三年級上冊數(shù)學教案-毫米的認識2 人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案毫米的認識2人教新課標教案內容：一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教新課標三年級上冊數(shù)學教材，主要涵蓋第四章第二節(jié)“毫米的認識”。教材通過圖片引入毫米單位的概念，讓學生在實際情境中感受毫米的大小，并通過實踐活動認識毫米刻度尺，了解生活中常見的毫米單位應用。具體內容包括：1.認識毫米單位及毫米刻度尺。2.掌握毫米與厘米之間的換算關系。3.能夠在實際情境中選擇合適的計量單位，并靈活運用毫米單位。二、教學目標1.知識與技能：讓學生掌握毫米單位的基本概念，了解毫米刻度尺的使用方法，學會毫米與厘米之間的換算。2.過程與方法：通過觀察、實踐、探究等活動，培養(yǎng)學生的空間觀念和計量觀念，提高學生的動手操作能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，增強學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。三、教學難點與重點重點：認識毫米單位，學會使用毫米刻度尺，掌握毫米與厘米之間的換算。難點：在實際情境中靈活運用毫米單位，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：毫米刻度尺、教學課件、實物模型等。學具：學生用書、練習本、鉛筆、直尺等。五、教學過程1.實踐情境引入：讓學生觀察教室里的物體，如桌子、課本、鉛筆等，引導學生發(fā)現(xiàn)這些物體的大小可以用長度單位來表示。2.毫米單位的概念：通過課件展示毫米單位的大小，讓學生了解毫米與厘米之間的關系，引導學生認識毫米刻度尺。3.毫米單位的運用：讓學生用毫米刻度尺測量教室里的物體，如桌子的高度、課本的長度等，并記錄數(shù)據(jù)。4.毫米與厘米的換算：讓學生通過實踐活動，學會毫米與厘米之間的換算，如10毫米等于1厘米。5.課堂練習：讓學生完成課本上的練習題，鞏固所學知識。6.課后作業(yè)：布置一道實際生活中的題目，如“測量家中的電視遙控器的長度，并用毫米和厘米表示”。六、板書設計板書內容主要包括毫米單位的基本概念、毫米刻度尺的使用方法、毫米與厘米之間的換算關系等。板書設計要簡潔明了，便于學生理解。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：測量家中的電視遙控器的長度，并用毫米和厘米表示。答案：電視遙控器的長度為150毫米，換算為厘米即為15厘米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐活動，讓學生掌握了毫米單位的基本概念，學會了使用毫米刻度尺，并了解了毫米與厘米之間的換算關系。但在實際情境中，部分學生仍存在對毫米單位的運用不夠靈活的問題，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：讓學生思考在生活中還有哪些場合需要用到毫米單位，如何運用毫米單位解決實際問題?？梢耘e例說明，如測量家具的大小、制作手工藝品等。重點和難點解析1.實踐情境引入：我選擇了教室里的物體作為實踐情境，讓學生直觀地感受到長度單位在實際生活中的應用。這是培養(yǎng)學生空間觀念和計量觀念的重要環(huán)節(jié)，有助于激發(fā)學生的學習興趣。2.毫米單位的概念：我在教學中強調了毫米單位的大小，并通過課件展示，讓學生對毫米有更直觀的認識。這是學生掌握毫米單位的關鍵，有助于后續(xù)實踐活動中的應用。3.毫米單位的運用：我在課堂上讓學生用毫米刻度尺測量教室里的物體，這是培養(yǎng)學生動手操作能力和實際應用能力的重要環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)，學生能夠學會如何使用毫米刻度尺，并掌握毫米單位在實際情境中的應用。4.毫米與厘米的換算：我通過實踐活動，讓學生學會毫米與厘米之間的換算。這是學生掌握毫米單位的重要環(huán)節(jié)，有助于他們在實際情境中靈活運用毫米單位。5.課堂練習：我布置了課本上的練習題，這是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)，學生能夠加深對毫米單位的理解，并提高解決問題的能力。6.課后作業(yè)：我布置了一道實際生活中的題目，讓學生測量家中的電視遙控器的長度，并用毫米和厘米表示。這是培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力的重要環(huán)節(jié)。7.板書設計：我在板書上簡潔明了地展示了毫米單位的基本概念、毫米刻度尺的使用方法、毫米與厘米之間的換算關系等。這是方便學生理解和記憶的關鍵環(huán)節(jié)。1.實踐情境引入：我選擇了教室里的物體作為實踐情境，讓學生直觀地感受到長度單位在實際生活中的應用。例如，我讓學生觀察教室里的桌子、課本、鉛筆等物體，引導他們發(fā)現(xiàn)這些物體的大小可以用長度單位來表示。這樣，學生能夠更好地理解長度單位的概念，并激發(fā)他們對長度單位的學習興趣。2.毫米單位的概念：我在教學中強調了毫米單位的大小，并通過課件展示，讓學生對毫米有更直觀的認識。例如，我展示了不同長度的物體，如1毫米、10毫米、100毫米等，讓學生觀察和感受毫米單位的大小。這樣，學生能夠更清晰地理解毫米單位的概念，并建立起對毫米單位的認知。3.毫米單位的運用：我在課堂上讓學生用毫米刻度尺測量教室里的物體，例如桌子的高度、課本的長度等，并記錄數(shù)據(jù)。這樣，學生能夠親手操作毫米刻度尺，直觀地感受到毫米單位在實際測量中的應用。通過這一環(huán)節(jié)，學生能夠學會如何使用毫米刻度尺，并掌握毫米單位在實際情境中的應用。4.毫米與厘米的換算：我通過實踐活動，讓學生學會毫米與厘米之間的換算。例如，我讓學生測量一根鉛筆的長度，并用毫米和厘米表示。學生通過實際操作，能夠直觀地理解毫米與厘米之間的換算關系，并掌握換算的方法。5.課堂練習：我布置了課本上的練習題，讓學生完成。這樣，學生能夠通過練習題，鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。例如，我讓學生計算一張紙的面積，并用平方毫米和平方厘米表示。學生通過練習題，能夠加深對面積單位的理解，并提高解決問題的能力。6.課后作業(yè)：我布置了一道實際生活中的題目，讓學生測量家中的電視遙控器的長度，并用毫米和厘米表示。這樣，學生能夠在課后運用所學知識解決實際問題，從而培養(yǎng)他們運用所學知識解決實際問題的能力。7.板書設計：我在板書上簡潔明了地展示了毫米單位的基本概念、毫米刻度尺的使用方法、毫米與厘米之間的換算關系等。例如，我用關鍵詞和圖示的形式，展示了毫米單位的基本概念，如“毫米”、“毫米刻度尺”等。通過板書設計，學生能夠更好地理解和記憶所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在授課時注意了語言的簡潔明了，語調的抑揚頓挫。我力求通過清晰的語言和變化的語調，吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我給了學生足夠的的時間來觀察和實踐，以確保他們能夠真正理解和掌握毫米單位的概念。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。例如，我會問學生：“你們在生活中還見過哪些用到毫米的場景？”這樣，學生能夠主動思考，并加深對毫米單位的理解。4.情景導入：我通過選取學生熟悉的教室物體作為實踐情境，成功導入了本節(jié)課的學習。這樣的情景導入使學生能夠更好地將新知識與實際生活相結合，提高了學習效果。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.實踐環(huán)節(jié)時間不夠充分：在學生用毫米刻度尺測量物體長度的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠充分，導致部分學生沒有足夠的時間完成測量和記錄。在今后的教學中，我需要增加這個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都能充分參與。2.課堂提問不夠深入：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己的提問有時過于簡單，不能充分引導學生深入思考。我需要在今后的教學中提出更有深度的問題，激發(fā)學生的思維。3.教學內容拓展不夠：在本次教學中，我沒有充分拓展教學內容，讓學生了解毫米單位在生活中的更多應用。我需要在今后的教學中，加入更多實際生活中的例子，豐富學生的知識?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和改進，我能夠更好地進行教學，提高學生的學習效果。課后提升1.請用毫米刻度尺測量你家中的桌子高度，并將結果用毫米和厘米表示。答案：例如，如果桌子高度為750毫米，換算為厘米即為75厘米。2.請用毫米刻度尺測量你家中的課本寬度，并將結果用毫米和厘米表示。答案：例如，如果課本寬度為180毫米，換算為厘米即為18厘米。3.請用毫米刻度尺測量你家中的鉛筆長度，并將結果用毫米和厘米表示。答案：例如，如果鉛筆長度為175毫米，換算為厘米即為17.5厘米。4.請在你的房間內找到三個不同長度的物體，用毫米刻度尺測量它們的長度，并將結果記錄下來。答案：例如，床的長度為2000毫米，書架的高度為1500毫米，椅子的深度為400毫米。5.請你設計一個用毫米單位測量的實驗，可以是測量物體長度、寬度或面積等，并將實驗過程和結果記錄下