信息必刷卷02（浙江專用）（參考答案）

第頁2024年中考語文考前信息必刷卷02（浙江專用）語文·參考答案一、（32分）1．（3分）（1）覓（2）略

（3）斕2．（7分）（1）濯清漣而不妖（2）亭亭山上松（3）采菊東籬下，悠然見南山（4）夢中行采薇（5）一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲3．（3分）示例1：展板同時呈現(xiàn)詩文中和藥書中的蓮，使讀者明白詩文中象征高潔品質(zhì)的蓮，也是一種中草藥，具有豐富的醫(yī)用價值，體現(xiàn)草木兼有文學(xué)與實用的雙重價值，使讀者能比較直觀地體會草木獨特的魅力。示例2：詩文中的松是代表堅貞不屈品性的文學(xué)意象，藥書中的松是全身都有醫(yī)用價值的中草藥，展板同時呈現(xiàn)詩文和藥書中的松，能使讀者充分感受到松的雙重價值，體現(xiàn)展板“詩草藥韻”的主題。4．（4分）示例：決明，葉綠，開黃花，雨后花葉舒展，頗有精神，服食決明可以治療眼疾。吳寬借詠決明表達(dá)作為禮部尚書應(yīng)有明目慧眼為國鑒別人才、培育人才的責(zé)任。5．（3分）零落、凋零；裝在袋子里或用袋子裝；無不。6．（3分）白菊全身都有價值，苗可以做菜吃，葉可以當(dāng)茶飲用，花可以做藥餌，根和果實可以入藥。7．（5分）示例：節(jié)選材料從氣味、主治、發(fā)明三個方面介紹白菊的特性和藥用價值，條理分明，便于讀者了解藥草，體現(xiàn)藥學(xué)名著以清晰的編寫格式方便讀者獲取知識的追求?！鞍l(fā)明”部分的文字，常用四言句和排比句來介紹白菊的特性和藥用價值，句式駢散結(jié)合，語言流暢自然，通過引用故事、傳說來說明白菊的醫(yī)用價值，使內(nèi)容豐富且有趣味性，因此本書具有一定的文學(xué)色彩和意趣。8．（4分）示例：中醫(yī)藥的相關(guān)知識和文化是語文學(xué)習(xí)的重要素材，在古詩文學(xué)習(xí)中，許多古代文學(xué)作品都涉及到了中醫(yī)藥的元素，通過對這些作品的學(xué)習(xí)，我們可以更深入地了解中醫(yī)藥文化的價值和深遠(yuǎn)影響，提升我們的語文素養(yǎng)。二、（20分）9．（4分）示例：我選B。本文標(biāo)題是“以專家意見作為證據(jù)可靠嗎”，全文圍繞如何辨析專家意見作為證據(jù)的可靠性展開論述，作者提供了多種辨析角度，幫助讀者論證專家意見作為證據(jù)的有效性，與B項證據(jù)的效力相符。示例：我選C。全文主要闡述如何針對專家提出批判性問題，從而提升專家意見作為證據(jù)的可靠性，作者提供了一些提問路徑，遵循這些路徑可以提高我們辨析專家意見的能力，與正確提問的方法與益處相符。示例：我選A。文章為讀者提供不同角度辨析專家意見可靠性的方法，其中有不少是針對專家論證的謬誤，如大學(xué)校長“找出這些理由只是為了證明他自己的偏見”。因此，本文與“論證中有沒有謬誤”這一章節(jié)內(nèi)容相符。10．（4分）增加的段落論述互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)專家證言不可靠的情況，還提供辨別網(wǎng)站可靠性的一些標(biāo)志。這既是第9段內(nèi)容的延伸，也是“專家意見”類型的一種補充，使文章論述更全面，幫助讀者更有針對性地辨識各種類型的專家意見。11．（4分）示例1：這個人具備專業(yè)的語文知識嗎？示例2：這個人是一線教師嗎？示例3：他推出這個視頻的目的是為了賣課嗎？示例4：網(wǎng)友對這個視頻號評價高嗎？12．（8分）示例1：我有意愿閱讀全書。在讀之前我只知道要辯證地接受專家的意見，具體應(yīng)該怎么做還不是很清晰。此文具體指導(dǎo)我該如何針對專家提出批判性問題，審辨地采納權(quán)威意見，有很強的實用性。這樣的指導(dǎo)是我生活中迫切需要的，我期待通過閱讀本書獲得更多的幫助，提升自己的思辨能力，因此想看全書。示例2：我有意愿閱讀全書。這篇的論述語言比較通俗，作者對我們讀者非常友好，讀起來像在聊天，比如常用“我們”“你”等代入感極強的言語，將讀者與作者聯(lián)系在一起。生活中，我也讀過一些專業(yè)性書籍，有些作者的論述語言比較專業(yè)，讓人難以親近。從這篇文章來看，本書的論述語言是我能接受的，因此，我有意愿看這本書。示例3：我沒有意愿閱讀全書。從本文來看，作者的確給出了如何鑒別專家意見可靠的標(biāo)準(zhǔn)，但是這些判別的標(biāo)準(zhǔn)不是我們普通人能完全做到的，很多情況下，我們并不能獲得足夠的信息來幫助我們判別專家意見的可靠性，實際操作比較難。所以，我并不想去閱讀這本書。三、（18分）13．（10分）（1）（4分）甲：群山嶙峋（松林無邊、僻野茫茫等）

乙：寂靜空曠（蒼穹浩茫、人煙稀少）（2）（6分）①該處反復(fù)描繪“霧”，描繪出霧的不同形態(tài)與變換莫測，營造出朦朧神秘的氛圍，進(jìn)而交代了故事發(fā)生在霧茫茫的群山荒野中，烘托出他行車時不知去向何處的茫然與困惑。②兩個“滑”字暗示時間的流逝之快，表明出主人公在公路上停車思索時間之長；“滑”是悄無聲息的動作，更襯出主人公思索時的沉浸，他沉湎于自己的往事、回憶，對外界時間的流逝無知無覺。在太陽“滑”向地平線時，主人公在岔路口的思索也終于有了結(jié)果，引出下文主人公重又開車、駛向老木屋的情節(jié)。③示例一：老木屋雖荒廢但古樸，這里沒有城市的燈光和噪音污染，只有璀璨明亮的星星遙望大地。在作者的筆下，這樣溫馨、古樸的老木屋象征著主人公的精神家園，承載了主人公對童年、對母親、對自然的回憶與情感。主人公失望于城市的喧囂、浮華的繁瑣，愛狗的離開、父母的離去等不幸的事情，讓主人公感到靈魂的孤獨，于是他毅然選擇前往老木屋，在僻靜古樸的老木屋中尋求精神的寧靜，在精神的港灣中得到喘息和釋然。同時小木屋的環(huán)境是自由的、明亮的，主人公選擇將愛狗埋葬在空曠的大自然中，這里狼群出沒、生機盎然，象征著主人公對大自然的追尋，對返璞歸真的渴望。示例二：小木屋是主人公過往人生的回憶，狗陪伴主人公走過人生漫漫長路，是他人生中無比重要的存在，所以毅然選擇來此。在作者筆下小木屋，遠(yuǎn)離城市的喧囂，無數(shù)的星星在此閃爍，這里有著山林的空曠寂靜，能夠給予主人公靜思撫慰內(nèi)心的空間。其次空曠的山林荒野對于狗而言是自由野性的天地，將狗埋葬于此，飽含了主人公對狗的愛與祝福。小木屋就像主人公靈魂、過往的寄存點，人生之路漫漫，總會有離別，來到小木屋是為了同過去更好的告別，保存人生的美好。14．（8分）針對不同劃線句的情形而進(jìn)行相應(yīng)環(huán)境描寫的創(chuàng)寫。示例1：甲處環(huán)境創(chuàng)寫：易水上白霧茫茫，看不清前路。易水波濤洶涌，水花拍打著岸邊，激起陣陣水花，冰冷的河水落在荊軻的臉上，冷得他心驚。寒風(fēng)從遠(yuǎn)處呼嘯而來，發(fā)出凄厲的悲鳴，和著荊軻的歌聲，仿佛壯士死前不屈的哀鳴。四、（50分）15．（8分）方案簡述：設(shè)計手繪的金色太陽元素并配上《艾青詩選》中的詩句印制于扇子上。設(shè)計理由：我選取艾青詩選中的太陽元素。太陽象征光明，是艾青向往自由光明的寫照。通過太陽這一元素，為青春生活注入希望與光明。天氣漸熱，扇子使用頻率較高，能更好地營造校園詩意氛圍，激發(fā)大家對于賽事的關(guān)注。16．（42分）（1）（2分）示例：一個快樂的失敗者，本身就是另一個勝利者。（2）（40分）例文：失敗中看到了希望“失敗乃成功之母”古人常用這句話來勉勵自己，那一次，失敗的黯點，給我?guī)砹私z絲皎潔的光芒，那一點希望，讓我向真誠邁出了一大步……友誼，固然重要，小學(xué)的友誼，純潔無暇；中學(xué)的友誼，真假難分；大學(xué)的友誼，“出生入死”。然而，我的一次失敗，失去了友誼，卻帶來了明理。那是一次500米賽跑比賽，我和她都參加了，我們在比賽前說好了，一方遇難，另一方必要竭力支援，我們擊掌示成。開始比賽了，我們整齊的做好了起跑姿