部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（2篇）

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

漢語(yǔ)拼音部分：

1.繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音

To

2.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

字詞部分：

1.能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》

中的250個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫(huà)，筆順。

2.掌握部首查字法。

3.能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞、會(huì)辨別近

義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書(shū)面組詞和擴(kuò)詞。

4.能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。

5.注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫(xiě)好詞佳句的習(xí)慣。

句子部分：

1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子

類型準(zhǔn)確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。

3.準(zhǔn)確運(yùn)用反問(wèn)句表達(dá)語(yǔ)氣，并能將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句。

4.能根據(jù)具體語(yǔ)境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

5.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。

6.能運(yùn)用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動(dòng)。

7.能仿照例句或者運(yùn)用簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

8.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修

辭方法進(jìn)行表達(dá)。

閱讀部分：

1.通過(guò)朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)理解簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的意思。

2.仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡(jiǎn)單句子的意思。

3.能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。

4.能在閱讀中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

5.能借助文章中的插圖閱讀。

6.能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的閱讀感受。

寫(xiě)話部分：

1.通過(guò)寫(xiě)話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫(xiě)出一段或幾段話。

2.在寫(xiě)話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫(xiě)出完整而通順的句子。并能根據(jù)

表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

口語(yǔ)交際：

1.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2.能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想

法。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》

中的250個(gè)漢字。

2.能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1.能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2.能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3.指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)

匯的目的。

4.注意近義詞的不同用法。

5.學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6.能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。

四、復(fù)習(xí)措施

1.生字認(rèn)讀的措施

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字

詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。

2.識(shí)字鞏固

配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。

3.閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí)

A.注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。

B.進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。

4.其他綜合性復(fù)習(xí)思路

A.針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

B.爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

C.利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)方法：（歸類法）

1.講練結(jié)合

2.個(gè)別輔導(dǎo)

3.階段訓(xùn)練與統(tǒng)測(cè)查相結(jié)合。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

12月23日——1月10日

1.第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞基礎(chǔ)知識(shí)（形近字、同音字、近

反義詞），要背誦的課文知識(shí)。

2.第二周，句子練習(xí)（補(bǔ)充句子并加標(biāo)點(diǎn)、造句、改寫(xiě)把字句被字句）、

閱讀（根據(jù)所學(xué)課文以及課外閱讀短文進(jìn)行輔導(dǎo)分析短文練習(xí)）、口語(yǔ)交際

（按一定的場(chǎng)景說(shuō)話，先說(shuō)再寫(xiě)）

3.第三周，單元?dú)w類復(fù)習(xí)和測(cè)試輔助兼顧，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的

鞏固和理解。

還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)

讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣，要求卷面整潔端莊。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

1鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生

字。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。

3.掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。

4.初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整

潔。

6.培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)

一句完整的話。

7.學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8.能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9.能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不

同的語(yǔ)氣。

10.熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

12.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。

二、具體復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型：

（一）拼音

1.鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字。

2.熟練掌握音序查字法查字典。

題型：寫(xiě)音序、寫(xiě)音節(jié)（讀音）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

（二）字詞

1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，能通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。能

正確認(rèn)讀二類字

2.掌握所學(xué)漢字的常用偏旁。

3.能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)漢字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4.能給要求會(huì)寫(xiě)的生字組詞、擴(kuò)詞，會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、

多音字，并能在具體的語(yǔ)境中正確使用。

5.能根據(jù)提示進(jìn)行詞語(yǔ)歸類。

6.積累不同格式的詞語(yǔ)，能正確使用所學(xué)的常用量詞，了解常用詞的

近義詞或反義詞。

7.積累在課文、練習(xí)中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)。

題型：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)偏旁、寫(xiě)帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組

詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、多音字組詞、填空（寫(xiě)第幾筆、寫(xiě)結(jié)構(gòu)）、

選字或選詞填空、照樣子寫(xiě)詞、填上合適的詞、詞語(yǔ)搭配、寫(xiě)近義詞和反

義詞、劃去不是同類的詞、詞語(yǔ)歸類、四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)填空等。

（三）句子

1.了解句子的基本構(gòu)成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯(lián)

系。能把兩句并列句合并成一句話。

2.正確使用逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引

號(hào)，并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

3.積累課文和語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的諺語(yǔ)、古詩(shī)。

4.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子概念。

5.理解反問(wèn)句的意思，并能將反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句意。

6.初步感知比喻的作用，并能寫(xiě)簡(jiǎn)單的比喻句。

題型：造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、

加標(biāo)點(diǎn)、排列句子、合并句子、把句子寫(xiě)具體等。

（四）閱讀

1.有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

2.能幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能復(fù)述課

文，并按要求做答。

3.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境能理解課文中詞語(yǔ)和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，

明確課文的大意。

4.幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解。

（五）寫(xiě)話

1.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，能寫(xiě)幾句連貫的話。

2.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。

3.學(xué)會(huì)看清圖意，并能適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)想象。

4.學(xué)會(huì)寫(xiě)日記

5.以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異

的思維方式。

題型：看圖寫(xiě)話、根據(jù)要求寫(xiě)話、寫(xiě)日記等

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)

習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)策略和措施：

1.明確目的，全面復(fù)習(xí)

力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。同時(shí)要以單元復(fù)習(xí)

和歸類復(fù)習(xí)的方法互相結(jié)合，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更加有效。復(fù)習(xí)內(nèi)容

要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

2.激發(fā)興趣，發(fā)揮自主

充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。同時(shí)還

要充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主人，

變“要我復(fù)習(xí)”為“我要復(fù)習(xí)”，變繁瑣的復(fù)習(xí)為輕松愉快的復(fù)習(xí)。

3.梳理教材，落實(shí)雙基

認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)要全面梳理，形成復(fù)習(xí)的主

干，同時(shí)抓好語(yǔ)文的基本功”聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的

訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

4.注重方法，扎實(shí)訓(xùn)練

(1)講練結(jié)合，形式多樣

復(fù)習(xí)主要以講練為主，再配合個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法。如有可能，

而我們?nèi)匀灰I份試卷，做一做。復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到

難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，要采用各種趣

味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。要多開(kāi)展競(jìng)賽，

激發(fā)興趣。

(2)指導(dǎo)歸類，提高能力

字詞鞏固復(fù)習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘

易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)、配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。同

時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力

閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí)：注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題，既要包含字詞句的

基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生

儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。同時(shí)進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。

(3)因材施教，關(guān)注差異

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)、

側(cè)重點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，分層次提出復(fù)

習(xí)要求、布置復(fù)習(xí)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。要特別抓好優(yōu)生與學(xué)

困生，加大對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)力度。

(4)互幫互學(xué)，優(yōu)化組合

組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)，

形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，全班共同進(jìn)步。

5.爭(zhēng)取配合，家校聯(lián)手

充分發(fā)揮家長(zhǎng)的功能，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)配合老師進(jìn)行個(gè)

性化的復(fù)習(xí)，制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，查缺補(bǔ)漏。

五、預(yù)期效果：

1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，正確書(shū)寫(xiě)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞，在組詞中

正確區(qū)別形近字、音近字、多音字。正確書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)易忘的字詞。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞句的訓(xùn)練，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)，能根據(jù)句子表達(dá)

的內(nèi)容正確填出缺少的部分。

3.看圖寫(xiě)話，能抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)

在什么地方干什么，干得怎么樣？心里是怎么想的，當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么，神態(tài)

怎樣等。

4.做題時(shí)做到：認(rèn)真審題、先想再做、先易后難、書(shū)寫(xiě)工整、不留空

題、寫(xiě)完檢查。

六、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容

1月20日第一單元+看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典練習(xí)、多音字

1月21日第二單元+同音字、形近字、一字多義

1月22日第三單元+四字詞語(yǔ)、近義詞、反義詞、容易