專題05 家國情懷 中考歷史學(xué)科核心素養(yǎng)專題解讀課件（2022版新課標(biāo)）

1、初中歷史核心素養(yǎng)中考歷史學(xué)科核心素養(yǎng)專題解讀課件（2022版新課標(biāo)）專題05 家國情懷 唯物史觀史料實證時空觀念家國情懷歷史解釋THE MAIN CONTENTS01概念解讀02例題講解03現(xiàn)狀與對策04真題再現(xiàn)第一、概念解讀初中核心素養(yǎng)唯物史觀史料實證歷史解釋時空觀念家國情懷歷史學(xué)系的理論指引史料實證是歷史學(xué)習(xí)的必備技能，是其他素養(yǎng)得以達成的必要途徑歷史解釋是對歷史思維與表達能力培養(yǎng)的基本要求，是其他素養(yǎng)得以達成的集中體現(xiàn);家國情懷體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)的價值追求，是其他素養(yǎng)得以達成的情感基礎(chǔ)和理想目標(biāo)。歷史學(xué)科本質(zhì)的體現(xiàn)；是其它素養(yǎng)得以達成基礎(chǔ)條件素養(yǎng)五個方面的聯(lián)系核心素養(yǎng)5概念：家國情懷是學(xué)習(xí)和

2、探究歷史應(yīng)具有的人文追求與社會責(zé)任。（1）學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實問題，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，放眼世界，以服務(wù)于國家富強、中華民族偉大復(fù)興和人類命運共同體的構(gòu)建。（2）在義務(wù)教育階段，要求學(xué)生形成對家鄉(xiāng)、國家和中華民族的認同，具有國際視野，有理想、有擔(dān)當(dāng)。概念解讀6形成對國家和中華民族的認同，具有國際視野，有理想、有擔(dān)當(dāng)（1）能夠從歷史的角度認識中國國情，認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，鑄牢中華民族共同體意識;（2）了解并認同社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義，增強民族自尊心、自信心和自豪感;（3）了解中

3、國歷史上的英雄人物，崇尚英雄氣概，傳承民族氣節(jié);培育和踐行社會主義核心價值觀，把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。目標(biāo)要求第二、現(xiàn)狀與對策初中核心素養(yǎng)8（1）過于重視教材內(nèi)容，思維固化 就目前的教學(xué)現(xiàn)狀而言，個別老師在初中歷史教學(xué)過程中過于注重書本知識的吸收，教學(xué)模式呆板、固化，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時只會用筆勾畫重點，課后對于知識點進行死記硬背。這樣的學(xué)習(xí)模式嚴重的導(dǎo)致學(xué)生形成一定的思維定性，雖然此時將知識掌握，但是死記硬背的方式會致使經(jīng)過一段時間的消耗會忘記所記憶的內(nèi)容，這樣的一種教學(xué)方式會促使學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展受到一定的限制

4、。現(xiàn)狀9（2）授課內(nèi)容生硬，缺乏靈活導(dǎo)入歷史課程本就是一門知識深刻的學(xué)科，豐富的歷史文化導(dǎo)致學(xué)生在對內(nèi)容的理解上有一定的困難。針對這種情況大多的歷史教師往往會對其進行選擇性的忽視，依舊我行我素的生硬授課，缺乏引入性的授課致使學(xué)生難以理解知識，從而部分學(xué)生失去了對歷史的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)狀10(三)強調(diào)應(yīng)試教育，忽視素養(yǎng)教學(xué) 在日常初中歷史教學(xué)中，可能由于學(xué)校的日?；蛏龑W(xué)成績競爭、評比激烈，一部分老師有可能忽視“家國情懷”素養(yǎng)的培養(yǎng)，以為強調(diào)應(yīng)試教育。最終歷史課堂成了“死記硬背”的天堂，學(xué)生思維培養(yǎng)會受到很大的障礙，素質(zhì)教育也落不到實處?，F(xiàn)狀11（1）收集影視資料與課本內(nèi)容相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的家國情

5、懷 對于初中生如果用他們厭惡的方法行教學(xué)，必定會產(chǎn)生不好的結(jié)果。面對這種情況，各個歷史教師可以在對內(nèi)容備課時對內(nèi)容進行充分的研讀，對涉及到的內(nèi)容進行解析，這樣一來，可以有效的解決學(xué)生由于對知識積累過少，而造成無法理解課本知識內(nèi)容的情況;除此之外，根據(jù)事先準(zhǔn)備好的內(nèi)容在網(wǎng)上尋找與之相關(guān)的影視資料，在課前為學(xué)生播放，視頻具有生動性的特征，可以最大限度的吸引學(xué)生的注意力。如觀看“抗美援朝”視頻，觀看在學(xué)生的心中必將會有濃濃的愛國情懷與對保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士的敬佩。此時，學(xué)生的心靈將會得到進一步的提升。應(yīng)對策略12（2）用先賢或先烈的偉大事跡陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生核心素養(yǎng) 中國史上有很多偉大的歷史人物，這些

6、先賢或先烈他們的事跡就是提高素養(yǎng)的好教材。 比如在學(xué)習(xí)七年級下冊的內(nèi)容明朝的文化關(guān)于李時珍的本草綱目這本歷史著作時詳細的介紹了李時珍的為人以及為病人治病的場景，在治病的過程中不管是達官貴人還是平民百姓李時珍總是一視同仁的對待，在不斷的內(nèi)容講解中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分體會到李時珍是一個具有愛心，耐心的醫(yī)者，此外，教師可適當(dāng)?shù)囊昀顣r珍的相關(guān)事情，從而促使學(xué)生更好的體會到醫(yī)者仁心的含義。李時珍愛戴百姓愛護自己的職業(yè)，并且做到了問心無愧，這也是愛國情懷的一種體現(xiàn)。在不斷的知識積累下，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)將得到進一步的提升，當(dāng)然，這并不是輕易可以完成的事情，而是需要各個老師在不斷的教學(xué)過程中進行總結(jié)。應(yīng)對策略

7、13（3）課堂上合理的補充知識，促進家國情懷的提升 在平時的教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)一個問題，教材中有些能提升學(xué)生“家國情懷”素養(yǎng)的地方反而課本描述的很簡潔，這時候教師要大膽補充，如講鴉片戰(zhàn)爭林則徐罷官發(fā)配途中，憂國憂民，可以補充他囑托魏源寫一本介紹世界地理歷史的書的事，展開講解。在講解中可以促使學(xué)生感受林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的拳拳愛國之心，為國家危亡可以拋頭顱灑熱血的豪情壯志；又感受到他放眼世界，“師夷長技”的偉大心胸，講的好了學(xué)生會淚灑課堂，在情感的激發(fā)下學(xué)生的家國情懷將會油然而生。應(yīng)對策略14（4）展開討論小組，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 為落實家國情懷核心素養(yǎng)，可以嘗試建立學(xué)習(xí)小

8、組，提前設(shè)計問題讓學(xué)生討論。給學(xué)生以提示和資料補充，充分尊重每一個同學(xué)的意見，發(fā)揮同學(xué)參與度積極性，這樣就能搞活課堂，落實素養(yǎng)。在討論的過程中（如討論兩彈一星科學(xué)家），學(xué)生將會深刻的體會到這些科學(xué)家們濃濃的愛國情懷以及無私奉獻的精神，也會感悟到在國家的正確引導(dǎo)下這些科學(xué)家的偉大成就。最后，由教師進行總結(jié)，在總結(jié)的過程中強調(diào)青年一代是國家的未來，國家的發(fā)展需要一代又一代青年人的不懈努力，促使學(xué)生真正的明白少年強則國強。應(yīng)對策略第三、例題講解初中核心素養(yǎng)16例題講解【例題01】如圖所示是臺灣同胞返鄉(xiāng)探親團所穿的夾克衫，這充分反映出A兩岸高層互訪 B兩岸不同的社會性質(zhì)C兩岸人民一家親 D臺灣人民期盼

9、統(tǒng)一【答案】D【解析】從題文中臺灣同胞返鄉(xiāng)探親團團員穿的夾克衫上的文字信息“想家”“西望鄉(xiāng)關(guān)”可以看出臺灣同胞回歸故土的心愿，希望早日結(jié)束兩岸分裂對峙狀態(tài)，可見充分反映了臺灣人民期盼祖國統(tǒng)一的愿望，D項正確；題干沒有體現(xiàn)兩岸高層互訪或兩岸不同的社會性質(zhì)，排除AB項；題干并沒有體現(xiàn)大陸同胞的互動，無從體現(xiàn)兩岸人民一家親，排除C項。故選D。西望鄉(xiāng)關(guān)何處是夢里家國路迢迢17例題講解【例題02】（2022遼寧本溪七年級期末）他十七歲就率領(lǐng)八百騎兵深入大漠，兩次功冠全軍，封冠軍侯，一生踐行著“匈奴未滅，何以家為？”的誓言，他與衛(wèi)青出擊匈奴，保衛(wèi)了祖國山河。材料中的他是A董仲舒 B主父偃C霍去病 D漢景帝

10、【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，為了解除匈奴對西漢的威脅，公元前119年，漢武帝派大將衛(wèi)青和霍去病出擊匈奴，獲得大勝，經(jīng)過漠北戰(zhàn)役的打擊，匈奴再也無力與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷。因此這里的“他”是指霍去病。霍去病與衛(wèi)青出擊匈奴，保衛(wèi)了祖國山河。C項正確；接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，排除A項；漢武帝聽從主父偃建議，頒布“推恩令”，削弱王國勢力，排除B項；漢景帝與題干內(nèi)容不符，排除D項。故選C。18例題講解【例題03 】（2022廣西賀州八年級期末）“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，習(xí)近平總書記認為這一聯(lián)詩句飽含著林則徐的“報國情懷”。能充分體現(xiàn)林則徐“報國情懷”的是A收復(fù)

11、新疆 B三元里抗英C虎門銷煙 D黃海海戰(zhàn)【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，1839年，林則徐進行了虎門銷煙，顯示了反對外來侵略的堅強決心，同時也顯示了他的報國情懷，C項正確；左宗棠收復(fù)新疆， 三元里人民抗英，北洋艦隊進行了黃海海戰(zhàn)，排除ABD三項。故選C。第四、真題再現(xiàn)初中核心素養(yǎng)20真題再現(xiàn)1.（2022江西中考22） (8分)閱讀下列材料.回答問題。歷史興趣小組開展以“中外歷史人物”為主題的探究活動,以下是他們收集的人物圖片所組成的人物圖譜:(1)請從圖5中任選兩位歷史人物,分別簡述其突出貢獻或主要事跡。(4分)(2)請在上面人物圖譜中增加兩位為我國“兩彈一 星”事業(yè)作出突出貢獻的科學(xué)家

12、(只寫人名),并結(jié)合所學(xué)知識概括“兩彈一星精神。(4分)【分析】此題如果選中國的三位人物就是很好的考察“家國情懷”素養(yǎng)的召開試題。第二問增加兩位更好！答案 (1)示例:雷鋒:干一行愛一行,在每個崗位上都兢兢業(yè)業(yè)地工作，甘當(dāng)革命的螺絲釘。被稱為解放軍的好戰(zhàn)士。但丁:代表作神曲。是文藝復(fù)興的先驅(qū)。(2)鄧稼先、錢學(xué)森?！皟蓮椧?星精神:熱愛祖國、無私奉獻，自動更生、艱苦奮斗,大力協(xié)同、勇于攀登。21真題再現(xiàn)2.（2022海南）8.他將“為官一任，造福一方”根植于心，在蘭考的470天中靠著一輛自行車和一雙鐵腳板，深入到120多個生產(chǎn)大隊走訪、調(diào)研，研究出治理蘭考“三害”的新路子。他就是A.雷鋒 B.

13、焦裕祿. C.王進喜 D.鄧稼先答案 B詳解焦裕祿原蘭考縣委書記，干部楷模，人民的好公仆，縣委書記的榜樣。研究出治理蘭考“三害的新路子，B項正確;雷鋒是人民的好戰(zhàn)士，排除A項;王進喜是石油工人，排除C項;鄧稼先是“兩彈元勛”，排除D項。故選B項。22真題再現(xiàn)3.（2022吉林中考04）某歷史學(xué)習(xí)小組開展合作學(xué)習(xí)，做了如下示意圖。該示意圖反映的主題是A.侵略與反抗 B.帝國主義國家對中國的侵略C.抗?fàn)幣c探索 D.新民主主義革命的興起答案 A詳解結(jié)合所學(xué)可知，吳淞之戰(zhàn)，是指鴉片戰(zhàn)爭中吳淞抗英戰(zhàn)役,鴉片戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)斗之一 ;黃海海戰(zhàn)是中日甲午戰(zhàn)爭中雙方海軍主力在黃海北部海域進行的戰(zhàn)役規(guī)模的海戰(zhàn):中國軍

14、民抗擊八國聯(lián)軍的天津保衛(wèi)戰(zhàn)，是以義和團為主體的反抗外來侵略的戰(zhàn)爭，從1900年6月 15日開始到7月14日結(jié)束，歷時1個月，中經(jīng)大沽之戰(zhàn)、老龍頭火車站爭奪戰(zhàn)紫竹林租界攻堅戰(zhàn)和八里臺保衛(wèi)戰(zhàn)，最后以義和團撤離天津,八國聯(lián)軍分區(qū)占領(lǐng)而結(jié)束;臺兒莊戰(zhàn)役一般指臺兒莊大捷，是抗日戰(zhàn)爭期間的正面戰(zhàn)場最大的一場勝仗。以上戰(zhàn)役全部是帝國主義國家對中國侵略但，中國人民進行的反抗，A項正確;其余三項在材料中沒有體現(xiàn)，排除BCD項。故選A項。鴉片戰(zhàn)爭甲午戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍侵華抗日戰(zhàn)爭23真題再現(xiàn)4.（2022廣東） 19. 1959年，中國人民革命軍事博物館竣工。包括黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、軍人、老區(qū)百姓等，都 無償送來了戰(zhàn)爭年代保存下來的各種物品。這反映了我國A.關(guān)注革命老區(qū)發(fā)展 B.重視弘揚革命傳統(tǒng)C.建成獨立工業(yè)體系 D.發(fā)展軍工鞏固國防答案 B江西根據(jù)材料“1959年，中國人民革命軍事博物館竣工。包括黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、軍人、老區(qū)百姓等，都無償送來了戰(zhàn)爭年代保存下來的各種物品”可得出我國重視革命物品，重視弘揚革命傳統(tǒng)，弘揚革命精神，B項正確;材料與革命老區(qū)、工業(yè)體系、軍工