專題05 家國(guó)情懷 中考?xì)v史學(xué)科核心素養(yǎng)專題解讀課件（2022版新課標(biāo)）

1、初中歷史核心素養(yǎng)中考?xì)v史學(xué)科核心素養(yǎng)專題解讀課件（2022版新課標(biāo)）專題05 家國(guó)情懷 唯物史觀史料實(shí)證時(shí)空觀念家國(guó)情懷歷史解釋THE MAIN CONTENTS01概念解讀02例題講解03現(xiàn)狀與對(duì)策04真題再現(xiàn)第一、概念解讀初中核心素養(yǎng)唯物史觀史料實(shí)證歷史解釋時(shí)空觀念家國(guó)情懷歷史學(xué)系的理論指引史料實(shí)證是歷史學(xué)習(xí)的必備技能，是其他素養(yǎng)得以達(dá)成的必要途徑歷史解釋是對(duì)歷史思維與表達(dá)能力培養(yǎng)的基本要求，是其他素養(yǎng)得以達(dá)成的集中體現(xiàn);家國(guó)情懷體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值追求，是其他素養(yǎng)得以達(dá)成的情感基礎(chǔ)和理想目標(biāo)。歷史學(xué)科本質(zhì)的體現(xiàn)；是其它素養(yǎng)得以達(dá)成基礎(chǔ)條件素養(yǎng)五個(gè)方面的聯(lián)系核心素養(yǎng)5概念：家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和

2、探究歷史應(yīng)具有的人文追求與社會(huì)責(zé)任。（1）學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，放眼世界，以服務(wù)于國(guó)家富強(qiáng)、中華民族偉大復(fù)興和人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建。（2）在義務(wù)教育階段，要求學(xué)生形成對(duì)家鄉(xiāng)、國(guó)家和中華民族的認(rèn)同，具有國(guó)際視野，有理想、有擔(dān)當(dāng)。概念解讀6形成對(duì)國(guó)家和中華民族的認(rèn)同，具有國(guó)際視野，有理想、有擔(dān)當(dāng)（1）能夠從歷史的角度認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情，認(rèn)識(shí)中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，鑄牢中華民族共同體意識(shí);（2）了解并認(rèn)同社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感;（3）了解中

3、國(guó)歷史上的英雄人物，崇尚英雄氣概，傳承民族氣節(jié);培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。目標(biāo)要求第二、現(xiàn)狀與對(duì)策初中核心素養(yǎng)8（1）過(guò)于重視教材內(nèi)容，思維固化 就目前的教學(xué)現(xiàn)狀而言，個(gè)別老師在初中歷史教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重書本知識(shí)的吸收，教學(xué)模式呆板、固化，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)只會(huì)用筆勾畫重點(diǎn)，課后對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行死記硬背。這樣的學(xué)習(xí)模式嚴(yán)重的導(dǎo)致學(xué)生形成一定的思維定性，雖然此時(shí)將知識(shí)掌握，但是死記硬背的方式會(huì)致使經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的消耗會(huì)忘記所記憶的內(nèi)容，這樣的一種教學(xué)方式會(huì)促使學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展受到一定的限制

4、?，F(xiàn)狀9（2）授課內(nèi)容生硬，缺乏靈活導(dǎo)入歷史課程本就是一門知識(shí)深刻的學(xué)科，豐富的歷史文化導(dǎo)致學(xué)生在對(duì)內(nèi)容的理解上有一定的困難。針對(duì)這種情況大多的歷史教師往往會(huì)對(duì)其進(jìn)行選擇性的忽視，依舊我行我素的生硬授課，缺乏引入性的授課致使學(xué)生難以理解知識(shí)，從而部分學(xué)生失去了對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)狀10(三)強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，忽視素養(yǎng)教學(xué) 在日常初中歷史教學(xué)中，可能由于學(xué)校的日?；蛏龑W(xué)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比激烈，一部分老師有可能忽視“家國(guó)情懷”素養(yǎng)的培養(yǎng)，以為強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育。最終歷史課堂成了“死記硬背”的天堂，學(xué)生思維培養(yǎng)會(huì)受到很大的障礙，素質(zhì)教育也落不到實(shí)處。現(xiàn)狀11（1）收集影視資料與課本內(nèi)容相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的家國(guó)情

5、懷 對(duì)于初中生如果用他們厭惡的方法行教學(xué)，必定會(huì)產(chǎn)生不好的結(jié)果。面對(duì)這種情況，各個(gè)歷史教師可以在對(duì)內(nèi)容備課時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行充分的研讀，對(duì)涉及到的內(nèi)容進(jìn)行解析，這樣一來(lái)，可以有效的解決學(xué)生由于對(duì)知識(shí)積累過(guò)少，而造成無(wú)法理解課本知識(shí)內(nèi)容的情況;除此之外，根據(jù)事先準(zhǔn)備好的內(nèi)容在網(wǎng)上尋找與之相關(guān)的影視資料，在課前為學(xué)生播放，視頻具有生動(dòng)性的特征，可以最大限度的吸引學(xué)生的注意力。如觀看“抗美援朝”視頻，觀看在學(xué)生的心中必將會(huì)有濃濃的愛國(guó)情懷與對(duì)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士的敬佩。此時(shí)，學(xué)生的心靈將會(huì)得到進(jìn)一步的提升。應(yīng)對(duì)策略12（2）用先賢或先烈的偉大事跡陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生核心素養(yǎng) 中國(guó)史上有很多偉大的歷史人物，這些

6、先賢或先烈他們的事跡就是提高素養(yǎng)的好教材。 比如在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容明朝的文化關(guān)于李時(shí)珍的本草綱目這本歷史著作時(shí)詳細(xì)的介紹了李時(shí)珍的為人以及為病人治病的場(chǎng)景，在治病的過(guò)程中不管是達(dá)官貴人還是平民百姓李時(shí)珍總是一視同仁的對(duì)待，在不斷的內(nèi)容講解中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分體會(huì)到李時(shí)珍是一個(gè)具有愛心，耐心的醫(yī)者，此外，教師可適當(dāng)?shù)囊昀顣r(shí)珍的相關(guān)事情，從而促使學(xué)生更好的體會(huì)到醫(yī)者仁心的含義。李時(shí)珍愛戴百姓愛護(hù)自己的職業(yè)，并且做到了問(wèn)心無(wú)愧，這也是愛國(guó)情懷的一種體現(xiàn)。在不斷的知識(shí)積累下，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)將得到進(jìn)一步的提升，當(dāng)然，這并不是輕易可以完成的事情，而是需要各個(gè)老師在不斷的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)。應(yīng)對(duì)策略

7、13（3）課堂上合理的補(bǔ)充知識(shí)，促進(jìn)家國(guó)情懷的提升 在平時(shí)的教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，教材中有些能提升學(xué)生“家國(guó)情懷”素養(yǎng)的地方反而課本描述的很簡(jiǎn)潔，這時(shí)候教師要大膽補(bǔ)充，如講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)林則徐罷官發(fā)配途中，憂國(guó)憂民，可以補(bǔ)充他囑托魏源寫一本介紹世界地理歷史的書的事，展開講解。在講解中可以促使學(xué)生感受林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的拳拳愛國(guó)之心，為國(guó)家危亡可以拋頭顱灑熱血的豪情壯志；又感受到他放眼世界，“師夷長(zhǎng)技”的偉大心胸，講的好了學(xué)生會(huì)淚灑課堂，在情感的激發(fā)下學(xué)生的家國(guó)情懷將會(huì)油然而生。應(yīng)對(duì)策略14（4）展開討論小組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 為落實(shí)家國(guó)情懷核心素養(yǎng)，可以嘗試建立學(xué)習(xí)小

8、組，提前設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生討論。給學(xué)生以提示和資料補(bǔ)充，充分尊重每一個(gè)同學(xué)的意見，發(fā)揮同學(xué)參與度積極性，這樣就能搞活課堂，落實(shí)素養(yǎng)。在討論的過(guò)程中（如討論兩彈一星科學(xué)家），學(xué)生將會(huì)深刻的體會(huì)到這些科學(xué)家們濃濃的愛國(guó)情懷以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也會(huì)感悟到在國(guó)家的正確引導(dǎo)下這些科學(xué)家的偉大成就。最后，由教師進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)青年一代是國(guó)家的未來(lái)，國(guó)家的發(fā)展需要一代又一代青年人的不懈努力，促使學(xué)生真正的明白少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。應(yīng)對(duì)策略第三、例題講解初中核心素養(yǎng)16例題講解【例題01】如圖所示是臺(tái)灣同胞返鄉(xiāng)探親團(tuán)所穿的夾克衫，這充分反映出A兩岸高層互訪 B兩岸不同的社會(huì)性質(zhì)C兩岸人民一家親 D臺(tái)灣人民期盼

9、統(tǒng)一【答案】D【解析】從題文中臺(tái)灣同胞返鄉(xiāng)探親團(tuán)團(tuán)員穿的夾克衫上的文字信息“想家”“西望鄉(xiāng)關(guān)”可以看出臺(tái)灣同胞回歸故土的心愿，希望早日結(jié)束兩岸分裂對(duì)峙狀態(tài)，可見充分反映了臺(tái)灣人民期盼祖國(guó)統(tǒng)一的愿望，D項(xiàng)正確；題干沒(méi)有體現(xiàn)兩岸高層互訪或兩岸不同的社會(huì)性質(zhì)，排除AB項(xiàng)；題干并沒(méi)有體現(xiàn)大陸同胞的互動(dòng)，無(wú)從體現(xiàn)兩岸人民一家親，排除C項(xiàng)。故選D。西望鄉(xiāng)關(guān)何處是夢(mèng)里家國(guó)路迢迢17例題講解【例題02】（2022遼寧本溪七年級(jí)期末）他十七歲就率領(lǐng)八百騎兵深入大漠，兩次功冠全軍，封冠軍侯，一生踐行著“匈奴未滅，何以家為？”的誓言，他與衛(wèi)青出擊匈奴，保衛(wèi)了祖國(guó)山河。材料中的他是A董仲舒 B主父偃C霍去病 D漢景帝

10、【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為了解除匈奴對(duì)西漢的威脅，公元前119年，漢武帝派大將衛(wèi)青和霍去病出擊匈奴，獲得大勝，經(jīng)過(guò)漠北戰(zhàn)役的打擊，匈奴再也無(wú)力與西漢對(duì)抗，部分匈奴人開始西遷。因此這里的“他”是指霍去病?；羧ゲ∨c衛(wèi)青出擊匈奴，保衛(wèi)了祖國(guó)山河。C項(xiàng)正確；接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，排除A項(xiàng)；漢武帝聽從主父偃建議，頒布“推恩令”，削弱王國(guó)勢(shì)力，排除B項(xiàng)；漢景帝與題干內(nèi)容不符，排除D項(xiàng)。故選C。18例題講解【例題03 】（2022廣西賀州八年級(jí)期末）“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，習(xí)近平總書記認(rèn)為這一聯(lián)詩(shī)句飽含著林則徐的“報(bào)國(guó)情懷”。能充分體現(xiàn)林則徐“報(bào)國(guó)情懷”的是A收復(fù)

11、新疆 B三元里抗英C虎門銷煙 D黃海海戰(zhàn)【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1839年，林則徐進(jìn)行了虎門銷煙，顯示了反對(duì)外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心，同時(shí)也顯示了他的報(bào)國(guó)情懷，C項(xiàng)正確；左宗棠收復(fù)新疆， 三元里人民抗英，北洋艦隊(duì)進(jìn)行了黃海海戰(zhàn)，排除ABD三項(xiàng)。故選C。第四、真題再現(xiàn)初中核心素養(yǎng)20真題再現(xiàn)1.（2022江西中考22） (8分)閱讀下列材料.回答問(wèn)題。歷史興趣小組開展以“中外歷史人物”為主題的探究活動(dòng),以下是他們收集的人物圖片所組成的人物圖譜:(1)請(qǐng)從圖5中任選兩位歷史人物,分別簡(jiǎn)述其突出貢獻(xiàn)或主要事跡。(4分)(2)請(qǐng)?jiān)谏厦嫒宋飯D譜中增加兩位為我國(guó)“兩彈一 星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家

12、(只寫人名),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括“兩彈一星精神。(4分)【分析】此題如果選中國(guó)的三位人物就是很好的考察“家國(guó)情懷”素養(yǎng)的召開試題。第二問(wèn)增加兩位更好！答案 (1)示例:雷鋒:干一行愛一行,在每個(gè)崗位上都兢兢業(yè)業(yè)地工作，甘當(dāng)革命的螺絲釘。被稱為解放軍的好戰(zhàn)士。但丁:代表作神曲。是文藝復(fù)興的先驅(qū)。(2)鄧稼先、錢學(xué)森?！皟蓮椧?星精神:熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)，自動(dòng)更生、艱苦奮斗,大力協(xié)同、勇于攀登。21真題再現(xiàn)2.（2022海南）8.他將“為官一任，造福一方”根植于心，在蘭考的470天中靠著一輛自行車和一雙鐵腳板，深入到120多個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)走訪、調(diào)研，研究出治理蘭考“三害”的新路子。他就是A.雷鋒 B.

13、焦裕祿. C.王進(jìn)喜 D.鄧稼先答案 B詳解焦裕祿原蘭考縣委書記，干部楷模，人民的好公仆，縣委書記的榜樣。研究出治理蘭考“三害的新路子，B項(xiàng)正確;雷鋒是人民的好戰(zhàn)士，排除A項(xiàng);王進(jìn)喜是石油工人，排除C項(xiàng);鄧稼先是“兩彈元?jiǎng)住保懦鼶項(xiàng)。故選B項(xiàng)。22真題再現(xiàn)3.（2022吉林中考04）某歷史學(xué)習(xí)小組開展合作學(xué)習(xí)，做了如下示意圖。該示意圖反映的主題是A.侵略與反抗 B.帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的侵略C.抗?fàn)幣c探索 D.新民主主義革命的興起答案 A詳解結(jié)合所學(xué)可知，吳淞之戰(zhàn)，是指鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中吳淞抗英戰(zhàn)役,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)斗之一 ;黃海海戰(zhàn)是中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中雙方海軍主力在黃海北部海域進(jìn)行的戰(zhàn)役規(guī)模的海戰(zhàn):中國(guó)軍

14、民抗擊八國(guó)聯(lián)軍的天津保衛(wèi)戰(zhàn)，是以義和團(tuán)為主體的反抗外來(lái)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)，從1900年6月 15日開始到7月14日結(jié)束，歷時(shí)1個(gè)月，中經(jīng)大沽之戰(zhàn)、老龍頭火車站爭(zhēng)奪戰(zhàn)紫竹林租界攻堅(jiān)戰(zhàn)和八里臺(tái)保衛(wèi)戰(zhàn)，最后以義和團(tuán)撤離天津,八國(guó)聯(lián)軍分區(qū)占領(lǐng)而結(jié)束;臺(tái)兒莊戰(zhàn)役一般指臺(tái)兒莊大捷，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的正面戰(zhàn)場(chǎng)最大的一場(chǎng)勝仗。以上戰(zhàn)役全部是帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)中國(guó)侵略但，中國(guó)人民進(jìn)行的反抗，A項(xiàng)正確;其余三項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)八國(guó)聯(lián)軍侵華抗日戰(zhàn)爭(zhēng)23真題再現(xiàn)4.（2022廣東） 19. 1959年，中國(guó)人民革命軍事博物館竣工。包括黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、軍人、老區(qū)百姓等，都 無(wú)償送來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代保存下來(lái)的各種物品。這反映了我國(guó)A.關(guān)注革命老區(qū)發(fā)展 B.重視弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)C.建成獨(dú)立工業(yè)體系 D.發(fā)展軍工鞏固國(guó)防答案 B江西根據(jù)材料“1959年，中國(guó)人民革命軍事博物館竣工。包括黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、軍人、老區(qū)百姓等，都無(wú)償送來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代保存下來(lái)的各種物品”可得出我國(guó)重視革命物品，重視弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神，B項(xiàng)正確;材料與革命老區(qū)、工業(yè)體系、軍工