一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第4單元 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）∣蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第4單元兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）∣蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第4單元兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）∣蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第4單元兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，不退位的情況。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：假設(shè)小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)，問(wèn)他還剩下多少個(gè)蘋果？2.講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：以23減去20為例，先從個(gè)位數(shù)開(kāi)始減，3減去0等于3，十位數(shù)2減去2等于0，所以23減去20等于3。3.講解一位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）：以13減去7為例，先從個(gè)位數(shù)開(kāi)始減，3減去7不夠，需要向十位數(shù)借1，變成12減去7，12減去7等于5，所以13減去7等于6。4.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片上的練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：2320=3一位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）：137=6七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.25減去20等于多少？2.16減去7等于多少？3.32減去20等于多少？4.43減去7等于多少？答案：1.52.93.124.36八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在一位數(shù)減整十?dāng)?shù)的時(shí)候，容易忘記不退位，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。在課后，需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握一位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，幫助家長(zhǎng)做一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，例如：商品的價(jià)格是23元，家長(zhǎng)給了30元，讓學(xué)生計(jì)算找回多少元？這樣的實(shí)踐題目，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。對(duì)于兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生需要理解的是從個(gè)位數(shù)開(kāi)始減，然后再減去十位數(shù)。這個(gè)過(guò)程中，有一個(gè)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是學(xué)生可能會(huì)忘記減去十位數(shù)，直接將個(gè)位數(shù)相減，這是需要我在課堂上重點(diǎn)關(guān)注和糾正的。對(duì)于一位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）的情況，學(xué)生需要理解的是需要向十位數(shù)借1，然后再進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)忘記借位或者借位后計(jì)算錯(cuò)誤的情況。這也是我在課堂上需要重點(diǎn)關(guān)注和糾正的。另外，在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片上的練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，但是我需要關(guān)注的是學(xué)生是否能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法，以及他們?cè)诮忸}過(guò)程中是否能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要清晰地展示兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算過(guò)程，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以便他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的解決問(wèn)題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際情境中的運(yùn)用情況。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生，我可以鼓勵(lì)他們?cè)诩依飮L試一些更有挑戰(zhàn)性的題目，以進(jìn)一步提高他們的能力。對(duì)于那些在課堂上遇到困難的學(xué)生，我需要提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。1.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，特別是學(xué)生可能會(huì)忘記減去十位數(shù)的情況。2.一位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法，特別是學(xué)生可能會(huì)忘記借位或者借位后計(jì)算錯(cuò)誤的情況。3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題的情況，特別是他們是否能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法，以及他們?cè)诮忸}過(guò)程中是否能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。4.板書設(shè)計(jì)，特別是如何清晰地展示兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算過(guò)程。5.作業(yè)設(shè)計(jì)，特別是如何設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以便學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。6.課后反思及拓展延伸，特別是如何關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際情境中的運(yùn)用情況。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我需要保持清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于急促，也不要過(guò)于緩慢。我可以通過(guò)舉例、講故事等方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法時(shí)，我需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：我可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的時(shí)候，我可以問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得23減去20應(yīng)該從哪里開(kāi)始減呢？”這樣既可以讓學(xué)生思考，也可以加深他們對(duì)計(jì)算方法的理解。4.情景導(dǎo)入：我可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，在講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的時(shí)候，我可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)小明的情境，讓他有一些蘋果，然后吃掉一些，讓學(xué)生計(jì)算他還剩下多少個(gè)蘋果。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合他們的教學(xué)內(nèi)容，確保他們能夠理解和掌握。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：我需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理：我需要準(zhǔn)確識(shí)別教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，并采取有效的教學(xué)策略進(jìn)行處理。4.教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：我需要準(zhǔn)備合適的教具和學(xué)具，以便更好地輔助教學(xué)。5.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：我需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。6.板書設(shè)計(jì)：我需要設(shè)計(jì)清晰的板書，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：我需要設(shè)計(jì)適量的作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。課后提升：1.32減去20等于多少？2.45減去30等于多少？3.23減去17等于多少？4.16減去7等于多少？5.52減去40等于多少？6.73減去67等于多少？7.請(qǐng)用所學(xué)的方法，計(jì)算下面的題目，并寫出計(jì)算過(guò)程：a.85減去50b.96減去83c.74減去61d.67減去56答案：1.122.153.64.95.126.67.a.85減去50=35（從個(gè)位數(shù)開(kāi)始減，5減去0等于5，8減去5等于3）b.96減去83=13（從個(gè)位數(shù)開(kāi)始減，6減去3等于3，9減去8等于1）c.74減去61=13（從個(gè)位數(shù)開(kāi)始減，4減去1等于3，