一年級上冊數(shù)學教案-1.6~10的認識 第3課時西師大

一年級上冊數(shù)學教案1.6~10的認識第3課時西師大教案：一年級上冊數(shù)學教案1.6~10的認識第3課時西師大一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是西師大一年級上冊數(shù)學第3課時，1.6~10的認識。這部分內(nèi)容主要包括對數(shù)字6到10的認識和理解，以及它們的大小順序。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握數(shù)字6到10的認識，能夠正確書寫這些數(shù)字，并理解它們的大小順序。三、教學難點與重點重點：數(shù)字6到10的認識和書寫。難點：理解數(shù)字的大小順序。四、教具與學具準備教具：數(shù)字卡片、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：我會在黑板上畫出10個蘋果，然后讓學生數(shù)一數(shù)，總共有幾個蘋果。這樣能夠引起學生的興趣，也能夠幫助他們復習之前學過的數(shù)字1到10。2.講解：接著，我會拿出數(shù)字卡片，逐一展示數(shù)字6到10，讓學生們認識這些數(shù)字，并理解它們的大小順序。我會用粉筆在黑板上寫出數(shù)字6到10，并解釋每個數(shù)字的形狀和讀音。3.例題講解：我會出一道例題，比如"76=？"，讓學生們思考并回答。然后我會解釋答案的計算過程，讓學生們理解數(shù)字的減法運算。4.隨堂練習：我會出一系列關于數(shù)字6到10的練習題，讓學生們自己動手計算。比如"=？"、"97=？"等。我會鼓勵學生們互相討論，共同解決問題。我會讓學生們一起復述數(shù)字6到10的大小順序，并讓他們在練習本上書寫這些數(shù)字。六、板書設計板書設計如下：數(shù)字6：數(shù)字7：數(shù)字8：數(shù)字9：數(shù)字10：七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.寫出數(shù)字6到10。（1）6+7=？（2）=？（3）97=？（4）108=？答案：（1）6+7=13（2）=2（3）97=2（4）108=2八、課后反思及拓展延伸課后反思：在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)字6到10的認識和書寫掌握得比較好，但在理解數(shù)字的大小順序上還有一些困難。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)加強對數(shù)字大小順序的教學，并通過更多的練習題來鞏固學生的理解。拓展延伸：除了數(shù)字6到10的認識，我們還可以引導學生思考數(shù)字1到10之間的規(guī)律。比如，學生們可以發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都可以通過前面的數(shù)字加上1得到，比如1+1=2，2+1=3，依此類推。這樣的拓展延伸能夠幫助學生更深入地理解數(shù)字的規(guī)律。重點和難點解析在之前的教案中，我提到了一些重點和難點，現(xiàn)在我將對這些重點和難點進行詳細的補充和說明。一、教學內(nèi)容重點教學內(nèi)容重點是數(shù)字6到10的認識和理解，以及它們的大小順序。這是學生們第一次接觸這些數(shù)字，因此需要通過多種教學方法和練習題來幫助學生們理解和掌握。二、教學難點解析教學難點是理解數(shù)字的大小順序。這個難點主要是因為學生們之前沒有接觸過數(shù)字的大小比較，所以需要通過具體的例題和練習來引導學生們理解和掌握。三、教學過程重點和難點解析1.情景引入：我通過在黑板上畫出10個蘋果，讓學生們數(shù)一數(shù)總共有幾個蘋果，以此引起學生的興趣，并幫助他們復習之前學過的數(shù)字1到10。這個步驟對于學生們理解數(shù)字的大小順序非常重要，因為它能夠讓他們直觀地感受到數(shù)字的數(shù)量和大小關系。2.講解：我逐一展示數(shù)字卡片，讓學生們認識數(shù)字6到10，并解釋每個數(shù)字的形狀和讀音。這個步驟是學生們學習和理解數(shù)字的關鍵，因為他們需要通過視覺和聽覺的輸入來記憶和理解數(shù)字的形狀和讀音。3.例題講解：我出一道例題，比如"76=？"，讓學生們思考并回答。然后我解釋答案的計算過程，讓學生們理解數(shù)字的減法運算。這個步驟是學生們理解和應用數(shù)字的關鍵，因為他們需要通過具體的例題來理解數(shù)字的運算規(guī)則。4.隨堂練習：我出一系列關于數(shù)字6到10的練習題，讓學生們自己動手計算。這個步驟是學生們鞏固和應用數(shù)字的關鍵，因為他們需要通過實際的計算來加深對數(shù)字的理解和記憶。我讓學生們一起復述數(shù)字6到10的大小順序，并讓他們在練習本上書寫這些數(shù)字。這個步驟是學生們鞏固和展示對數(shù)字的理解的關鍵，因為他們需要通過復述和書寫來鞏固對數(shù)字的記憶和掌握。四、板書設計重點和難點解析板書設計是我在黑板上寫出數(shù)字6到10，并按照大小順序排列。這個步驟是學生們理解和記憶數(shù)字的關鍵，因為他們需要通過視覺的輸入來理解和記憶數(shù)字的形狀和大小順序。五、作業(yè)設計重點和難點解析作業(yè)設計是讓學生們寫出數(shù)字6到10，并計算一系列關于數(shù)字6到10的題目。這個步驟是學生們鞏固和應用數(shù)字的關鍵，因為他們需要通過實際的書寫和計算來加深對數(shù)字的理解和記憶。六、課后反思及拓展延伸重點和難點解析拓展延伸是我在教學中引導學生思考數(shù)字1到10之間的規(guī)律。這個步驟是學生們深入理解和應用數(shù)字的關鍵，因為他們需要通過思考和發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律來加深對數(shù)字的理解和掌握。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授一年級上冊數(shù)學1.6~10的認識這節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課程更加生動有趣，幫助學生們更好地理解和掌握數(shù)字6到10的認識和大小順序。我注重語言語調(diào)的運用。在講解數(shù)字的時候，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，使得講解更加生動有趣。我還運用了一些比喻和形象的語言，比如將數(shù)字比作蘋果，讓學生們更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個步驟都有足夠的時間進行，既不會過于倉促，也不會拖沓冗長。例如，在情景導入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間來數(shù)蘋果，讓他們親身體驗和感知數(shù)字的數(shù)量和大小關系。我積極鼓勵課堂提問。在講解和練習的過程中，我鼓勵學生們積極提問，并提出一些引導性的問題，幫助他們思考和理解。例如，在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學生們"7比6多還是少？"，引導他們思考數(shù)字的大小比較。情景導入是我教學中的一個重要環(huán)節(jié)。通過在黑板上畫出10個蘋果，我讓學生們直觀地感受到數(shù)字的數(shù)量和大小關系，引發(fā)他們的興趣和好奇心。這個情景導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠幫助他們將數(shù)字與實際情境相聯(lián)系，增強對數(shù)字的理解。在教具和學具的準備上，我使用了數(shù)字卡片、黑板和粉筆。數(shù)字卡片讓我能夠直觀地展示數(shù)字6到10，幫助學生們記憶和理解。黑板和粉筆則讓我能夠及時展示和解釋例題，方便學生們跟隨和理解。板書設計上，我在黑板上清晰地寫出了數(shù)字6到10，并按照大小順序排列。這樣的板書設計不僅讓學生們能夠直觀地看到數(shù)字的形狀和大小順序，還能夠方便他們進行書寫練習。作業(yè)設計上，我布置了一些關于數(shù)字6到10的練習題，讓學生們鞏固和應用所學的知識。這些題目既包括數(shù)字的書寫，也包括數(shù)字的計算，幫助學生們加深對數(shù)字的理解和記憶。課后反思中，我意識到學生們在理解數(shù)字的大小順序上還存在一些困難。因此，在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)加強對數(shù)字大小順序的教學，并通過更多的練習題來鞏固學生的理解。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地教授一年級上冊數(shù)學1.6~10的認識這節(jié)課。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進和完善這些技巧和竅門，以提高教學效果，幫助學生們更好地理解和掌握數(shù)學知識。課后提升1.數(shù)字填空：請根據(jù)數(shù)字6到10的順序，將下面的數(shù)字填入空格中。1__3__5__7__9__11答案：123456789102.數(shù)字排序：請將下面的數(shù)字按照從小到大的順序排列。63915827答案：123567893.數(shù)字比較：請判斷下面的數(shù)字對中，哪個數(shù)字更大，用">"連接。4.數(shù)字計算：請計算下面的加法和減法題目，并填寫答案。（1）7+6=__（2）87=__（3）9+1=__（4）104=__答案：（1）7+6=13（2）87=1（3）9+1=10（4）104=65.數(shù)字應用：請根據(jù)下面的情景，選擇正確的數(shù)字填入空格中。小明有__個蘋果，小紅比