五 有余數(shù)的除法《除法的豎式寫法》（教案）西師大版二年級數(shù)學下冊

五有余數(shù)的除法《除法的豎式寫法》（教案）西師大版二年級數(shù)學下冊五有余數(shù)的除法《除法的豎式寫法》教案一、教學內(nèi)容我打算在課堂上教授西師大版二年級數(shù)學下冊第五章“有余數(shù)的除法”中的《除法的豎式寫法》這一節(jié)。這部分內(nèi)容主要介紹了除法豎式計算的方法，包括試商、寫下除數(shù)和商的乘積、減去被除數(shù)中相應的部分、將余數(shù)帶到下一位等步驟。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解除法豎式計算的步驟和原理，能夠正確地進行除法豎式計算，并能夠解決一些簡單的實際問題。三、教學難點與重點重點：除法豎式計算的步驟和原理。難點：如何正確地進行除法豎式計算，特別是如何處理余數(shù)。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、投影儀、幻燈片。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.引入：我會在黑板上寫出幾個除法算式，如25÷5和25÷6，讓學生計算并寫下答案。然后我會提問：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)除法計算中有什么規(guī)律？”讓學生思考并回答。2.講解：我會通過幻燈片展示除法豎式計算的步驟，并詳細講解每一步的含義和操作方法。我會用具體的例子來說明，如25÷5和25÷6的豎式計算過程。3.練習：我會給學生發(fā)放練習本，讓他們按照幻燈片上的例子，自己試著進行除法豎式計算。我會巡回指導，幫助學生解決遇到的問題。4.應用：我會給學生出一道實際問題，如“小明有30塊巧克力，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾塊巧克力？”讓學生運用所學的除法豎式計算方法來解決問題。六、板書設計我會在黑板上寫出除法豎式計算的步驟，并用具體的例子來說明每一步的操作方法。板書設計如下：步驟一：試商步驟二：寫下除數(shù)和商的乘積步驟三：減去被除數(shù)中相應的部分步驟四：將余數(shù)帶到下一位七、作業(yè)設計作業(yè)題目：45÷924÷356÷7答案：1.52.83.7八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看學生是否掌握了除法豎式計算的方法。如果學生掌握得比較好，我會在下一節(jié)課中引入一些稍微復雜一些的除法題目，讓學生進一步鞏固所學的知識。如果學生掌握得不太好，我會在課后給學生發(fā)放一些額外的練習，幫助他們鞏固除法豎式計算的方法。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的深入剖析在教學內(nèi)容部分，我詳細介紹了除法豎式計算的步驟和原理。然而，為了確保學生能夠充分理解，我需要進一步剖析這些步驟。我將強調(diào)除法豎式計算的核心概念，如試商、寫下除數(shù)和商的乘積、減去被除數(shù)中相應的部分、將余數(shù)帶到下一位等。通過生動的例子和實際操作，我將幫助學生建立起對除法豎式計算的深刻理解。二、教學難點的突破策略在教學難點部分，我指出了除法豎式計算中的余數(shù)處理是學生可能遇到的困難。為了解決這個問題，我計劃采取一系列的策略。我會通過詳細的解釋和示范，讓學生明白余數(shù)的概念和處理方法。我會設計一些特殊的練習題，專門針對余數(shù)的處理，讓學生在實際操作中掌握正確的計算方法。我會鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答他們的疑惑，幫助他們克服這一難點。三、教學過程的精細規(guī)劃在教學過程部分，我描述了引入、講解、練習和應用等環(huán)節(jié)。然而，為了提高教學效果，我需要對這些環(huán)節(jié)進行更精細的規(guī)劃。例如，在引入環(huán)節(jié)，我會選擇一些學生熟悉的除法算式，通過提問和討論的方式，激發(fā)學生的興趣和思考。在講解環(huán)節(jié)，我會使用更多的實例和圖示，幫助學生形象地理解除法豎式計算的步驟。在練習環(huán)節(jié)，我會設計不同難度的題目，滿足不同學生的學習需求。在應用環(huán)節(jié)，我會挑選一些實際問題，讓學生運用所學的除法豎式計算方法來解決，從而增強學生對知識的應用能力。四、板書設計的優(yōu)化在板書設計部分，我提到了黑板上寫出除法豎式計算的步驟，并用具體的例子來說明每一步的操作方法。然而，為了使板書更加清晰和易于理解，我需要對板書設計進行優(yōu)化。我會使用不同顏色的粉筆來突出每一步的重要信息，如試商、寫下除數(shù)和商的乘積、減去被除數(shù)中相應的部分、將余數(shù)帶到下一位等。我還會用箭頭和圖形來表示算式的流動和運算過程，使板書更具直觀性和易懂性。五、作業(yè)設計的精細化在作業(yè)設計部分，我給出了幾道除法豎式計算的題目。然而，為了確保學生能夠鞏固所學的知識，我需要對這些題目進行更精細的設計。我會挑選一些具有代表性的題目，涵蓋各種不同的除法情況，如兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)等。同時，我還會設計一些特別的練習題，讓學生在解決實際問題的過程中運用所學的除法豎式計算方法。通過這樣的作業(yè)設計，學生將能夠更好地鞏固和應用所學的知識。六、課后反思及拓展延伸的深化在課后反思及拓展延伸部分，我提到了對教學效果的反思和對學生學習情況的關注。然而，為了進一步提高教學質(zhì)量，我需要深化這一環(huán)節(jié)。我會認真聽取學生的反饋，了解他們在學習過程中遇到的問題和困難。通過與學生的交流和互動，我將及時調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足他們的學習需求。我還會關注學生的拓展延伸情況，鼓勵他們參與一些與除法豎式計算相關的實踐活動，如家庭作業(yè)、小研究等，從而進一步提高他們的學習興趣和能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解除法豎式計算的步驟時，我使用了簡潔明了的語言，并適當調(diào)整語調(diào)，使講解更加生動有趣。我還運用了比喻和舉例等方法，讓學生更容易理解和記憶。我合理安排了時間分配。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。特別是在練習環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間進行除法豎式計算，并及時給予反饋和指導。我積極引導學生進行課堂提問。我鼓勵學生提出問題，并耐心解答他們的疑惑。我還設計了一些互動性的問題，讓學生相互討論和交流，增強他們的思考和表達能力。在情景導入方面，我通過在黑板上寫出幾個除法算式，引發(fā)學生的思考和興趣。我提問學生關于除法計算的規(guī)律，激發(fā)他們的學習動力，為后續(xù)的講解和練習打下基礎。在教案反思方面，我深刻認識到教學內(nèi)容的深入剖析、教學難點的突破策略、教學過程的精細規(guī)劃、板書設計的優(yōu)化、作業(yè)設計的精細化以及課后反思及拓展延伸的重要性。我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平和教學效果，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升題目1：36÷452÷7答案：1.92.7題目2：45÷968÷4答案：1.52.17題目3：72÷885÷5答案：1.92.17題目4：90÷676÷8答案：1.152.9