二年級下冊數(shù)學教案-7.3 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）丨蘇教版

二年級下冊數(shù)學教案7.3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）丨蘇教版教案：二年級下冊數(shù)學7.3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）丨蘇教版一、教學內(nèi)容1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，不進位。2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，不退位。3.通過實際例題，讓學生掌握計算過程和技巧。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，不進位、不退位。2.培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，不進位、不退位的操作過程。2.教學重點：讓學生通過實際例題，理解并掌握計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆、算盤（可選）。五、教學過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有23個蘋果，小華給了小明15個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？2.講解例題：以23+15為例，講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。（1）先將兩個數(shù)寫成加法算式：23+15（2）從個位數(shù)開始相加，3+5=8，寫在個位上；（3）十位數(shù)相加，2+1=3，寫在十位上；（4）所以，23+15=38。（1）32+45（2）5627（3）74+39（4）28114.講解答案：32+45=77；5627=29；74+39=113；2811=17。六、板書設(shè)計1.兩位數(shù)加兩位數(shù)：十位數(shù)個位數(shù)23+1_____382.兩位數(shù)減兩位數(shù)：十位數(shù)個位數(shù)562_____34七、作業(yè)設(shè)計（1）45+27（2）8936（3）64+52（4）25132.答案：（1）45+27=72（2）8936=53（3）64+52=116（4）2513=12八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際例題，讓學生掌握了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，不進位、不退位。學生在課堂表現(xiàn)積極，參與度較高。但在講解過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位、退位的概念還不夠清晰，需要在今后的教學中加強鞏固。拓展延伸：可以讓學生嘗試解決一些實際生活中的問題，如購物時找回零錢等，提高學生的應(yīng)用能力。重點和難點解析1.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.不進位、不退位的操作過程。3.實踐情景引入和例題講解。4.隨堂練習和作業(yè)設(shè)計。對于這些重點和難點，我將進行詳細的補充和說明：1.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法：在教兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法時，我采用了分步驟講解的方式。我從個位數(shù)開始相加或相減，然后才是十位數(shù)。這樣的方法有助于學生清晰地理解計算過程，并能夠逐步跟上我的講解。2.不進位、不退位的操作過程：在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法時，我特別強調(diào)了不進位、不退位的操作過程。這是因為在實際的計算中，經(jīng)常會遇到不進位、不退位的情況，學生需要清楚地知道如何處理。對于不進位的情況，我會讓學生注意個位數(shù)相加的結(jié)果是否小于10。如果小于10，就直接將結(jié)果寫在個位上，不需要進行進位。對于不退位的情況，我會讓學生注意個位數(shù)相減的結(jié)果是否大于等于減數(shù)。如果大于等于減數(shù)，就直接將結(jié)果寫在個位上，不需要進行退位。3.實踐情景引入和例題講解：在引入新課時，我通過一個實踐情景來激發(fā)學生的興趣。我假設(shè)小明有23個蘋果，小華給了小明15個蘋果，然后問學生小明現(xiàn)在有多少個蘋果。這樣的情景能夠讓學生將數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來，增加學習的興趣。在講解例題時，我會一步一步地進行，讓學生清晰地理解每一步的操作。我會讓學生注意觀察每一步的結(jié)果，并解釋為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。通過這樣的方式，我希望能夠幫助學生理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。4.隨堂練習和作業(yè)設(shè)計：在隨堂練習和作業(yè)設(shè)計中，我選擇了不同類型的題目，以鞏固學生對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法的掌握。我會讓學生獨立完成這些題目，并給予他們足夠的思考時間。在講解答案時，我會讓學生解釋每一步的操作，以確保他們真正理解了計算過程。在作業(yè)設(shè)計中，我還特別注意了題目的難度，以適應(yīng)不同學生的學習需求。對于一些基礎(chǔ)題，我會要求學生直接計算出答案。對于一些拓展題，我會讓學生運用所學的計算方法解決實際問題，以提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果：1.語言語調(diào)：我采用了生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量使用易懂的語言，讓學生能夠清楚地理解每一步的操作。同時，我還注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。2.時間分配：在教學過程中，我合理分配了時間。在講解例題時，我給了學生足夠的思考時間，讓他們能夠跟上我的講解。在隨堂練習和作業(yè)設(shè)計中，我也給了學生足夠的時間獨立完成題目，并進行講解。3.課堂提問：在講解過程中，我適時提問學生，以檢查他們對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法的掌握情況。通過提問，我能夠及時了解學生的學習進度，并針對性地進行講解。4.情景導入：在引入新課時，我通過一個實踐情景來激發(fā)學生的興趣。我假設(shè)小明有23個蘋果，小華給了小明15個蘋果，然后問學生小明現(xiàn)在有多少個蘋果。這樣的情景能夠讓學生將數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來，增加學習的興趣。教案反思：然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位、退位的概念還不夠清晰。在今后的教學中，我需要加強對進位、退位的講解和鞏固，以確保學生能夠清楚地理解并掌握這部分內(nèi)容。我還需要在教案中更多地考慮學生的個體差異，設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。同時，我還需要加強對學生的鼓勵和表揚，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，以提高教學效果，幫助學生更好地掌握數(shù)學知識。課后提升（1）23+45（2）5627（3）74+39（4）25132.答案：（1）23+45=68（2）5627=29（3）74+39=113（4）2513=12小明有23個蘋果，小華