六年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.分數(shù)除法 課時3《分數(shù)除以分數(shù)》例4∣蘇教版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案3.分數(shù)除法課時3《分數(shù)除以分數(shù)》例4∣蘇教版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)分數(shù)除法，我將帶領(lǐng)大家解決一個具體的問題：分數(shù)除以分數(shù)。這是我們六年級上冊數(shù)學(xué)教材中分數(shù)除法單元的第三課時，例題是蘇教版教材中的例4。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)，今天我們將學(xué)習(xí)第3課時，內(nèi)容是分數(shù)除以分數(shù)。具體章節(jié)為：分數(shù)除以分數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠理解分數(shù)除以分數(shù)的概念，掌握其運算規(guī)律，并能靈活運用解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是分數(shù)除以分數(shù)的運算方法，難點是理解分數(shù)除以分數(shù)背后的數(shù)學(xué)原理。四、教具與學(xué)具準備為了幫助同學(xué)們更好地理解分數(shù)除以分數(shù)的概念，我準備了一些教具和學(xué)具，包括白板、多媒體教學(xué)設(shè)備、練習(xí)紙和計算器。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計在課堂上，我會利用白板，簡潔明了地展示分數(shù)除以分數(shù)的運算步驟和規(guī)律，幫助同學(xué)們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計例題：計算3/4÷2/3的值，并解釋你的解題思路。答案：3/4÷2/3=9/8解題思路：分數(shù)除以分數(shù)，等于分數(shù)乘以倒數(shù)。所以，3/4÷2/3=3/4×3/2=9/8。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我會反思自己的教學(xué)效果，看看同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)，適時進行拓展延伸，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和能力。這就是我今天的教學(xué)計劃，希望同學(xué)們能夠積極參與，共同學(xué)習(xí)，共同進步。重點和難點解析引入實踐情景的方式對于激發(fā)學(xué)生的興趣和理解分數(shù)除以分數(shù)的概念至關(guān)重要。在實踐中，我可以使用一個具體的實例，比如分蛋糕的問題，來引入分數(shù)除以分數(shù)的概念。例如：“假設(shè)我們有一個蛋糕，它被分成了4份，然后每份又被分成了3份。如果我們想要知道每份蛋糕有多少小塊，我們需要進行分數(shù)除法?！边@樣的實踐情景能夠讓學(xué)生直觀地理解分數(shù)除以分數(shù)的概念，并且激發(fā)他們對學(xué)習(xí)分數(shù)除法的興趣。講解和互動環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生掌握運算規(guī)律的關(guān)鍵。在講解環(huán)節(jié)中，我會詳細解釋分數(shù)除以分數(shù)的運算步驟和規(guī)律。例如，我會告訴學(xué)生：“分數(shù)除以分數(shù)，等于分數(shù)乘以倒數(shù)?！比缓?，我會通過一些具體的例子來展示如何將這個規(guī)律應(yīng)用到實際問題中。在互動環(huán)節(jié)中，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題，分享他們的解題思路。這樣的講解和互動能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶分數(shù)除以分數(shù)的運算規(guī)律。例題的解決和作業(yè)的布置則是將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的重要步驟。在解決例題時，我會和學(xué)生們一起討論并解決問題。我會引導(dǎo)他們運用所學(xué)的分數(shù)除以分數(shù)的運算規(guī)律，逐步解題，并且解釋解題思路。通過這樣的例題解決過程，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。而在布置作業(yè)時，我會設(shè)計一些與例題類似的問題，讓學(xué)生能夠進一步鞏固所學(xué)知識，并且將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。引入實踐情景、講解和互動、隨堂練習(xí)的設(shè)計以及例題的解決和作業(yè)的布置都是我在教學(xué)中的重點關(guān)注細節(jié)。通過這些細節(jié)的補充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握分數(shù)除以分數(shù)的概念和運算規(guī)律，并且激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解分數(shù)除以分數(shù)的概念和運算規(guī)律時，我會使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的起伏和抑揚頓挫。通過變化語調(diào)，我可以更好地吸引學(xué)生的注意力，并且使講解更加生動有趣。我會合理分配時間。在講解過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整講解的時間。對于一些重要的概念和運算規(guī)律，我會花更多的時間進行詳細講解，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時，我也會合理安排隨堂練習(xí)和例題解決的時間，讓學(xué)生有足夠的時間進行實踐和鞏固。我會積極引導(dǎo)學(xué)生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并且及時解答他們的疑問。通過課堂提問，我可以了解學(xué)生對知識的理解程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上課程的進度。在情景導(dǎo)入方面，我會運用一些實踐情景來引入分數(shù)除以分數(shù)的概念。例如，我會通過一個分蛋糕的實例，讓學(xué)生直觀地理解分數(shù)除以分數(shù)的意義。通過實踐情景的引入，學(xué)生能夠更好地聯(lián)系實際問題，激發(fā)他們對分數(shù)除法的學(xué)習(xí)興趣。通過運用教學(xué)技巧和竅門，合理分配時間，積極引導(dǎo)學(xué)生提問，運用實踐情景導(dǎo)入，以及進行教案反思，我相信我能夠提高本節(jié)課的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分數(shù)除以分數(shù)的概念和運算規(guī)律。課后提升為了幫助同學(xué)們進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的分數(shù)除以分數(shù)的知識，我為大家設(shè)計了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題，同時也提供了詳細的答案和解題思路。（1）計算5/6÷2/3的值，并解釋你的解題思路。答案：5/6÷2/3=5/6×3/2=15/12=5/4解題思路：分數(shù)除以分數(shù)，等于分數(shù)乘以倒數(shù)。所以，5/6÷2/3=5/6×3/2=15/12=5/4。題目2：應(yīng)用題。假設(shè)一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，求這個長方形的面積。答案：長方形的面積=長×寬=12厘米×8厘米=96平方厘米。解題思路：根據(jù)長方形的面積公式，面積=長×寬，將給定的長度和寬度代入公式計算即可。（1）計算7/8÷3的值，并解釋你的解題思路。答案：7/8÷3=7/8×1/3=7/24解題思路：分數(shù)除以整數(shù)，等于分數(shù)乘以倒數(shù)。所以，7/8÷3=7/8×1/3=7/24。題目4：小明有一塊巧克力，他先吃掉了這塊巧克力的1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，請問小明還剩下多少巧克力？答案：小明還剩下的巧克力=11/3×1/2=11/6=5/6解題思路：先計算小明吃掉的巧克力比例，然后再計算剩下的巧克力比例。