5.2 珍惜師生情誼 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)

課堂導(dǎo)入PART01激趣導(dǎo)入你羨慕這樣的師生關(guān)系嗎?★小組合作討論：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。古人云:“親其師，信其道?！焙芏喑赡耆嘶貞浨啻和拢３０雅c老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。5.2珍惜師生情誼部編版初中道法七年級(jí)上冊(cè)自學(xué)釋疑P37－411、良好師生關(guān)系的表現(xiàn)是怎樣的？2、如何建立良好的師生關(guān)系？（如何珍惜師生情誼？）3、如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？4、怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同風(fēng)格的老師？P37生活觀察★在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，想想老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影響，記錄在表格中：并與同學(xué)分享?！镄〗M合作討論：組織者傾聽者陪伴者朋友、指導(dǎo)者印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動(dòng)組織者為參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和運(yùn)動(dòng)員一起在操場(chǎng)準(zhǔn)備參賽項(xiàng)目陪伴者在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們?cè)鯓幼x書、如何思考、如何自學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者1、良好師生關(guān)系的表現(xiàn)是怎樣的？彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。

2014年9月9日，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)說:“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”啟示我們應(yīng)該如何珍惜師生情誼？2、如何建立良好的師生關(guān)系？（如何珍惜師生情誼？）（1）我們應(yīng)該主動(dòng)理解、關(guān)心老師。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。2、如何建立良好的師生關(guān)系？（如何珍惜師生情誼？）徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時(shí)的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時(shí)，毛澤東寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！遍喿x毛澤東和他的老師徐特立之間的故事，體會(huì)他們的師生情誼。這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤(rùn)之間的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。查閱他們的故事，與同學(xué)分享。（2）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開老師的悉心教導(dǎo)。真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。（3）正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，并得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……小奇的故事啟示我們應(yīng)該怎樣珍惜師生情誼？2、如何建立良好的師生關(guān)系？（如何珍惜師生情誼？）如果你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?3、如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。P39方法與技能：與老師發(fā)生矛盾怎么辦①自我反思，冷靜、客觀地分析原因反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。②相信善意，多些寬容和理解相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。③坦誠相待，注意溝通方式主動(dòng)找老師交換意見，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說、寫個(gè)紙條等。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師在學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)遇到很多不同風(fēng)格的老師，如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師?同學(xué)們給出了自己的想法。試著主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感。嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。承認(rèn)老師的差別，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種不同風(fēng)格的老師，啟示我們珍惜師生情誼？（我們應(yīng)該怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師？）★小組合作討論：從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因年齡、專業(yè)、閱歷、性格、情感、思維方式差異每位老師的教育教學(xué)方式有所不同呈現(xiàn)不同風(fēng)格風(fēng)格不同的原因怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師（態(tài)度）老師的不同風(fēng)格

見解獨(dú)到

……

嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

真實(shí)坦誠

幽默開朗不管怎樣風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。尊重和接納不同風(fēng)格的老師要承認(rèn)老師的差別。要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。主動(dòng)交往溝通?！鹬乩斫怅P(guān)心……4、怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同風(fēng)格的老師？①原因：由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育方式有所不同。②態(tài)度：不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。來自網(wǎng)上的一篇詢問帖子在我們的學(xué)校里有一個(gè)我很不喜歡的老師，她勢(shì)力眼，我很討厭她，也不愿意學(xué)習(xí)她這一科。我該怎么辦？尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師珍惜師生情誼理想而美好的師生狀態(tài)：彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)建立良好的師生關(guān)系的做法主動(dòng)關(guān)心、理解老師真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師課堂小結(jié)：鞏固練習(xí)1、“亦師亦友”是古人對(duì)師生交往的一種主張，下列對(duì)此理解最為準(zhǔn)確的是（）A.師生絕對(duì)平等，毫無隔閡B.老師在校是師長(zhǎng)，離校后是朋友C.老師有時(shí)是師長(zhǎng)，有時(shí)是朋友D.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)D2、自古以來，我國(guó)就有著良好的尊師傳統(tǒng)，如“子貢尊師”

“張良拜師”“陸佃千里求師”“程門立雪”等。我們尊師，是因?yàn)椋?/p>

）①老師是我們精神成長(zhǎng)的引路人

②老師是世界上最高貴的職業(yè)③老師是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)者

④老師是擁有知識(shí)最豐富的人A.②③

B.①④

C.①③

D.③④C3、師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（

）Ａ.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走Ｂ.乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、取綽號(hào)Ｃ.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題Ｄ.丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見，班主任很生氣C閱讀感悟墨子對(duì)弟子要求非