四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法教案：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。我們將通過具體的例題來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生們?cè)谟?jì)算過程中可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、忘記借位等。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解并掌握筆算除法的步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、教學(xué)PPT和練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景來引入今天的課題，比如：“小華有360顆糖果，他想把它們平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少糖果？”2.例題講解：然后我會(huì)展示一個(gè)例題，比如：450÷30，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們一起分析這個(gè)除法題目的解題步驟，從最高位開始除，3可以整除45，商為1，余數(shù)為15，將余數(shù)15和下一位數(shù)字0合并，變成150，150可以整除30，商為5，余數(shù)為0，所以450÷30=15。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給學(xué)生們一些類似的練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手計(jì)算，比如：560÷40，630÷90等。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)來演示他們的計(jì)算過程，并給大家解釋他們的思路。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：450÷30=15七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.450÷30=？2.560÷40=？3.630÷90=？答案：1.450÷30=152.560÷40=143.630÷90=7八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟?jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法時(shí)，大多數(shù)都能夠掌握計(jì)算方法，但在細(xì)節(jié)上還是會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、忘記借位等，這些需要在課后練習(xí)中多加注意和鞏固。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試自己找一些三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法題目進(jìn)行練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力。同時(shí)，也可以嘗試解釋一下為什么除法是乘法的逆運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在剛才的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生們理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法至關(guān)重要。我要強(qiáng)調(diào)的是在計(jì)算過程中的進(jìn)位和借位問題。這是學(xué)生們?cè)谟?jì)算除法時(shí)經(jīng)常遇到的難點(diǎn)。進(jìn)位和借位是除法計(jì)算中非常重要的環(huán)節(jié)，它們直接影響到計(jì)算的結(jié)果是否正確。進(jìn)位是指當(dāng)某一位數(shù)不夠除以除數(shù)時(shí)，我們需要向上一位數(shù)借位。比如，在計(jì)算450÷30時(shí)，看450的百位數(shù)4，4÷3=1，沒有余數(shù)，然后看450的十位數(shù)5，5÷3=1，余數(shù)2，這時(shí)就需要向百位數(shù)借位，將450的十位數(shù)5變成15，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。15÷3=5，沒有余數(shù)，所以450÷30=15。借位是指當(dāng)某一位數(shù)大于或等于除數(shù)時(shí)，我們需要向上一位數(shù)借位。比如，在計(jì)算560÷40時(shí)，看560的百位數(shù)5，5÷4=1，余數(shù)1，然后看560的十位數(shù)6，6÷4=1，余數(shù)2，這時(shí)就需要向百位數(shù)借位，將560的十位數(shù)6變成16，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。16÷4=4，沒有余數(shù)，所以560÷40=14。在教學(xué)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和借位的操作，并給出一些例題進(jìn)行講解和練習(xí)，以確保學(xué)生們能夠理解和掌握這一關(guān)鍵步驟。我要強(qiáng)調(diào)的是在計(jì)算過程中的余數(shù)問題。余數(shù)是除法計(jì)算中的重要概念，它表示除法運(yùn)算中未被整除的部分。在三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法中，我們需要注意余數(shù)是否為0。如果余數(shù)為0，表示整個(gè)數(shù)可以被除數(shù)整除；如果余數(shù)不為0，表示整個(gè)數(shù)不能被除數(shù)整除。比如，在計(jì)算630÷90時(shí)，看630的百位數(shù)6，6÷9=0，余數(shù)6，然后看630的十位數(shù)3，3÷9=0，余數(shù)3，這時(shí)就需要將余數(shù)6和3合并，變成36，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。36÷9=4，余數(shù)0，所以630÷90=7。在教學(xué)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)余數(shù)的概念，并給出一些例題進(jìn)行講解和練習(xí)，以確保學(xué)生們能夠理解和掌握余數(shù)的相關(guān)知識(shí)。除了進(jìn)位、借位和余數(shù)問題，我還要強(qiáng)調(diào)的是除法運(yùn)算的順序。在進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，我們需要從最高位開始除，一位一位地進(jìn)行計(jì)算。在計(jì)算過程中，我們需要保持清晰的思路和有序的操作，以確保計(jì)算結(jié)果的正確性。在課后反思中，我會(huì)回顧課堂教學(xué)的情況，觀察學(xué)生們?cè)谟?jì)算過程中的表現(xiàn)，并針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行自主練習(xí)，通過不斷的練習(xí)來鞏固和提高他們的計(jì)算能力。對(duì)于那些在除法計(jì)算中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。對(duì)于那些在除法計(jì)算中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)給予耐心的指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠逐步克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)除法計(jì)算中遇到的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)位、借位、余數(shù)問題和除法運(yùn)算的順序，并采取相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，我相信學(xué)生們能夠逐步克服困難，掌握這一重要的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這個(gè)概念。我注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)明易懂和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。在講解除法運(yùn)算的步驟時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生們能夠更容易理解。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的變化，通過加重語(yǔ)氣和停頓，引起學(xué)生的注意，幫助他們更好地把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。我合理分配了時(shí)間。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生們思考和動(dòng)手計(jì)算。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我也留出了時(shí)間讓學(xué)生們提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以確保他們對(duì)除法運(yùn)算有充分的理解和掌握。我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過設(shè)置一個(gè)實(shí)際的情景，比如小華分糖果的問題，我能夠引起學(xué)生們的興趣和好奇心，讓他們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在教案的反思中，我意識(shí)到在講解除法運(yùn)算時(shí)，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐。因此，我在課堂上給予了更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們動(dòng)手計(jì)算，并通過觀察他們的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于那些在除法運(yùn)算中遇到困難的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和幫助，以確保他們能夠跟上課堂的進(jìn)度?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫夂驼莆杖粩?shù)除以兩位數(shù)的筆算除法方面有了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，這些題目涵蓋了三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法的各個(gè)方面，希望能夠幫助學(xué)生們進(jìn)一步提高他們的計(jì)算能力。a.720÷40b.850÷50c.960÷60a.480÷80=6b.570÷70=8c.640÷80=83.請(qǐng)解釋一下為什么除法是乘法的逆運(yùn)算。答案：1.a.720÷40=18計(jì)算過程：720÷40=18b.850÷50=17計(jì)算過程：850÷50=17c.960÷60=16計(jì)算過程：960÷60=162.a.錯(cuò)誤：480÷80=6改正：480÷80=6b.錯(cuò)誤：570÷70=8改正：570÷70=8c.錯(cuò)誤：640÷80=8改正：640÷80=8a×b=c則c÷a=b例