李克強(qiáng)總理的《政府工作報(bào)告》中，在說到“提升消費(fèi)品品質(zhì)”時(shí)，強(qiáng)調(diào)要“培育精益求精的工匠精神”。

這是“工匠精神”這一概念第一次出現(xiàn)在治國安邦的文件之中，顯示“培育工匠精神”的訴求，上升為國家意志和全

民共識。

②什么是“工匠精神”？“工匠”是有工藝專長的匠人，“精神”是指人的意識、思維等，“工匠精神”即工匠

對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精的精神理念。仔細(xì)領(lǐng)悟，“工匠精神”的認(rèn)識論特征非常鮮明。工匠要做工、出活，

即通過改造客觀世界來體現(xiàn)自身的價(jià)值;工匠在一定的精神指導(dǎo)下工作，在改造客觀世界中獲取新的認(rèn)識，如此從認(rèn)識

到實(shí)踐、從實(shí)踐到認(rèn)識，循環(huán)往復(fù)，以致無窮，在制造上不斷精進(jìn)，在認(rèn)識上不斷升華，以致達(dá)于物我

兩忘、天人合一的至高境界。

③缺乏“工匠精神”，損害的是國家利益，浪費(fèi)的走社會(huì)資源，惡化的是生活品質(zhì)。那么，怎樣培育“工匠精神”

呢？

④一是創(chuàng)造生長“工匠精神”的心靈環(huán)境。被譽(yù)為“歷史之父”的公元前歷史學(xué)家希羅多德在《歷史》一書中記

載說：埃及金字塔是由30萬奴隸所建造。1560年，璃士鐘表匠塔.布克在游覽不甚冬停地推斷：“金字塔這么浩大的

工程，被建造得那么精細(xì)，各個(gè)環(huán)節(jié)被銜接得天表無縫，速造者必定是一批懷有虔誠之心的自由人。難以想象，一群

有懈怠行為和對抗思想的奴隸，能讓金字塔的巨石之間連一片小小的刀片都插不進(jìn)去?！焙荛L的時(shí)間，這一推論都被

當(dāng)作一個(gè)笑料。然而，400年之后的2003年，埃及最高文物委員會(huì)宣布：通過對吉薩附近600處墓葬的發(fā)掘考證，金

字塔是由當(dāng)?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者建造的。由此證明了塔.布克的推斷。自由的心靈環(huán)境可以充分激發(fā)個(gè)體

潛能，調(diào)動(dòng)個(gè)體積極性。

⑤二是提供生長“工匠精神”的制度設(shè)計(jì)。旅游業(yè)的發(fā)展，是社會(huì)進(jìn)步經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)。但最近，國內(nèi)連續(xù)爆出

多起旅游業(yè)的驚人“宰客”事件。對此，有人說起在臺(tái)灣旅游消費(fèi)的經(jīng)歷。在某小店，他看中了一套折合人民幣200

多元的茶具。店主自豪地介紹這茶具是他的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)，獲得了臺(tái)灣最高設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)。但是他又說：這只茶杯，設(shè)計(jì)感很

強(qiáng)，用來喝茶卻很燙，請客人再考慮一下?？腿擞窒嘀辛肆硪惶??？墒切±习鍝u頭說：這套不是臺(tái)灣設(shè)計(jì)，你們來臺(tái)

灣，是要買臺(tái)灣本地產(chǎn)品。游客怒了：你到底想不想做生意？小老板正色道：“正因?yàn)槲艺J(rèn)真做生意，才會(huì)跟你仔細(xì)說。

我是做百年老店的，賣了你不想買的貨，會(huì)砸了我的牌子的?！辈淮簏c(diǎn)的小店面，還琢磨做百年老店？游客樂了。再仔

細(xì)挑逸，結(jié)果挑選了一套價(jià)值千元的精品。買完后出門來，游客感嘆道：這真是會(huì)做生意啊，他真誠替顧客著想，非

但沒吃虧，反而賺爆了。優(yōu)秀的制度設(shè)計(jì)就是要?jiǎng)?chuàng)造“活的游戲規(guī)則”，達(dá)到行業(yè)管理“無為而治”的最高境界。好

像什么事都沒做，但事情卻在向前發(fā)展。

⑥三是學(xué)習(xí)生長“工匠精神”的盈利理念。德國產(chǎn)品以質(zhì)優(yōu)價(jià)實(shí)、經(jīng)久耐用聞名于世，一個(gè)80萬人口的德國，

竟然有2300多個(gè)世界名牌。奧妙何在呢?一位顧客與一家在柏林的菲仕樂鍋具店的經(jīng)理聊天，顧客說：“你們德國人

造的鍋可以用上100年，因此每賣出一口，實(shí)際上也就丟失了一位顧客，以后人家不用找你了。你看人家日本人造的

鍋，顧客每20年就得再找他一次?！苯?jīng)理回答說：“所有買了我們鍋的人都不用再買第二次，這就會(huì)有口皆碑，就

會(huì)招來更多的人來買我們的鍋，我們現(xiàn)在都忙不過來呢!我們幾十年來已經(jīng)賣出1億多口鍋了，你知道這個(gè)世界有多少

人口嗎？快80億了，還有70多億人口的大市場在等著我們呢！”創(chuàng)新的盈利理念可以帶給國家持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。并通

過市場和自我的正確認(rèn)識實(shí)現(xiàn)長期的收益。

⑦無論是個(gè)體潛能激發(fā)還是行業(yè)管理乃至國家發(fā)展“工匠精神”的培育有其科學(xué)的方向。唯有具有獨(dú)立價(jià)值和自

由的人，才有感悟的閑暇，創(chuàng)造的快樂。每天都在創(chuàng)造，為自己的創(chuàng)造而感動(dòng)。學(xué)習(xí)賦予生命以意義，創(chuàng)造賦予生命

以價(jià)值的質(zhì)感，這個(gè)時(shí)候，靈感在飛揚(yáng)，思維在穿越，“工匠精神”也在蓬勃生長。

注瑞士：鐘表制作之都。塔.布克：瑞士鐘表業(yè)的奠基人和開創(chuàng)者。據(jù)說，瑞上到目前仍保持著塔?布克的制表理

念：不與那些工作采取強(qiáng)制性、有克扣工人工資行為的國外企業(yè)聯(lián)營。

1.填入第②段橫線上的關(guān)聯(lián)詞語準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)椤訠,不是……而是C,不僅……而且D.雖然……但是

2.本文論點(diǎn)是_______________________________________

3.下面這段文字應(yīng)放在第一段與第一段之間。

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，缺乏工匠精神甚至起碼職業(yè)道德的現(xiàn)象比比皆是，小至一塊街石，一塊整齊漂亮的山石從遙

遠(yuǎn)的采石場到繁華的街道，其間不知要經(jīng)過怎樣的加工磨勵(lì)，花費(fèi)多少人力物力，但就因曲磚師博缺乏精益求精的認(rèn)

真精神，鋪上去不幾天就松動(dòng)被踩裂了。大至一座大橋，某市一座投資11億元的大橋建成通車后，不久即大修。最近

的一次大修，橋面用的是美國進(jìn)口的環(huán)氧瀝青混凝土，耗資逾億元。有關(guān)方面曾奪口說“至少要管6年”可實(shí)際上通

行不到3個(gè)月就又修了一回，通車10年共經(jīng)歷了24次維修。

4.第④段加點(diǎn)詞“石破天驚”在文中含義指o文中交代塔?布克是瑞士鐘表匠身份的用

意在于____________________________________

5.從全文看，闡述怎樣培育“工匠精神”的內(nèi)容不能互換的理由是o

三、應(yīng)用

12.4月23曰“世界讀書日”期間，你所在的學(xué)校開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，主題為“讓讀書成為一種生活方式”。請

你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。班級舉行“親子共讀”活動(dòng)，要求家長和孩子共讀一部經(jīng)典，可你的家長借口工作忙遲

遲未讀。一天，看到他（她）正在刷微信，請你寫幾句話勸說。（60字左右）

活動(dòng)結(jié)束后，有同學(xué)寫下兩句讀書感悟，請你以此為例，仿寫一個(gè)句子，表達(dá)你

的讀書體會(huì)。

讀書就是到智者家串門兒，可以開闊你的視野，增長見識；

讀書就是進(jìn)行生命的化妝，可以充實(shí)自我，改變氣質(zhì)；

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.從下面兩個(gè)題目中佳逋一鸚，寫一篇文章。

題目一：下面是一首二年級學(xué)生寫的小詩，被網(wǎng)友紛紛轉(zhuǎn)發(fā)，引發(fā)了許多人對于時(shí)間的感受和思考。你希望時(shí)間過得

快一點(diǎn)兒還是慢一點(diǎn)兒？請以“時(shí)間，你慢點(diǎn)兒吧”或“時(shí)間，你快點(diǎn)兒吧”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除

外）。

時(shí)間，你慢點(diǎn)兒吧！

這樣我就可以晚上看電視了，

喜羊羊和灰太狼就可以和我多玩一會(huì)兒了。

時(shí)間，你慢點(diǎn)兒吧！

這樣我就不會(huì)錯(cuò)過電影精彩的開頭了，

就能和哈利?波特早點(diǎn)見面了。

不過時(shí)間慢了,

上學(xué)就會(huì)很久，

鋼琴就會(huì)彈很久。

題目二：讀了“岳陽樓和巴黎圣母院的對話“，你是否也可以選擇兩個(gè)事物，寫一寫它們的對話？請發(fā)揮想象，目根

朗目，寫一篇故事。

要求：⑴將作文題目抄寫在答題卡上。⑵字?jǐn)?shù)在600-800之間。⑶不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案

一、積累

1、D

【解題分析】

D.一愁莫展-----籌莫展。

2、D

【解題分析】

此題考查的是病句的辨析與修改。D項(xiàng)存在用詞不當(dāng)?shù)拿?，“正氣”不能是“發(fā)揚(yáng)”，要用“弘揚(yáng)”。故選D。

3、D

【解題分析】

A芳齡：稱對方的年齡，對方應(yīng)是年輕女子。B睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。不合語境。C銳不可當(dāng)：形容

勇往直前的氣勢，不可抵擋。不合語境。D正確，銖兩悉稱：形容兩者輕重相當(dāng)，絲毫不差。符合語境。

4、B

【解題分析】

A項(xiàng)，《白雪公主》的作者是格林兄弟，不是安徒生；C項(xiàng)，四部作品按年代依次為：《桃花源記》、《馬說》、《岳陽樓

記》、《儒林外史》，年代依次是：東晉、唐、北宋、清；D項(xiàng)，而立之年，指三十歲；不惑之年，指四十歲。

5、（1）征蓬出漢塞（2）塞上燕脂凝夜紫（3）佳木秀而繁陰（4）濯清漣而不妖（5）沉舟側(cè)畔千帆

過，病樹前頭萬木春

【解題分析】

試題分析：默寫常見的名句名篇。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、

積累為根本的。解題時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩文句子，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別

字。本題中的“征蓬、燕脂、凝、濯、清漣、畔”等字詞容易寫錯(cuò)。

點(diǎn)晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認(rèn)真分析題

干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時(shí)對名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。

6、出入之處：圖二、圖三與名著不符。圖二表明森林劃為國家公園，不允許虐待動(dòng)物，而《水滸傳》中沒有。圖三因

為武松殺虎受罰，而名著中武松打虎后受到了當(dāng)?shù)匕傩盏姆Q贊，成為聲震八方的打虎英雄，縣官還讓他在衙門里做了

一名都頭。評價(jià)示例：我覺得戲說名著將當(dāng)代的時(shí)尚元素植入名著，重新演繹名著情節(jié)，充滿詼諧幽默的氣息，避免

了枯燥乏味，有一定的創(chuàng)新性，拉近了讀者與名著的距離。

【解題分析】

考查對圖表內(nèi)容和名著內(nèi)容的理解分析。“戲說武松”中“的戲”帶有調(diào)侃的味道，是對原著內(nèi)容的曲解，如《水滸

傳》中并沒有設(shè)計(jì)武松虐待動(dòng)物的內(nèi)容。與圖二內(nèi)容不符。武松打虎之后，從百姓到縣官，都為他喝彩，廣泛宣揚(yáng)，

他成為街頭巷尾議論的人物。圖三是武松殺虎受罰，與原著內(nèi)容不符。評價(jià)如，我覺得戲說名著篡改名著情節(jié)，扭曲

人物形象，破壞名著結(jié)構(gòu)，消解名著原有的意義，是對經(jīng)典的褻瀆，容易誤導(dǎo)青少年。

二、閱讀

7、1.A

2.才知道（自己）被大家當(dāng)做一大禍害。

3.兇暴強(qiáng)橫；講義氣，肯救人急難。

【解題分析】

1.A“行俠仗義”對劃線句的理解不正確?！爸芴幠晟贂r(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患”應(yīng)譯為：周處年輕時(shí)，為人蠻橫強(qiáng)

悍，任俠使氣，是當(dāng)?shù)匾淮蟮満Α?/p>

2.翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才

能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“始”：才?！盎?/p>

禍害。同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，特別是特殊句式的翻譯，如“始知為人情所患”被動(dòng)句的翻譯。還要注意翻譯

完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。

3.把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢?/p>

分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患”是說周處兇暴強(qiáng)橫的一面；“處

即刺殺虎，又入水擊蛟”等句是寫他講義氣，肯救人急難的一面。

【題目點(diǎn)撥】

譯文：

周處年輕時(shí)，為人蠻橫強(qiáng)悍，任俠使氣，是當(dāng)?shù)匾淮蟮満?。義興的河中有條蛟龍，山上有只白額虎，一起禍害百

姓。義興的百姓稱他們是三大禍害，三害當(dāng)中周處最為厲害。

有人勸說周處去殺死猛虎和蛟龍，實(shí)際上是希望三個(gè)禍害相互拼殺后只剩下一個(gè)。周處立即殺死了老虎，又下河

斬殺蛟龍。蛟龍?jiān)谒镉袝r(shí)浮起有時(shí)沉沒，漂游了幾十里遠(yuǎn)，周處始終同蛟龍一起搏斗。經(jīng)過了三天三夜，當(dāng)?shù)氐陌?/p>

姓們都認(rèn)為周處已經(jīng)死了，輪流著對此表示慶賀。

結(jié)果周處殺死了蛟龍從水中出來了。他聽說鄉(xiāng)里人以為自己已死而對此慶賀的事情，才知道大家實(shí)際上也把自己

當(dāng)作一大禍害，因此，有了悔改的心意。

于是便到吳郡去找陸機(jī)和陸云兩位有修養(yǎng)的名人。當(dāng)時(shí)陸機(jī)不在，只見到了陸云，他就把全部情況告訴了陸云，

并說：“自己想要改正錯(cuò)誤，可是歲月已經(jīng)荒廢了，怕終于沒有什么成就?！标懺普f：“古人珍視道義，認(rèn)為‘哪怕

是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心'，況且你的前途還是有希望的。再說人就怕立不下志向，只要能立志，又何

必?fù)?dān)憂好名聲不能傳揚(yáng)呢？”周處聽后就改過自新，終于成為一名忠臣。

H、1.A

2.（1）道路就快筑好了，讓我修成后再停止吧。

（2）賢明的君主不枯竭民眾的財(cái)力，就會(huì)大得其利；不窮盡民眾的力氣，就會(huì)大得其樂。

3.①晏子首先以百姓太過勞累來引起景公的注意，但效果不好；接著以明君的御民之術(shù)，從正面勸說一一不枯竭民力,

不窮盡勞力，才能大得其利；然后舉楚靈王的暴行從反面論證；最后規(guī)勸景公不要循著楚靈王的足跡，有暴君的行為。

②鄒忌則從切身經(jīng)歷入手，由此及彼以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中。

【解題分析】

1.理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。A.公不易乎（停止）。

2.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“途”道路；“明君”，賢明的君主；“屈”，枯竭。

3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。晏子首先以百姓太過勞累勸諫景公，但效果不好；接著晏子以明君的御民之術(shù)

勸說；然后舉楚靈王的暴行從反面論證；最后規(guī)勸景公不要學(xué)楚靈王，有暴君的行為。所以他勸諫的方式應(yīng)是“迂回

曲折”;鄒忌則從切身經(jīng)歷入手，由此及彼以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中。

【題目點(diǎn)撥】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：景公修筑路寢高臺(tái)，（過了）三年（都）沒有停止：又開始了修建長廊的勞役，兩年沒有停止；又興起修建

通向鄒國的道路。晏子勸諫說：“百姓大勞累了，主公還不停止嗎？”景公說：“道路就快筑好了，讓我修成后再停

止吧。"晏子回答說：“賢明的君主不枯竭民眾的財(cái)力，（就會(huì)）大得其利；不窮盡民眾的勞力，（就會(huì)）大得其樂。

從前楚靈王修建高大的宮殿，三年沒有停止；又修建章華臺(tái)，五年也沒有停止；（到）乾溪戰(zhàn)役，（打了）八年，（由于）

百姓的精力不足而自動(dòng)停止。楚靈王最后死在乾溪，民眾卻不和楚靈王回國。如今君主不遵守賢明的君主的最佳行為

方式，而要去循著楚靈王的足跡，（我晏嬰）恐怕君主會(huì)有暴君的行為，而看不到長廊的樂趣了。不如停止吧?！本肮?/p>

說：“好的！要不是先生你，我不知道得罪百姓多深了。”

9、1.（1）三次擊鼓（命令軍隊(duì)出擊）（2）潰敗，失敗，敗逃（3）不占為己有（4）小心謹(jǐn)慎、

謙和的樣子（5）立即斬首（來）示眾

2.（1）走下車察看（齊軍）車輪滾過地面留下的痕跡，登上車前橫木察看齊國的軍隊(duì)。（2）（對）遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)衛(wèi)戍邊疆

的各位將領(lǐng)，派他（指岳飛）妻子慰問他（指成將）的家人；（對）為國而死的將領(lǐng)，就養(yǎng)育他們的遺孤。

3.曹劌：小心謹(jǐn)慎：知己知彼：相機(jī)出擊.岳飛：治軍有方（紀(jì)律嚴(yán)明，撫恤死傷，頒犒軍吏）：取信于民：謀而后

戰(zhàn)。

4.A

【解題分析】

1.本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假

字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此題要注意“鼓”在這里是一個(gè)

動(dòng)詞，意思是“擊鼓”，“三鼓”的意思就是“三次擊鼓”；“徇”的意思是“示眾”，“立斬以徇”的意思是“就

立即斬首來示眾”。

2.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特

點(diǎn)?！稗H”“遣”“勞”“孤”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”

的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

3.本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時(shí)，需要通曉全文大意，通過具體事例分析人物的形象。曹劌

在“齊人三鼓”后“擊鼓進(jìn)軍”，可見他能抓住有利的戰(zhàn)機(jī)。在“下視其轍，登軾而望”后再追擊，可見他的小心謹(jǐn)

慎，也可看出他知道要做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。從“立斬以徇”，“卒夜宿，民開門愿納，無敢入者”可見岳

飛軍紀(jì)嚴(yán)明。從“諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問勞”可見岳飛取信于民。從“凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝

無敗”可見岳飛知道謀劃好再戰(zhàn)。

4.本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。A項(xiàng)有誤，甲選段未講“取信于民”。

甲：選自《左傳》作者：左丘明年代：春秋

乙：選自《宋史》作者：脫脫年代：元

參考譯文：

甲：到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！?/p>

等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還

不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以

追擊了。”于是追擊齊軍。

乙：有人問：“天下什么時(shí)候太平？”岳飛說：“文臣不喜歡錢財(cái)，武將不怕死，天下就太平了！”每當(dāng)軍隊(duì)駐扎休

整，他就督促將士練兵，爬斜坡，跳壕溝，都穿上重重的鎧甲來訓(xùn)練他們。士兵中有私拿老百姓一根繩子捆扎草料的,

就立即斬首來示眾。士兵晚上住宿，百姓開門希望他們進(jìn)屋，沒有人敢進(jìn)去。軍隊(duì)號令“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。

士兵有人生病，岳飛親自為他配藥.（對）遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)衛(wèi)戍邊疆的各位將領(lǐng)，派他（指岳飛）妻子慰問他（指成將）的家

人；（對）為國而死的將領(lǐng)，就養(yǎng)育他們的遺孤。凡是有犒賞，都分給下屬官吏，一點(diǎn)不占為己有。（岳飛）擅長以少

擊多。凡是有進(jìn)攻（之事），就召集所有的官員一起謀劃，制定策略后再進(jìn)攻，因此從未有過失敗。敵人因此議論說：

“搖動(dòng)山容易，搖動(dòng)岳家軍難?！泵看位I集軍糧，（他）一定皺著眉說：“東南百姓民力枯竭了！”（岳飛）愛惜賢能,

禮遇士人，謹(jǐn)慎謙和，極具儒將風(fēng)度，每次辭謝升官，必定說：“將士效力，我有什么功勞呢？”

10、1.（1）它們的觸手直接長在頭部（2）外形內(nèi)殼

2.第①段面線句列舉了多種人們熟悉的頭足類動(dòng)物，引出本文的說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

3.示例：烏賊體形扁圓，像個(gè)熱水袋，肉鰭常呈“裙邊”狀，在軀干周圍幾乎圍成一圈。該句用了打比方的說明方法,

生動(dòng)形象地說明了烏賊的外形特征，便于讀者理解。

4.“只”強(qiáng)調(diào)漁民工作程序的簡單，表現(xiàn)了漁民的智慧，說明了章魚能在狹小環(huán)境中來去自如、愛鉆洞的特點(diǎn)。

5.靈巧的觸手、身子軟能變形、高超的變色能力。

【解題分析】

1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容填空即可。（D結(jié)合“所謂足，就是那些長長的觸手（學(xué)術(shù)上叫‘腕'）。

它們可以用來走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳。但它們又直接長在頭部，這就是頭足類動(dòng)物最大的特點(diǎn)。”概

括得出：它們的觸手直接長在頭部；（2）結(jié)合“這三兄弟里，只有章魚屬于‘八腕總目'，有8條腕，所以才叫‘八

爪魚'嘛。就魚和烏賊屬于'十腕總目'，多了2條能夠伸縮、末端膨大的‘觸腕'”，用于獵捕?！薄罢卖~內(nèi)殼退

化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞?！薄跋旅嬖摲志汪~和烏賊了，擾魚體形細(xì)長、

末端尖銳，內(nèi)殼退化成透明薄片，質(zhì)感像塑料，肉鰭大都長在身體末端兩側(cè)，形似箭頭。”概括得出：文章主要從外

形和內(nèi)殼兩個(gè)方面介紹了章魚、跳魚、烏賊的區(qū)別

2.要求學(xué)生識記說明文開頭的作用。一般是，激發(fā)讀者興趣，引出說明對象兩個(gè)作用。結(jié)合“從傳說中的海怪、與巨

鯨纏斗的大王烏賊，到預(yù)測世界杯比分的章魚哥‘保羅'，再到街邊名吃鐵板就魚、章魚小丸子，還有《海底兩萬里》

中的鸚鵡螺號潛艇”分析，列舉了多種人們熟悉的頭足類動(dòng)物，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文的說明對象一章魚、

筑魚、烏賊。

3.分析說明文語言的生動(dòng)形象，需要學(xué)生從打比方的說明方法或擬人的修辭方法等角度分析句子。如：“內(nèi)殼前能進(jìn)

氣后能進(jìn)水，就像一塊可調(diào)控的浮板”采用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了烏賊的內(nèi)殼特征，便于讀者理解。

4.要求學(xué)生結(jié)合語境分析?！爸弧北硎緝H限于某個(gè)范圍?！爸弧睆?qiáng)調(diào)漁民工作程序的簡單，表現(xiàn)了漁民的智慧。同時(shí)

生動(dòng)形象的說明了章魚內(nèi)殼退化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞的特點(diǎn)。

5.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容，然后確定答題區(qū)間。結(jié)合關(guān)鍵句子概括即可。結(jié)合第②段“它們

可以用來走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳”概括得出：靈巧的觸手；結(jié)合第④段“在頭足類動(dòng)物、甚至所有無

脊椎動(dòng)物中，章魚都堪稱是最聰明的，有些種類會(huì)利用椰子殼、石頭等工具保護(hù)自己，甚至還有些種類能模仿其他動(dòng)

物一一誰讓它們身子軟，能變形呢.”概括得出：身子軟能變形：結(jié)合第⑨段“它們干脆悠哉生活，波浪狀扇動(dòng)肉鰭，

在礁石間慢慢溜達(dá)，把精力都用在了嫻熟地變色、隱身上，伏擊小型動(dòng)物。”概括得出：高超的變色能力。

11、1.C

2.我們要“培有精益求精的工匠精神”。

3.第②段第③段

4.塔?布克對金字答非奴隸所造這一推斷出人意料，新奇驚人。塔布克作為瑞士鐘表業(yè)的奠基人和開創(chuàng)者，

以其職業(yè)敏感推斷出只有懷有虔誠之心的自由人才能將金字增造得如此完美，呼應(yīng)文章標(biāo)題。瑞士鐘表的聞名于世，

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自由的心靈環(huán)境對于創(chuàng)造生長“工丘精神”的重要性，使論證更充分有力。

5.內(nèi)容上:從心靈環(huán)境到制度設(shè)計(jì)到盈利理念，這是由個(gè)體潛能激發(fā)到行業(yè)管理再到國家發(fā)展闡述怎樣培育“工

匠精神”。論證內(nèi)容范圍逐步擴(kuò)大，層層遞進(jìn)。結(jié)構(gòu)上:呼應(yīng)文章第7段第一句。

【解題分析】

1.考查填寫關(guān)聯(lián)詞語的能力。填什么關(guān)聯(lián)詞語是分句之間的根本關(guān)系決定的，分句之間的根本關(guān)系是什么，就填什么

關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。如“在制造上不斷精進(jìn)”與“在認(rèn)識上不斷升華”兩個(gè)分句之間的根本關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，所以選C

項(xiàng)。

2.考查對文章中心論點(diǎn)的提取。通篇閱讀，分出層次，全盤把握，根據(jù)題干要求找出論述的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語句

分析作答即可。如可分析文章第一句“2016年李克強(qiáng)總理的《政府工作報(bào)告》中，在說到'提升消費(fèi)品品質(zhì)'時(shí)，強(qiáng)

調(diào)要'培育精益求精的工匠精神'”，即可歸納中中心論點(diǎn)為我們要“培有精益求精的工匠精神”。

3.首先要讀懂題干所給語段的意思，然后通讀原文，看看與原文那一段落的內(nèi)容相合，可將題干所給語段代入文章某

個(gè)部分中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。題干所給語段列舉反例闡述“現(xiàn)實(shí)生活中，缺乏工匠

精神甚至起碼職業(yè)道德的現(xiàn)象比比皆是“，與工匠精神形成對比；承接第2段中培育工匠精神的迫切性與現(xiàn)實(shí)意義。引

出下文第3段怎樣培工匠精神的論述。所以用放在第2段與第3段之間。

4.一空，“瑞士鐘表匠塔?布克在游覽石破天驚地推斷”中“石破天驚”本義：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而

低沉，出人意外，有難以形容的奇境。語境義：塔布克對金字塔非奴隸所造這一推斷出人意料，新奇驚人。要分析好

塔?布克所說的“建造者必定是一批懷有虔誠之心的自由人”一句。二問，塔?布克推斷出只有懷有虔誠之心的自由人才

能將金字增造得如此完美，呼應(yīng)文章“工匠精神從哪兒來”的標(biāo)題。強(qiáng)調(diào)自由的心靈環(huán)境對于創(chuàng)造生長“工丘精神”

的重要性，"唯有具有獨(dú)立價(jià)值和自由的人，才有感悟的閑暇，創(chuàng)造的快樂”，才能創(chuàng)造更有價(jià)值的財(cái)富。這是文中交

代塔?布克是瑞士鐘表匠身份的用意。

5.考查論述的思路。第4段談的是“創(chuàng)造生長工匠精神的心靈環(huán)境''，第5段談的是“提供生長工匠精神的制度設(shè)計(jì)”,

第6段談的是“學(xué)習(xí)生長工匠精神的盈利理念”,這是由個(gè)體潛能激發(fā)到行業(yè)管理再到國家發(fā)展闡述怎樣培育“工匠

精神”。這樣使論證內(nèi)容范圍逐步擴(kuò)大，整個(gè)論證過程邏輯嚴(yán)密，層層遞進(jìn)，條理清晰。使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加

鮮明。同時(shí)在結(jié)構(gòu)上也與文章第7段第一句的“無論是個(gè)體潛能激發(fā)還是行業(yè)管理乃至國家發(fā)展'工匠精神’的培育

有其科學(xué)的方向”相呼應(yīng).

【題目點(diǎn)撥】

怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論

文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點(diǎn)，作者在開頭提出中

心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開門見山提出中心論點(diǎn)，由某個(gè)問題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文

章結(jié)尾確定中心論點(diǎn)，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開頭提出問題再經(jīng)過多角度論證，作者

往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證

的結(jié)構(gòu)來確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。

三、應(yīng)用

12、（1）示例：爸爸（媽媽），家長是孩子的榜樣、孩子的第一老師，孩子的興趣以及對書籍的喜愛，始終離不開你們

的引導(dǎo)與幫助，爸爸（媽媽），請您把刷微信的時(shí)間留給我，和我一起讀書吧。（2）示例：讀書就是享受樂趣的過程，

可以愉悅身心，倍感幸福。

【解題分析】

試題分析：（1）勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語氣柔和委婉

而不生硬，文明得體，表達(dá)清楚明白。不能偏離“經(jīng)典閱讀有益身心”這一勸說主題。（2）仿句，要求有三：一是所述

事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。

抓住前例句“讀書就是進(jìn)行生命的化妝，可以充實(shí)自我，改變氣質(zhì)”。句式結(jié)構(gòu)為“讀書就是……可以……”的比喻句。

內(nèi)容要與前兩句相諧，談的是讀書的意義。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13、時(shí)間，你快點(diǎn)兒吧

我奶奶搬走了，搬到了我大娘家去了，我對這事有點(diǎn)悲傷，有點(diǎn)擔(dān)心。

我奶奶在我家住半年，在我大娘家住半年，就是這么個(gè)情況。其實(shí)奶奶喜歡在我家住，我也希望她能一直住在我

家，但是她說不能老是吃我們家的糧食，也要到我大爺家去，我說在我家住又能吃多少糧食，我們家還是能夠養(yǎng)活得

起她的。但是奶奶很執(zhí)拗，說在我們家住半年，在大爺家住半年，一天也不多住。

我媽對奶奶是沒得說，一日三餐伺候到位，有時(shí)奶奶看到我媽做的有