二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）丨蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）丨蘇教版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)7.3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，不進(jìn)位。2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，不退位。3.通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握計(jì)算過(guò)程和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，不進(jìn)位、不退位。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，不進(jìn)位、不退位的操作過(guò)程。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例題，理解并掌握計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤(pán)（可選）。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有23個(gè)蘋(píng)果，小華給了小明15個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？2.講解例題：以23+15為例，講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。（1）先將兩個(gè)數(shù)寫(xiě)成加法算式：23+15（2）從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相加，3+5=8，寫(xiě)在個(gè)位上；（3）十位數(shù)相加，2+1=3，寫(xiě)在十位上；（4）所以，23+15=38。（1）32+45（2）5627（3）74+39（4）28114.講解答案：32+45=77；5627=29；74+39=113；2811=17。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)加兩位數(shù)：十位數(shù)個(gè)位數(shù)23+1_____382.兩位數(shù)減兩位數(shù)：十位數(shù)個(gè)位數(shù)562_____34七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）45+27（2）8936（3）64+52（4）25132.答案：（1）45+27=72（2）8936=53（3）64+52=116（4）2513=12八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，不進(jìn)位、不退位。學(xué)生在課堂表現(xiàn)積極，參與度較高。但在講解過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位、退位的概念還不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)找回零錢(qián)等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.不進(jìn)位、不退位的操作過(guò)程。3.實(shí)踐情景引入和例題講解。4.隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法：在教兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我采用了分步驟講解的方式。我從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相加或相減，然后才是十位數(shù)。這樣的方法有助于學(xué)生清晰地理解計(jì)算過(guò)程，并能夠逐步跟上我的講解。2.不進(jìn)位、不退位的操作過(guò)程：在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了不進(jìn)位、不退位的操作過(guò)程。這是因?yàn)樵趯?shí)際的計(jì)算中，經(jīng)常會(huì)遇到不進(jìn)位、不退位的情況，學(xué)生需要清楚地知道如何處理。對(duì)于不進(jìn)位的情況，我會(huì)讓學(xué)生注意個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果是否小于10。如果小于10，就直接將結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位上，不需要進(jìn)行進(jìn)位。對(duì)于不退位的情況，我會(huì)讓學(xué)生注意個(gè)位數(shù)相減的結(jié)果是否大于等于減數(shù)。如果大于等于減數(shù)，就直接將結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位上，不需要進(jìn)行退位。3.實(shí)踐情景引入和例題講解：在引入新課時(shí)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我假設(shè)小明有23個(gè)蘋(píng)果，小華給了小明15個(gè)蘋(píng)果，然后問(wèn)學(xué)生小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果。這樣的情景能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增加學(xué)習(xí)的興趣。在講解例題時(shí)，我會(huì)一步一步地進(jìn)行，讓學(xué)生清晰地理解每一步的操作。我會(huì)讓學(xué)生注意觀察每一步的結(jié)果，并解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。通過(guò)這樣的方式，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)：在隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了不同類(lèi)型的題目，以鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成這些題目，并給予他們足夠的思考時(shí)間。在講解答案時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生解釋每一步的操作，以確保他們真正理解了計(jì)算過(guò)程。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我還特別注意了題目的難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于一些基礎(chǔ)題，我會(huì)要求學(xué)生直接計(jì)算出答案。對(duì)于一些拓展題，我會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，以提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我采用了生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量使用易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠清楚地理解每一步的操作。同時(shí)，我還注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生足夠的思考時(shí)間，讓他們能夠跟上我的講解。在隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)中，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成題目，并進(jìn)行講解。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查他們對(duì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握情況。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對(duì)性地進(jìn)行講解。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我假設(shè)小明有23個(gè)蘋(píng)果，小華給了小明15個(gè)蘋(píng)果，然后問(wèn)學(xué)生小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果。這樣的情景能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增加學(xué)習(xí)的興趣。教案反思：然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位、退位的概念還不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)進(jìn)位、退位的講解和鞏固，以確保學(xué)生能夠清楚地理解并掌握這部分內(nèi)容。我還需要在教案中更多地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升（1）23+45（2）5627（3）74+39（4）25132.答案：（1）23+45=68（2）5627=29（3）74+39=113（4）2513=12小明有23個(gè)蘋(píng)果，小華