新版一年級上冊-口語交際-小兔運南瓜(人教部編版)(共18張課件)

口語交際小兔運南瓜R·一年級上冊南瓜長得怎么樣？可是，南瓜這么大，它搬不動，該怎么辦呢？小白兔想，車輪是圓的，可以滾動，南瓜不也是圓的嗎？于是小白兔馬上動手把南瓜立了起來，用力往前推，南瓜也像車輪一樣滾動起來，越滾越快。同學們要大膽地說出自己想到的好辦法，注意語言的規(guī)范，有禮貌地交流。小白兔圍著大南瓜急得團團轉(zhuǎn)，又拉又拽，大南瓜卻一動不動。小兔可以采用哪些辦法呢？讓我們動腦筋想一想，小兔是怎樣把南瓜運回家的?？粗“淄煤痛竽瞎希脣寢岓@訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小白兔把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽高興地摸著它的頭，夸獎它說：“你真是一個善于觀察、愛動腦筋的好孩子!”可是，南瓜這么大，它搬不動，該怎么辦呢？可是，南瓜這么大，它搬不動，該怎么辦呢？問題集中在“小兔可以采用哪些辦法把南瓜運回家”，圍繞這個問題展開討論。正在這時，熊貓騎著自行車過來了，邊騎邊打招呼說：“小白兔，你好！小兔要把一個很大的南瓜運回家。你是怎么運回家的呢？口語交際小兔運南瓜第三幅圖是小兔已經(jīng)把南瓜運回家了；小兔要把一個很大的南瓜運回家。問題集中在“小兔可以采用哪些辦法把南瓜運回家”，圍繞這個問題展開討論。第三幅圖是小兔已經(jīng)把南瓜運回家了；問題集中在“小兔可以采用哪些辦法把南瓜運回家”，圍繞這個問題展開討論。怎么運走呢？你是怎么運回家的呢？小兔是怎樣把南瓜運回家的?第三幅圖是小兔已經(jīng)把南瓜運回家了；可是，南瓜這么大，它搬不動，該怎么辦呢？第二幅圖是空白的，給同學們留下想象的空間。正在這時，熊貓騎著自行車過來了，邊騎邊打招呼說：“小白兔，你好！一天，小白兔來到菜地里，發(fā)現(xiàn)南瓜成熟了，一個個長得又大又圓，它高興極了。小兔要把一個很大的南瓜運回家?？谡Z交際小兔運南瓜口語交際小兔運南瓜口語交際小兔運南瓜不一會兒，它就推著南瓜回到了家?！笨吹阶孕熊噲A圓的輪子，小白兔一下子有了主意。第三幅圖是小兔已經(jīng)把南瓜運回家了；小兔可以采用哪些辦法呢？讓我們動腦筋想一想，小兔是怎樣把南瓜運回家的。第二幅圖是空白的，給同學們留下想象的空間。小白兔想，車輪是圓的，可以滾動，南瓜不也是圓的嗎？于是小白兔馬上動手把南瓜立了起來，用力往前推，南瓜也像車輪一樣滾動起來，越滾越快。小兔要把一個很大的南瓜運回家。看著小白兔和大南瓜，兔媽媽驚訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小白兔把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽高興地摸著它的頭，夸獎它說：“你真是一個善于觀察、愛動腦筋的好孩子!”看著小白兔和大南瓜，兔媽媽驚訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小白兔把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽高興地摸著它的頭，夸獎它說：“你真是一個善于觀察、愛動腦筋的好孩子!”小兔要把一個很大的南瓜運回家。小兔要把一個很大的南瓜運回家。文中共有三幅圖，第一幅圖是小兔遇到了問題，南瓜太大，想怎樣才能運回家；你是怎么運回家的呢？小白兔想，車輪是圓的，可以滾動，南瓜不也是圓的嗎？于是小白兔馬上動手把南瓜立了起來，用力往前推，南瓜也像車輪一樣滾動起來，越滾越快。小兔要把一個很大的南瓜運回家?？谡Z交際小兔運南瓜你是怎么運回家的呢？正在這時，熊貓騎著自行車過來了，邊騎邊打招呼說：“小白兔，你好！一天，小白兔來到菜地里，發(fā)現(xiàn)南瓜成熟了，一個個長得又大又圓，它高興極了。小兔要把一個很大的南瓜運回家。正在這時，熊貓騎著自行車過來了，邊騎邊打招呼說：“小白兔，你好！第二幅圖是空白的，給同學們留下想象的空間。口語交際小兔運南瓜不一會兒，它就推著南瓜回到了家?？粗“淄煤痛竽瞎希脣寢岓@訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小白兔把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽高興地摸著它的頭，夸獎它說：“你真是一個善于觀察、愛動腦筋的好孩子!”看著小白兔和大南瓜，兔媽媽驚訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小白兔把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽高興地摸著它的頭，夸獎它說：“你真是一個善于觀察、愛動腦筋的好孩子!”可是，南瓜這么大，它搬不動，該怎么辦呢？評出辦法好、語言規(guī)范的同學。小兔可以采用哪些辦法呢？讓我們動腦筋想一想，小兔是怎樣把南瓜運回家的。交際內(nèi)容小兔要把一個很大的南瓜運回家。小兔可以采用哪些辦法呢？讓我們動腦筋想一想，小兔是怎樣把南瓜運回家的。小兔運南瓜1.文中共有三幅圖，第一幅圖是小兔遇到了問題，南瓜太大，想怎樣才能運回家；第三幅圖是小兔已經(jīng)把南瓜運回家了；第二幅圖是空白的，給同學們留下想象的空間。交際指導2.問題集中在“小兔可以采用哪些辦法把南瓜運回家”，圍繞這個問題展開討論。3.同學們要大膽地說出自己想到的好辦法，注意語言的規(guī)范，有禮貌地交流。評出辦法好、語言規(guī)范的同學。ɡǔn拉tuīkánɡqiēbào車運交際示范一天，小白兔來到菜地里，發(fā)現(xiàn)南瓜成熟了，一個個長得又大又圓，它高興極了。小兔心想：摘個南瓜回去讓媽媽做南瓜餅吃，該多好呀！可是，南瓜這么大，它搬不動，該怎么辦呢？小白兔圍著大南瓜急得團團轉(zhuǎn)，又拉又拽，大南瓜卻一動不動。正在這時，熊貓騎著自行車過來了，邊騎邊打招呼說：“小白兔，你好！”看到自行車圓圓的輪子，小白兔一下子有了主意。小白兔想，車輪是圓的，可以滾動，南瓜不也是圓的嗎？于是小白兔馬上動手把南瓜立了起來，用力往前推，南瓜也像車輪一樣滾動起來，越滾越快。不一會兒，它就推著南瓜回到了家。小兔要把一個很大的南瓜運回家。第三幅圖是小兔已經(jīng)把南瓜運回家了；小兔要把一個很大的南瓜運回家。第二幅圖是空白的，給同學們留下想象的空間。你是怎么運回家的呢？口語交際小兔運南瓜可是，南瓜這么大，它搬不動，該怎么辦呢？小兔可以采用哪些辦法呢？讓我們動腦筋想一想，小兔是怎樣把南瓜運回家的。問題集中在“小兔可以采用哪些辦法把南瓜運回家”，圍繞這個問題展開討論。看著小白兔和大南瓜，兔媽媽驚訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小白兔把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽高興地摸著它的頭，夸獎它說：“你真是一個善于觀察、愛動腦筋的好孩子!”小兔要把一個很大的南瓜運回家。小兔可以采用哪些辦法呢？讓我們動腦筋想一想，小兔是怎樣把南瓜運回家的?？谡Z交際小兔運南瓜口語交際小兔運南瓜看著小白兔和大南瓜，兔媽媽驚訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小白兔把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽高興地摸著它的頭，夸獎它說：“你真是一個善于觀察、愛動腦筋的好孩子!”可是，南瓜這么大，它搬不動，該怎么辦呢？第二幅圖是空白的，給同學們留下想象的空間。小兔心想：摘個南瓜回去讓媽媽做南瓜餅吃，該多好呀！問題集中在“小兔可以采用哪些辦法把南瓜運回家”，圍繞這個問題展開討論?？墒?，南瓜這么大，它搬不動，該怎么辦呢？不一會兒，它就推著南瓜回到了家。正在這時，熊貓騎著自行車過來了，邊騎邊打招呼說：“小白兔，你好！小白兔圍著大南瓜急得團團轉(zhuǎn)，又拉又拽，大南瓜卻一動不動。小兔要把一個很大的南瓜運回家。小兔要把一個很大的南瓜運回家。正在這時，熊貓騎著自行車過來了，邊騎邊打招呼說：“小白兔，你好！第三幅圖是小兔已經(jīng)把南瓜運回家了；第二幅圖是空白的，給同學們留下想象的空間。小兔心想：摘個南瓜回去讓媽媽做南瓜餅吃，該多好呀！小兔心想：摘個南瓜回去讓媽媽做南瓜餅吃，該多好呀！不一會兒，它就推著南瓜回到了家。小兔可以采用哪些辦法呢？讓我們動腦筋想一想，小兔是怎樣把南瓜運回家的?？粗“淄煤痛竽瞎?，兔媽媽驚訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小白兔把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽高興地摸著它的頭，夸獎它說：“你真是一個善于觀察、愛動腦筋的好孩子!”正在這時，熊貓騎著自行車過來了，邊騎邊打招呼說：“小白兔，你好！一天，小白兔來到菜地里，發(fā)現(xiàn)南瓜成熟了，一個個長得又大又圓，它高興極了?？粗“淄煤痛竽瞎希脣寢岓@訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小白兔把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽高興地摸著它的頭，夸獎它說：“你真是一個善于觀察、愛動腦筋的好孩子!”小白兔圍著大南瓜急得團團轉(zhuǎn)，又拉又拽，大南瓜卻一動不動。第二幅圖是空白的，給同學們留下想象的空間?？粗“淄煤痛竽瞎?，兔媽媽驚訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小白兔把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽高興地摸著它的頭，夸獎它說：“你真是一個善于觀察、愛動腦筋的好孩子!”正在這時，熊貓騎著自行車過來了，邊騎邊打招呼說：“小白兔，你好！口語交際小兔運南瓜第二幅圖是空白的，給同學們留下想象的空間。小白兔想，車輪是圓的，可以滾動，南瓜不也是圓的嗎？于是小白兔馬上動手把南瓜立了起來，用力往前推，南瓜也像車輪一樣滾動起來，越滾越快。第二幅圖是空白的，給同學們留下想象的空間。正在這時，熊貓騎著自行車過來了，邊騎邊打招呼說：“小白兔，你好！看著小白兔和大南瓜，兔媽媽驚訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小白兔把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽高興地摸著它的頭，夸獎它說：“你真是一個善于觀察、愛動腦筋的好孩子!”kánɡqiēbào車運口語交際小兔運南瓜問題集中在“小兔可以采用哪些辦法把南瓜運回家”，圍繞這個問題展開討論。小白兔圍著大南瓜急得團團轉(zhuǎn)，又拉又拽，大南瓜卻一動不動。小兔要把一個很大的南瓜運回家?？粗“淄煤痛竽瞎希脣寢岓@訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小白兔把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽高興地摸著它的頭