6《陶罐和鐵罐》創(chuàng)新教案

6《陶罐和鐵罐》創(chuàng)新教案我設(shè)計(jì)的這節(jié)《陶罐和鐵罐》的幼兒園課程，旨在通過(guò)故事閱讀和創(chuàng)意活動(dòng)，讓孩子們了解陶罐和鐵罐的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要相互尊重，和睦相處。一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒聽懂、理解《陶罐和鐵罐》的故事內(nèi)容，知道陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。3.教育幼兒要像故事中的陶罐一樣，看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，要自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇于改正錯(cuò)誤。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)故事，使幼兒了解陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。難點(diǎn)：使幼兒理解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要相互尊重，和睦相處。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：故事課件、陶罐和鐵罐的圖片、貼紙、畫紙、顏料、畫筆等。2.學(xué)具：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)陶罐和鐵罐的模型。四、活動(dòng)過(guò)程：1.情景引入：講述《陶罐和鐵罐》的故事，引導(dǎo)孩子們關(guān)注陶罐和鐵罐的特點(diǎn)，以及它們?cè)诠适轮械谋憩F(xiàn)。2.觀察與討論：讓孩子們觀察陶罐和鐵罐的圖片，討論它們的特點(diǎn)，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。3.創(chuàng)意活動(dòng)：讓孩子們用自己的模型，進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，可以用顏料、貼紙等裝飾自己的陶罐或鐵罐。4.分享與交流：讓孩子們分享自己的作品，交流自己的創(chuàng)作思路，以及通過(guò)創(chuàng)作，對(duì)陶罐和鐵罐的理解。5.故事回顧：再次回顧《陶罐和鐵罐》的故事，引導(dǎo)孩子們思考，為什么陶罐能夠自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇于改正錯(cuò)誤，而鐵罐則不能。6.教育活動(dòng)：通過(guò)討論，使孩子們理解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要相互尊重，和睦相處。五、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)故事，使幼兒了解陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。難點(diǎn)：使幼兒理解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要相互尊重，和睦相處。六、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力和想象力都很豐富，他們?cè)趧?chuàng)意活動(dòng)中，展現(xiàn)出了自己的獨(dú)特想法。同時(shí)，他們也能夠理解故事中的道理，懂得了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要相互尊重，和睦相處。拓展延伸：在課后，我可以讓孩子們繼續(xù)觀察生活中其他的陶罐和鐵罐，了解它們的特點(diǎn)和應(yīng)用。同時(shí)，我也可以引導(dǎo)他們，通過(guò)對(duì)陶罐和鐵罐的觀察，來(lái)理解生活中的其他事物，培養(yǎng)他們的觀察力和理解力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在設(shè)計(jì)這節(jié)《陶罐和鐵罐》的幼兒園課程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。讓孩子們通過(guò)故事理解陶罐和鐵罐的特點(diǎn)，以及它們?cè)诠适轮械谋憩F(xiàn)，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是重點(diǎn)所在。使孩子們理解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要相互尊重，和睦相處，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谶@個(gè)年齡，還沒有完全形成這種價(jià)值觀。對(duì)于第一個(gè)重點(diǎn)，我通過(guò)情景引入的方式，讓孩子們?cè)诼牴适碌倪^(guò)程中，關(guān)注陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。我在講述故事時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了陶罐的脆弱性和鐵罐的堅(jiān)固性，以及它們?cè)诠适轮械牟煌憩F(xiàn)。這樣，孩子們就能更清楚地理解陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。對(duì)于第二個(gè)難點(diǎn)，我通過(guò)教育活動(dòng)，讓孩子們討論和思考，理解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要相互尊重，和睦相處。我在活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子們觀察和分析陶罐和鐵罐的行為，讓他們明白，即使陶罐脆弱，但它能夠看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，這是它的優(yōu)點(diǎn)。而鐵罐雖然堅(jiān)固，但它卻沒有看到自己的短處，這是它的缺點(diǎn)。通過(guò)這樣的分析，孩子們就能夠理解，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要相互尊重，和睦相處。在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要關(guān)注的細(xì)節(jié)。比如，在創(chuàng)意活動(dòng)中，孩子們的想象力和創(chuàng)造力讓我感到驚喜。他們?cè)谘b飾自己的陶罐或鐵罐時(shí)，展現(xiàn)出了豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)意。這對(duì)于培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和動(dòng)手能力是非常有幫助的。我還注意到，在分享和交流環(huán)節(jié)，孩子們都非常積極地參與討論，他們對(duì)于故事的理解和感悟讓我感到意外。他們?cè)谟懻撝?，能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠理解和接受別人的觀點(diǎn)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是非常有幫助的?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課的開展讓我感到非常滿意。孩子們的積極參與和出色的表