一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思-4.1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思4.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)4.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第47頁(yè)至49頁(yè)，主要包括整十?dāng)?shù)加法和減法的運(yùn)算方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)數(shù)軸和實(shí)物操作來(lái)理解整十?dāng)?shù)加、減法的概念，掌握其運(yùn)算規(guī)律，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)加、減法的概念，掌握其運(yùn)算方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加、減運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)數(shù)軸和實(shí)物操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、數(shù)軸模型、實(shí)物操作材料。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)數(shù)軸模型，引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)的加、減法運(yùn)算。2.講解：利用實(shí)物操作材料，講解整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并通過(guò)例題演示整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算過(guò)程。3.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，完成教材第47頁(yè)至49頁(yè)的隨堂練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.應(yīng)用：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，運(yùn)用整十?dāng)?shù)加、減法解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：整十?dāng)?shù)加法：a.數(shù)軸模型展示整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算過(guò)程。b.示例：30+40=70整十?dāng)?shù)減法：a.數(shù)軸模型展示整十?dāng)?shù)減法的運(yùn)算過(guò)程。b.示例：7030=40七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成教材第49頁(yè)的課后練習(xí)題。2.答案：（1）20+30=50（2）5020=30（3）40+20=60（4）6040=20八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)數(shù)軸模型和實(shí)物操作，學(xué)生較好地掌握了整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算方法。但在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)于整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律仍存在一定的困惑。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整十?dāng)?shù)加、減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)算里程等。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。整十?dāng)?shù)加、減法的教學(xué)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過(guò)數(shù)軸和實(shí)物操作來(lái)理解這一概念，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的明確指出，有助于我更好地制定教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。教具和學(xué)具的準(zhǔn)備也是非常重要的，它們能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算方法。對(duì)于整十?dāng)?shù)加、減法的教學(xué)，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。學(xué)生需要理解整十?dāng)?shù)加、減法的概念。通過(guò)數(shù)軸和實(shí)物操作，學(xué)生可以直觀地看到整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算過(guò)程，從而更好地理解其背后的原理。學(xué)生需要掌握整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算方法。在講解過(guò)程中，我需要明確指出整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律，并通過(guò)例題演示其運(yùn)算過(guò)程。這樣，學(xué)生才能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加、減運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)。通過(guò)分組練習(xí)和游戲，學(xué)生可以更好地應(yīng)用整十?dāng)?shù)加、減法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂實(shí)踐中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保他們能夠正確地掌握整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算方法。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我需要清晰地展示整十?dāng)?shù)加法和減法的運(yùn)算過(guò)程，以及相關(guān)的示例。這樣，學(xué)生可以更好地跟隨我的講解，理解并記住整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我需要布置具有代表性的題目，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我還需要提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠自我檢查和復(fù)習(xí)。在課后反思及拓展延伸方面，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。對(duì)于那些仍然存在困惑的學(xué)生，我需要給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算方法。我還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用整十?dāng)?shù)加、減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和提高學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)4.1整十?dāng)?shù)加、減數(shù)的過(guò)程中，我需要關(guān)注學(xué)生的理解程度和實(shí)際操作能力，通過(guò)數(shù)軸、實(shí)物操作和分組練習(xí)等多種教學(xué)手段，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加、減運(yùn)算。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化能夠有效地吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解整十?dāng)?shù)加、減法的概念時(shí)，我會(huì)用平靜的語(yǔ)調(diào)來(lái)闡述原理，而在演示例題時(shí)，我會(huì)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)引起學(xué)生的興趣。這樣的變化不僅能夠使課堂氛圍更加輕松愉快，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。合理分配時(shí)間也是講解本節(jié)課的重要技巧。我會(huì)將課堂時(shí)間分為講解、練習(xí)和應(yīng)用三個(gè)部分，確保每個(gè)部分都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在講解部分，我會(huì)用大約15分鐘的時(shí)間來(lái)闡述整十?dāng)?shù)加、減法的概念和運(yùn)算規(guī)律；在練習(xí)部分，我會(huì)用大約20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)；在應(yīng)用部分，我會(huì)用大約15分鐘的時(shí)間讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲，運(yùn)用整十?dāng)?shù)加、減法解決實(shí)際問(wèn)題。課堂提問(wèn)是引導(dǎo)學(xué)生思考和參與的重要手段。在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解整十?dāng)?shù)加法時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“如果我們有一個(gè)整十?dāng)?shù)，比如30，我們想要加上另一個(gè)整十?dāng)?shù)，比如40，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣和參與的重要方法。在講解整十?dāng)?shù)加、減法之前，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景導(dǎo)入，例如：“假設(shè)我們有兩個(gè)籃子，一個(gè)籃子里有30個(gè)蘋(píng)果，另一個(gè)籃子里有40個(gè)蘋(píng)果，我們想要知道這兩個(gè)籃子里一共有多少個(gè)蘋(píng)果，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與課堂。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要改進(jìn)。在講解整十?dāng)?shù)加、減法的概念時(shí)，我應(yīng)該更加清晰地闡述其背后的原理，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。在練習(xí)部分，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以確保他們能夠正確地掌握整十?dāng)?shù)加、減法的運(yùn)算方法。在應(yīng)用部分，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多有趣的游戲，以便學(xué)生能夠更好地運(yùn)用整十?dāng)?shù)加、減法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化、合理分配時(shí)間、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更好地講解整十?dāng)?shù)加、減法，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教案的反思中，我也能夠發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.選擇題：a.20+30=_______A.50B.60C.70D.80b.4020=_______A.20B.30C.40D.502.填空題：a.30+_______=60A.20B.30C.40D.50b.70_______=40A.20B.30C.40D.503.判斷題：a.20+40=60（對(duì)/錯(cuò)）b.5030=20（對(duì)/錯(cuò)）4.應(yīng)用題：a.小明有30個(gè)糖果，他媽媽給了他20個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？b.小華買(mǎi)了一本書(shū)，價(jià)格為20元，他又買(mǎi)了一支筆，價(jià)格為10元，請(qǐng)問(wèn)小華總共花費(fèi)了多少錢(qián)？答案：1.a.Ab.A2.a.Bb.A3.a.