2022版義務教育信息科技新課程標準試題(附答案)

2022版義務教育信息科技新課程標準試題(附答案)前

言1.習近平總書記多次強調，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，必須堅持馬克思主義的指導地位，體現馬克思主義中國化最新

成果，體現中國和中華民族風格，體現黨和國家對教育的基本要求，體現國家和民族基本價值觀，體現人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。2.義務教育課程規(guī)定了教育目標、教育內容和教學基本要求，體現國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關鍵作用。3.以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教

育方針，遵循教育教學規(guī)律，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育。

以人民為中心，扎根中國大地辦教育。堅持德育為先，提升智育水平、

加強體育美育，落實勞動教育。反映時代特征，努力構建具有中國特色、世界水準的義務教育課程體系。聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培

養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，引導學生

明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。一、選擇題1.義務教育信息科技課程理念包括()條邏輯主線。A.五B.六C.七D.八2.信息科技課程在義務教育階段劃分為（）個學段。A.二B.三C.四D.五3.信息科技課程強化素養(yǎng)導向的多元評價，綜合運用（）等方法，全面考察學生學習情況。A.上機實踐、作品創(chuàng)作B.紙筆測試、作品創(chuàng)作C.紙筆測試、上機實踐D.紙筆測試.、上機實踐、作品創(chuàng)作4.信息科技課程旨在培養(yǎng)科學精神和科技倫理，提升（），培育社會主義核心價值觀，樹立總體國家安全觀，提升數字素養(yǎng)與技能。A.學習能力B.自主可控意識C.知識水平D.自控能力。5.義務教育信息科技課程標準(2022年版)中提出信息科技是()的重要部分A.中小學課程B.現代科學技術領域C.國家課程D.現代網絡技術領域6.下面()不屬于“身邊的算法”模塊內容A.算法的描述B.算法的思維C.算法的執(zhí)行D.算法效率7.課程標準面向()，不同地區(qū)不同學校應組織教師認真學習課程標準A.偏遠地區(qū)學生B.大多數學生C.大中城市的學生D.全體學生8.在新課程背景下評價的主要目的()A.促進學生.教師.學校和課程的發(fā)展B.形成新的教育評價制度C.全面了解學生信息技術學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學D.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力9.義務教育信息科技課程具有().實踐性和綜合性，為高中階段信息技術課程的學習奠定基礎。A.創(chuàng)造性B.科學性C.應用型D.基礎性10.義務教育信息科技課程全面貫徹黨的教育方針，落實()根本任務。A.素質教育B.教育方針C.數字素養(yǎng)與技能D.立德樹人11.課程資源開發(fā)與利用的基本原則不包括?()A.堅持育人為本B.注重智育為首C.注重迭代更新D.倡導共建共享12.智慧社會包括社會經濟.政府治理和能源環(huán)境等領域，通過()技術的廣泛應用，智能化全面滲透到社會的各個領域。A.人工智能B.自動駕駛C.物聯網D.智能家居13.義務教育信息科技課程明確義務教育階段培養(yǎng)目標為培養(yǎng)（）的時代新人。A.有理想.有道德.有能力B.有能力.有追求.有品德C.有理想.有本領.有擔當D.有理想.有道德.有文化.有紀律14.()是指個體運用計算機科學領域的思想方法,在問題解決過程中涉及的抽象.分解.建模.算法設計等思維活動。A.科技思想C.信息社會責任B.創(chuàng)新思維D.計算思維15.信息科技課程倡導真實性學習，以（），引導學生經歷原理運用過程.計算思維過程和數字化工具應用過程，構建知識，提升問題解決能力。A.真實問題或項目驅動B.任務驅動C.問題引領D.活動驅動16.采用一定的策略與方法保護個人隱私，尊重他人知識產權，安全使用（），認識信息科技應用的影響。正確應對人工智能對社會的影響，認識到人工智能對倫理與安全的挑戰(zhàn)。A.數字設備B.電腦C.手機D.網絡17.通過小組活動，研討“掃碼支付”“掃碼下載”“公共場所Wi-Fi使用”等在線實例，讓學生知道在線社會中信息安全對我們生活的影響。該教學建議有利于增強學生（）。A.信息意識B.計算思維C.數字化學習與創(chuàng)新D.信息社會責任18.信息科技課程學段目標是總目標在各學段的具體化，旨在指導教師在遵循學生（）階段特征的基礎上進行教學。A.心理發(fā)展B.身心發(fā)展C.身體發(fā)展D.智力發(fā)展19.根據學習與生活需要，有意識地選用（）處理信息。崇尚科學精神.原創(chuàng)精神，具有將創(chuàng)新理念融入自身學習.生活的意識。A.機械設備B.數字軟件工具C.信息技術工具D.交通工具20.依據核心素養(yǎng)和學段目標，按照學生的（）和信息科技課程的知識體系，圍繞邏輯主線，設計義務教育全學段內容模塊，組織課程內容，體現循序漸進和螺旋式發(fā)展。A.認知特征B.年齡特征C.心理特征D.身體特征二.多選題1.信息意識是指()A.個體對信息的敏感度B.對信息價值的判斷力C.對信息的利用能力D.加工信息的能力2.信息科技是現代科學技術領域的重要部分，主要研究以數字形式達的信息及其應用中的（）A.科學原理B.思維方法C.處理過程D.工程實現3.支持學生在數字化學習環(huán)境下進行（），鼓勵“做中學”“用中學”“創(chuàng)中學”，凸顯學生的主體性。A.自我規(guī)劃B.自我展示C.自我管理D.自我評價4.核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的()A.正確價值觀B.必備品格C.關鍵能力D.基本技能5.通過信息隱私與安全模塊的學習，學生能了解（）A.信息隱私與安全常識，初步體驗使用信息科技手段保管個人信息的優(yōu)勢，認識到信息隱私與安全的重要性；B.能在日常學習與生活中健康.安全地使用數字設備；C.能懂得在網絡空間與他人交流和分享信息時，需要遵守信息行為規(guī)范，逐步形成安全.負責任地使用信息科技的態(tài)度和價值觀。D.讓學生掌握對文字.圖片.聲音等信息的簡單處理方法，了解信息交流與分享的文明禮儀和行為規(guī)范。6.結合學習需要，要求學生能將問題進行分解，并利用在線方式（）。在解決問題的過程中體驗協(xié)作帶來的效率提升。A.分派任務B.交流討論C.表達觀點D.發(fā)布成果7.通過數據與編碼模塊的學習，學生能（）A.認識數據在信息社會中的重要作用，針對簡單問題分析數據來源，應用數據解決簡單的信息問題B.掌握數據編碼的基礎知識，根據需要運用不同的編碼對信息進行表達，認識數據編碼的價值與意義C.初步形成利用數字設備開展數字化學習與交流的意識。在信息交流與分享中，能遵守行為規(guī)范和文明禮儀D.關注數據安全，在社會公認的信息倫理道德規(guī)范下開展活動8.以活動形式，讓學生通過親身實踐，嘗試使用數字.字母或文字編碼表示信息的例子有：（）A.教師可以將學生分為若干小組，設計不同情境，要求學生使用多種方式表示信息。B.小組間進行評比，鼓勵學生對身邊的數字.符號進行“挑錯”并給出修改方案。C.教師還可借助分析我國居民身份證上的公民身份號碼，讓學生進一步體會如何使用數字.字母進行編碼，并在此基礎上初步理解數據校驗的目的和意義。D.通過介紹與公民身份號碼相關聯的多種應用實例，幫助學生認識自主可控技術與平臺對保障數據安全的重要意義，引導學生在學習和生活中有意識地保護數據。9.通過案例，與學生一起探索人工智能產品背后涉及的數據.算法和算力三大技術基礎。下列案例符合的有：（）A.我國自主研發(fā)的圍棋人工智能程序“絕藝”，多次在世界計算機圍棋大賽上獲得冠軍B.某些語音服務產品能根據聽到的內容作出相應的回答C.各種交通工具能識別乘客的信息D.辦事窗口中常見的人臉識別設備能正確識別辦事人員的身份10.課堂評價時，教師要根據課堂教學的目標要求和進展情況，使用觀察.提問.記錄等方式，對學生的（）等狀況作出評判。A.價值觀念和學習態(tài)度B.活動行為C.交流合作D.技能掌握三.判斷題1.信息科技是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。（）2.數字化學習與創(chuàng)新是指個體在日常學習和生活中通過選用合適的數字設備.平臺和資源，有效地管理學習過程與學習資源，開展探究性學習，創(chuàng)造性地解決問題。()3.信息社會責任是指個體在信息社會中的文化修養(yǎng).道德規(guī)范和行為自律等方面應承擔的責任。()4.信息意識是指個體運用計算機科學領域的思想方法，在問題解決過程中涉及的抽象.分解.建模.算法設計等思維活動。()5.信息科技課程目標要圍繞三維目標，體現課程性質，反映課程理念。()6.過程與控制是廣泛存在于生活中的一種系統(tǒng)模型，它不僅是某些常見的電氣設備的運作方式，也是一些社會經濟事務的運作原理。()7.過程性評價側重反映日常教學過程中學生表現出來的學習進步情況，應貫穿整個教學過程；終結性評價側重反映學生階段性學習目標達成度。()8.物聯網，特別是傳感器系統(tǒng)，是連接物理世界與數字世界的紐帶和媒介。()9.“嘗試采用不同方法解決同一問題，能用自然語言.流程圖等方式，基于算法的三種基本控制結構，正確進行問題求解的算法描述”滿足“計算思維”核心素養(yǎng)的要求。()10.“數據”是“信息社會”中的新型生產要素，故而闡明數據編碼讓信息得以有效利用的意義，培養(yǎng)學生利用信息科技解決問題的能力，有益于信息科技課程的后續(xù)學習。()四.簡答題1.請簡述義務教育信息科技的課程理念。2.根據《義務教育信息科技課程標準》（2022年版），簡述過程性評價應遵循的原則。義教信息科技新課標試卷一套2(2022版)答

案一、選擇題BCDBCBDCDDBACDAADBCA二、多選題ABABCDACDABCABCABC