三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-3.4.7減法練習(xí)課 ∣人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案3.4.7減法練習(xí)課∣人教新課標(biāo)我今天為大家準(zhǔn)備了一堂三年級(jí)上冊的數(shù)學(xué)教案，主題是“減法練習(xí)課”。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的內(nèi)容主要來自于人教新課標(biāo)的三年級(jí)上冊教材，第39頁的例題和第40頁的練習(xí)題。這些題目主要是關(guān)于減法的實(shí)際應(yīng)用，比如購物時(shí)找零、制作食物時(shí)減去已用的材料等。二、教學(xué)目標(biāo)通過這堂課，我希望孩子們能夠掌握減法的基本概念，并且能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用減法解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的重點(diǎn)是讓孩子們理解減法的基本概念，能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行減法計(jì)算。難點(diǎn)則是如何在實(shí)際情境中應(yīng)用減法，解決生活中的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了練習(xí)題和一些實(shí)際物品，比如糖果、玩具等，用來模擬購物和制作食物的情境。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的例子引入減法概念，比如：“如果你有10個(gè)糖果，你已經(jīng)吃掉了3個(gè)，你還剩下幾個(gè)糖果？”讓孩子們通過實(shí)際操作，理解減法的基本概念。然后，我會(huì)講解教材中的例題，讓孩子們跟著我一起解決這些問題。在講解的過程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們積極參與，提出問題和解答問題。六、板書設(shè)計(jì)板書上我會(huì)寫上減法的基本概念和公式，以及一些實(shí)際的例子，方便孩子們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小華有15個(gè)橘子，他給了小明3個(gè)橘子，他還剩下多少個(gè)橘子？答案：小華還剩下12個(gè)橘子。八、課后反思及拓展延伸通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對減法有了更深入的理解，他們能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用減法解決問題。但是，有些孩子在計(jì)算過程中還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這是我在今后的教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。拓展延伸：除了購物和制作食物，孩子們在日常生活中還有很多機(jī)會(huì)用到減法，比如計(jì)算時(shí)間、管理零花錢等。我希望孩子們能夠多觀察，多思考，將所學(xué)的減法知識(shí)應(yīng)用到生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在剛剛完成的減法練習(xí)課中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我注意到在計(jì)算減法的過程中，部分學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，雖然孩子們對減法有了基本的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中，他們?nèi)匀幻媾R著一些困難。在這些錯(cuò)誤中，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)主要的問題。第一個(gè)問題是孩子在進(jìn)行減法計(jì)算時(shí)，常常忘記將被減數(shù)和減數(shù)的位置交換。例如，對于題目“153”，有些孩子會(huì)寫下“315”的答案。這個(gè)問題反映出孩子們對減法運(yùn)算順序的理解不夠清晰。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上進(jìn)行了專門的講解。我通過具體的例子，讓孩子們理解減法運(yùn)算的順序，強(qiáng)調(diào)無論被減數(shù)和減數(shù)的數(shù)值大小，都要先減去減數(shù)。我還教給了孩子們一個(gè)簡單的口訣：“減法運(yùn)算，先減后得”。這個(gè)口訣可以幫助他們在計(jì)算時(shí)記住運(yùn)算順序。第二個(gè)問題是孩子在計(jì)算過程中容易忘記借位。例如，對于題目“127”，有些孩子會(huì)寫下“127=5”的答案，而正確的答案應(yīng)該是“127=5”。這個(gè)問題反映出孩子們對借位的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我通過具體的例子，讓孩子們理解借位的概念，并且強(qiáng)調(diào)了借位的重要性。我告訴他們，借位是減法計(jì)算中的一個(gè)重要步驟，可以幫助他們更準(zhǔn)確地得到答案。我還教給了孩子們一個(gè)簡單的口訣：“借一當(dāng)十，往下減”。這個(gè)口訣可以幫助他們在計(jì)算時(shí)記住借位的方法。除了這兩個(gè)主要問題，我還注意到一些孩子在解決實(shí)際問題時(shí)，很難將減法應(yīng)用到情境中。例如，在購物找零的例子中，有些孩子會(huì)忘記使用減法來計(jì)算找回的零錢。這個(gè)問題反映出孩子們對減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用還不夠熟練。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上花了一些時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作。我讓他們模擬購物和制作食物的情境，用糖果和玩具來代替貨幣和材料。通過這種方式，孩子們能夠更好地理解減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且能夠更熟練地解決相關(guān)問題。總的來說，雖然孩子們在減法練習(xí)課中取得了一些進(jìn)步，但仍然存在一些需要重點(diǎn)關(guān)注和解決的問題。我將這些問題視為今后教學(xué)的重點(diǎn)，希望通過不斷的講解和實(shí)踐，幫助孩子們更好地理解和掌握減法。同時(shí)，我也希望孩子們能夠在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)的減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在剛剛結(jié)束的減法練習(xí)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)技巧和竅門，希望能夠幫助孩子們更好地理解和掌握減法。我特別注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解減法概念和公式時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。同時(shí)，我注意語調(diào)的變化，通過提高語調(diào)來引起孩子們的興趣和注意力。我合理分配了時(shí)間。在講解教材中的例題時(shí)，我給出了足夠的時(shí)間讓孩子們跟上我的講解，并且留出時(shí)間回答他們的疑問。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間讓孩子們進(jìn)行實(shí)際操作，確保他們能夠理解和掌握減法的應(yīng)用。我積極鼓勵(lì)課堂提問。我鼓勵(lì)孩子們提出問題和解答問題，通過提問和回答，他們能夠更好地理解和鞏固減法的概念。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們之間的交流和討論，通過互相幫助和解答問題，他們能夠更好地掌握減法。在情景導(dǎo)入方面，我通過實(shí)際的例子引入減法概念。我使用了孩子們熟悉的購物和制作食物的情境，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用減法。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)孩子們的興趣，使他們更加積極地參與課堂。在教案的反思中，我意識(shí)到雖然孩子們在減法練習(xí)課中取得了一些進(jìn)步，但仍然存在一些問題。我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注孩子們的計(jì)算過程中的錯(cuò)誤，并且針對性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。同時(shí)，我也需要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓孩子們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠幫助孩子們更好地理解和掌握減法。我也希望孩子們能夠在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)的減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。課后提升為了讓孩子們進(jìn)一步鞏固減法知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的難度和實(shí)際應(yīng)用場景，希望能夠讓孩子們在練習(xí)中不斷提升自己的能力。題目1：小華有20個(gè)星星，他給了小明5個(gè)星星，他還剩下多少個(gè)星星？答案：小華還剩下15個(gè)星星。題目2：媽媽買了36個(gè)蘋果，她吃掉了9個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：媽媽還剩下27個(gè)蘋果。題目3：一個(gè)籃子里有23個(gè)籃球，小明拿走了8個(gè)籃球，籃子里還剩下多少個(gè)籃球？答案：籃子里還剩下15個(gè)籃球。題目4：小華有5元錢，他買了一支鉛筆花了2元錢，他還剩下多少元錢？答案：小華還剩下3元錢。題目5：媽媽做了30個(gè)餅干，小明吃掉了12個(gè)餅干，還剩下多少個(gè)餅干？答案：還剩下18個(gè)餅干。題目6：一個(gè)班級(jí)有45個(gè)學(xué)生，其中有18個(gè)學(xué)生參加了籃球比賽，還有多少個(gè)學(xué)生沒有參加籃球比賽？答案：還有27個(gè)學(xué)生沒有參加籃球比賽。題目7：小華有8個(gè)玩具車，他借給了小明3個(gè)玩具車，他還剩下多少個(gè)玩具車？答案：小華還