蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊全冊教案

蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊全冊教案題。本單元最后安排的“動手做”，是以“反應(yīng)速度”為內(nèi)容的游戲活動，是論提綱1）圓代表();（2）扇形代表();（3）扇形的大小反映();？（①先看一看，你認為它有幾個面？②再摸一摸每個面有什么特征？③然后小組內(nèi)互相說一說自己手中的實物和同學(xué)的實物有什么特點？教？（④匯報交流：哪個小組愿意上來匯報一下你們的發(fā)現(xiàn)？指？（⑥小結(jié)：你們真不錯，巧妙地運用化曲為直，探討發(fā)現(xiàn)了③思考：要求一個圓柱的側(cè)面積，通常需要知道哪些條件？④小②動手畫出圓柱表面展開圖：下面我們要畫圓柱的展開圖③要求一個圓柱的表面積，通常需要知道哪些條件？三、應(yīng)用練“需要白鐵皮多少平方米”是求幾個面的面積側(cè)面積）⑴這三個立體的底面積和高都相等，它們的體積有什么關(guān)系？⑵長⑵想一想：怎樣求圓柱的體積？為什么？根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并板⑴說一說：這兩個圓柱中都是已知什么？能算出圓柱的體積嗎？⑵⑴猜猜看，哪個杯子里的飲料最多？⑵算一算，看到底是哪個杯子⑵討論：塑料薄膜的面積相當(dāng)于什么？大棚內(nèi)的空間相當(dāng)于什么？⑶分別怎么算？引導(dǎo)理解：蔬菜大棚中求需要多少塑料薄膜和空間有多？（？（圓錐的體積=等底等高的圓柱的體積×1/3=底面積×高×1/3用字母表三、發(fā)散練習(xí)、鞏固推展1、做“練一練”第1、2題。2、做練習(xí)四第1、2題。②底面積4平方厘米，高4．5厘米。？（？（系的“從條件向問題推理”和“從問題向條件推理”，幫助理解題意的“列表整理”和“畫圖整理”，還有“枚舉”“轉(zhuǎn)化”“假設(shè)與替換”等策略。本單元沒有安？（助回顧整理：依次是分析量關(guān)系的“從條件向問題推理”和“從問題向條件推理”，幫助理解題意的“列表整理”和“畫圖整理”，還有“枚舉”“轉(zhuǎn)化”“假設(shè)與？（？（2∕32∕3？（？（？（圖中的數(shù)據(jù)寫出比例嗎1）引導(dǎo)學(xué)生寫出盡可能多的比例。并？（法就可以求出未知數(shù)x的值。因為解方程要寫“解：?,所以解比例也應(yīng)寫“剛才我們學(xué)習(xí)了解比例，大家回憶一下，解比例首先要做什么？再2、做“試一試”。使學(xué)生經(jīng)歷“猜測-驗證”的過程中，自主發(fā)現(xiàn)按比例放大后面積的變化規(guī)再通過計算，驗證自己估計的對不對4）？（總結(jié)：把一個平面圖形按N:1的比例放大后，放大后與放大前的面一年級用上下、左右、前后等方位詞，表示物體之間的位置關(guān)系。如×在×的上面、×的右邊是×。二年級用東、南、西、北，東南、東北、西南、？（提問1）本題中以哪里為觀測點2）要求燈塔2提問1）圖中以機場所在地點為端點，向四周畫出了許多射線（1）題目中告訴我們清涼島在哪里2）你能在圖上指一指清涼（1）速度×?xí)r間=路程（2）單價×數(shù)量=總價（3）工作效率×工作時間=工作總量引入：這些是我們已經(jīng)學(xué)過的一些常見數(shù)量關(guān)系，每組=速度（一定）提問：觀察這張表格中的兩個數(shù)量，它們成正比例嗎？為什么？小①表中列出的是哪兩種相關(guān)聯(lián)的量？它們分別是怎樣變化的？②你學(xué)生自主完成，集體交流。的頁數(shù)”與“看的天數(shù)”的乘積（也就是這本書的總頁數(shù)）一定，所以，這兩第（2）小題引導(dǎo)學(xué)生理解雖然“已看的頁數(shù)”有什么發(fā)現(xiàn)4）引導(dǎo)總結(jié)：在同一地點同時測量不同的竹竿高度與影小數(shù)嗎？小數(shù)的基本性質(zhì)是什么2）你能說出整數(shù)和小數(shù)提問：從直線上看，正數(shù)和負數(shù)有什么區(qū)別？0右邊的□里為什么要寫小數(shù)？0左邊的□里的數(shù)是怎樣想的？說明：正數(shù)和負數(shù)表示相反省（自治區(qū)）的面積改寫成用“萬平方千米”作單位的數(shù)什么叫分數(shù)？什么叫百分數(shù)2）分數(shù)的基本性質(zhì)是什么？你能用它來說明小數(shù)的性質(zhì)嗎4）？（追問：你覺得應(yīng)用簡便計算要注意些什么3）下面各題，怎樣算?)×12學(xué)