交流格言(語文版八年級) 教學設計共3篇

交流格言（語文版八年級）教案教學

設計共3篇

交流格言（語文版八年級）教案教學設計1

交流格言（語文版八年級）教案教學設計

一、教學目標：

1.知識目標：

（1）了解什么是格言及其由來；

（2）掌握常見交流格言的意義及運用；

（3）學會運用格言進行有效的交流。

2.能力目標：

（1）培養(yǎng)學生的交流能力和表達能力；

（2）提高學生的語言思維能力和解決問題的能力。

3.情感目標：

（1）培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和思想品德;

(2)增強學生的自信心和自主學習能力。

二、教學重點和難點：

1.眼前事立刻作，身邊事馬上說。

2.說話的分寸是智者的光環(huán)。

3.交流不是占有而是分享。

難點：如何運用格言進行有效的交流。

三、教學步驟與安排：

(-)引入

老師用《格言讀一讀》、《諺語對對碰》等游戲形式引入本節(jié)

課的話題，并啟發(fā)學生討論格言的作用以及應用場景。

(二)講解

1.什么是格言及其由來

2.常見交流格言的意義及運用

3.如何運用格言進行有效的交流。

（三）學習

I.學生自主閱讀材料，并在課堂上分享出自己看法（10分

鐘）。

2.學生根據自身經驗，自由運用所學的交流格言進行表達（10

分鐘）。

3.老師和同學們對學生們做出的表達進行評價和反饋（5分

鐘）。

（四）拓展

課后練習：

1.學生根據自身經歷或身邊事件選擇一句格言，并進行深入探

討，講述它對日常生活的啟示和幫助，同時，與其它同學進行

分享。

2.學生自己撰寫一篇文章，講述應如何運用格言進行有效的交

流，側重于分析自己曾經根據格言引導他人進步的經歷，并深

入闡述其背后的思想和價值。

總結：

通過本課的學習，學生們深入了解了什么是格言及其由來，了

解了常見的交流格言的意義及運用，并嘗試進行了有效的交流,

同時也提高了學生的交流能力和表達能力

通過本節(jié)課的學習，學生們從多個角度探究了格言的作用和本

質，領悟到與其它人進行有效的交流需要學習如何分享而不是

占有。通過學習交流格言的應用和實踐，學生們也積累了更多

的交流技巧和經驗。在課后的練習中，學生們通過分享和撰寫

文章加深了對格言的理解，進一步體驗到其背后的智慧和啟示。

本課的成功實現了學生的知識獲取與知識運用的完美結合，同

時也激發(fā)了學生們更多的思考和探索

交流格言（語文版八年級）教案教學設計2

教案教學設計

一、教學目標

1.了解和掌握交流格言的概念和作用，學習交流格言的表達方

法及應用場景，提高學生的交際能力；

2.通過學習交流格言，激發(fā)學生的語言啟示，提升他們的審美

能力和語文修養(yǎng)水平；

3.培養(yǎng)學生良好的交流禮儀和習慣，進一步增強學生的文明素

質和思想品德。

二、教學重點和難點

1.教學重點:

(1)了解和掌握交流格言的基本概念和表達方法。

⑵學習交流格言的應用場景，提高學習交際能力。

2.教學難點：

學習和運用不同類型的交流格言進行交流。

三、教學方法與策略

L情境教學法：通過短文和圖片的形式營造情景氛圍，讓學

生更好地理解和感受交流格言。

2.問答教學法：通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)學生的

創(chuàng)新意識。

3.互動教學法：組織學生進行小組探討和交流，讓學生在互

動中學會交流。

四、教學步驟與過程

1.導入環(huán)節(jié)

⑴熱身活動：放松筋骨，開啟大腦。例如眼保健操、語言表

達練習等。

⑵話題引入：通過短文和圖片的形式引出交流格言的話題，

并引導學生思考。

2.主體環(huán)節(jié)

⑴什么是交流格言：

【思考】

在日常的生活中，我們會聽到或閱讀到一些短小精悍的話語，

這些話語不僅能夠簡潔地表達某種思想，而且往往還具有深刻

的意義，被稱為交流格言。

【講解】

解釋、探討交流格言的基本概念，引導學生掌握交流格言的特

點和表達方法。

⑵交流格言的應用場景：

【舉例】

通過例句的形式，讓學生了解交流格言常常出現在哪些場景中,

可以讓學生思考這些場景中，交流格言的作用與意義。

(3)不同類型的交流格言:

【引導】

通過短文和圖片的形式，讓學生了解不同的交流格言類型，并

分別進行解釋和舉例，讓學生在交流中能更好地運用和選擇有

效的交流格言。

⑷運用交流格言進行交際：

【實踐】

組織學生在小組中進行交際練習，讓學生模擬不同場景下的交

際情境，運用不同類型的交流格言，讓學生在實踐中提高交際

能力。

3.總結環(huán)節(jié)

(1)示范表演環(huán)節(jié)：請一些學生上臺表演自己以下課時所學到

的交流格言。

⑵反思總結環(huán)節(jié)：請學生回答以下問題：

1.你最喜歡哪一個交流格言？

2.在哪種場合下，你認為最應該使用交流格言呢？

3.在交際過程中，學習和應用優(yōu)美的交流格言，能夠給我們帶

來哪些啟示和感悟？

四、教學評估和反思

1.核心話題評估：學生會準確理解和運用交流格言的基本概

念和應用場景，并能夠熟練運用各種類型的交流格言進行交際。

2.智育評估：學生能夠通過學習交流格言，讓學生激發(fā)語言啟

示，提高審美能力和語文修養(yǎng)水平。

3.德育評估：通過交流格言的教學，及時引導學生樹立正確的

交流禮儀和習慣，進一步增強學生的文明素質和思想品德。

4.反思：通過對本次教學活動的反思和總結，不斷提高自身的

教學能力和素質，不斷創(chuàng)新和完善教學內容和方式，以期能夠

為學生提供更全面和優(yōu)質的教育服務

本次交流格言的教學活動旨在讓學生了解和運用不同類型的交

流格言，從而提高他們的交際能力和語文修養(yǎng)水平。通過實踐

演練和思辨分析，使學生得到了鍛煉和提升，同時也更好地理

解了交流格言的應用場景和核心目標。通過教學評估和反思總

結，我們也能看到學生在智育和德育方面的提高和進步。希望

今后的教學活動能夠繼續(xù)在這個基礎上進行不斷創(chuàng)新和完善，

為學生提供更全面和優(yōu)質的教育服務

交流格言（語文版八年級）教案教學設計3

交流格言（語文版八年級）教案教學設計

一、設計背景

在現代社會中，人們之間的交流逐漸普及，交流的方式和手段

也越來越豐富。如何學好交流，成為一個懂得和他人良好溝通

的人，是每個學生需要掌握的重點?；诖耍ㄟ^本次教學，

讓學生通過學習交流格言，了解如何進行有效溝通，更好地掌

握與人交往的技巧。

二、教學目標

1.了解交流格言的重要性，知道如何運用交流格言進行有效

溝通；

2.提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)其語言表達與文化品位能力；

3.讓學生在交流的過程中發(fā)現問題，從交流中獲取知識。

三、教學內容

交流格言

四、教學方法

1.教師引導式

通過引導學生理解、感知、體驗的講解方式，從而使學生更好

地理解和掌握知識。對于一些交流格言，教師可以適當的講解

解釋，讓學生能夠理解其中的意思。

2.互動式探究

通過師生互動、小組合作的形式，激發(fā)學生的學習欲望，使學

生能夠從交流中獲取知識的方法和技巧。

五、教學重難點

重點：交流格言的理解。

難點：如何運用交流格言進行有效溝通。

六、教學過程

1.引入：

通過與學生的互動，了解學生在日常交流中遇到的問題，引入

交流格言的學習。

2.學習交流格言：

通過篇目講解和語言實踐演練，讓學生更好地掌握交流格言的

含義和應用方法。

3.歸納總結：

對于學習的交流格言進行總結和歸納，讓學生更好地理解交流

格言的意義和作用。

4.交流欣賞：

通過學生展示、演講和其他形式的交流，進行欣賞和交流。提

高學生語言表達能力，讓學生在交流中發(fā)現問題，從而提高交

流水平。

七、教學資源

適當的課本、多媒體課件、交流格言卡片、課堂實踐教材。

八、教學時長

2課時

九、教學反思

在這次教學中，通過讓學生了解交流格言的重要性，讓學生理

解和重視有效的交流方式。在學習過程中，學生通過交流的方

式學習了解如何進行有效溝通。在交流欣賞過程中，讓學生體

驗到了語言溝通的樂趣，同時也發(fā)現了其中的問題，希望學生

能夠通過交流格言卡片，把所學到的交流技巧運用到實際生活

中，提高學生的交際能力。在教學方法方面，應該針對不同的

學生群體，進行不同的引導式探究，滿足不同問題的解決。

十、未來展望

交流并不僅僅是基本的溝通交流，而是一種高級的交際方式，

需要循序漸進，不斷加深。因此，未來在交流格言的教學中，

也需要不斷更新和補充現有的內容，以滿足不同的學生需求。

同時，結合現實教學，讓學生在情境中學習交流格言，更好

地應用到學習和生活