三年級下冊數(shù)學教案-7.1 復習兩位數(shù)乘兩位數(shù) ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學教案7.1復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)︳西師大版教案：三年級下冊數(shù)學教案7.1復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)|西師大版一、教學內(nèi)容2.通過實例和練習，讓學生熟練掌握和運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.學生能夠在實際情景中運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決問題。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠靈活運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決實際問題。2.教學重點：學生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能夠在實際情景中運用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：以購物為背景，創(chuàng)設一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際問題，引發(fā)學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的興趣。3.計算法則講解：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并通過例題和練習，讓學生理解和掌握。5.隨堂練習：設計一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習題，讓學生在課堂上完成，及時鞏固所學知識。6.作業(yè)布置：布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習題，讓學生課后鞏固和鞏固。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：1.先用第二個乘數(shù)（即第二個因數(shù)）的個位數(shù)與第一個乘數(shù)（即第一個因數(shù)）相乘，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊。2.再用第二個乘數(shù)的十位數(shù)與第一個乘數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的十位對齊。3.將兩次乘得的數(shù)相加。七、作業(yè)設計1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算練習題：題目1：23×45=？答案1：1035題目2：56×32=？答案2：1792題目3：78×27=？答案3：21062.實際問題解決題：題目：小明買了一本書，原價是35元，書店搞活動滿50元減10元，小明最終實付了多少錢？答案：小明最終實付了25元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情景的引入，讓學生復習和鞏固了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學過程中，我注重了學生的參與和實際操作，通過例題講解和隨堂練習，讓學生熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。在作業(yè)布置上，我設計了不同難度的題目，讓學生在課后鞏固所學知識。拓展延伸：讓學生進一步探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并通過實際問題解決，讓學生更好地理解和運用所學知識。重點和難點解析一、情景引入的設計情景引入是激發(fā)學生興趣和引發(fā)思考的重要環(huán)節(jié)。在設計購物背景的實際問題時，我特別注意了問題的難易程度和實際性，以確保它能有效地吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。通過這個情景，我希望能夠讓學生明白兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活中的實際應用，從而更好地理解和掌握計算方法。二、計算法則的講解1.先用第二個乘數(shù)的個位數(shù)與第一個乘數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊。2.再用第二個乘數(shù)的十位數(shù)與第一個乘數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的十位對齊。3.將兩次乘得的數(shù)相加。我通過舉例和示范，讓學生清晰地理解每一步的操作，并確保他們能夠正確地應用這些規(guī)則。1.兩個乘數(shù)的個位相乘的結(jié)果，往往是個位數(shù)的乘積。2.兩個乘數(shù)的十位相乘的結(jié)果，往往是十位數(shù)的乘積，需要向前進位。3.兩個乘數(shù)的百位相乘的結(jié)果，往往是百位數(shù)的乘積，需要向前進位。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學生能夠深化對計算法則的理解，并能夠靈活運用這些規(guī)律進行計算。四、隨堂練習的設計1.題目的難易程度應適中，既要讓學生能夠解答，也要有一定的挑戰(zhàn)性。2.題目應涵蓋不同的計算情況，以全面檢驗學生對計算法則的掌握。3.題目應與實際情景相結(jié)合，讓學生能夠理解和運用所學知識。通過這些練習題，我希望能夠及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并及時進行指導和糾正。五、作業(yè)的布置1.作業(yè)應與課堂內(nèi)容相銜接，讓學生能夠在課后鞏固所學知識。2.作業(yè)應有一定的難度，讓學生在解答過程中能夠進一步理解和掌握知識。3.作業(yè)應包括實際問題的解決，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中。通過這些作業(yè)題，我希望能夠檢驗學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握程度，并幫助他們鞏固和加深對知識的理解?？偟膩碚f，這些重點細節(jié)的設計和處理是為了確保學生能夠有效地學習和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我希望通過這些教學策略，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的計算能力，并為他們在數(shù)學學習中的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我注意了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫。在講解計算法則時，我盡量使用簡潔明了的語言，確保學生能夠準確地理解每一步的操作。同時，我運用語調(diào)的變化來引起學生的注意，使他們對關(guān)鍵信息產(chǎn)生興趣。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去觀察和思考實際問題。在計算法則講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊示范，確保學生能夠跟上我的講解速度。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間進行解答和討論。三、課堂提問我在課堂上積極引導學生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和思考。我提問了學生對于情景引入問題的理解，以及他們在解答練習題時的思路。通過這些提問，我能夠了解學生的學習情況，并及時進行指導和幫助。四、情景導入我通過設計購物背景的實際問題，成功地引發(fā)了學生的興趣和思考。這個情景導入不僅與學生的日常生活密切相關(guān)，而且能夠激發(fā)他們對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的好奇心。通過這個情景，學生能夠更好地理解和掌握計算方法。教案反思在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我意識到在講解計算法則時，需要更加細致和耐心，確保學生能夠準確地理解和掌握每一步的操作。同時，我也意識到需要給予學生足夠的時間進行練習和鞏固，以提高他們的計算能力。我還發(fā)現(xiàn)學生在解答實際問題時，有時會忽略掉一些重要的細節(jié)。因此，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生關(guān)注細節(jié)，并教會他們?nèi)绾芜\用規(guī)律和技巧來解決問題。總的來說，我相信通過不斷地反思和改進，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和熱情。課后提升35×47=？答案1：164526×38=？答案2：98844×55=？答案3：2420答案4：52元題目5：小華有一些零花錢，他想要買一本價格為28元的書和一枝價格為