北師大版四年級數(shù)學應用性目錄

北師大版四年級數(shù)學應用性目錄一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版四年級數(shù)學下冊第五單元《認識圖形》的第一課時《我們周圍的圖形》。本節(jié)課主要讓學生通過觀察、操作、比較、分類等方法，認識和掌握平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學生運用圖形知識解決實際問題的能力。二、教學目標1.讓學生通過觀察、操作、比較、分類等方法，認識和掌握平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。2.培養(yǎng)學生運用圖形知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：讓學生通過觀察、操作、比較、分類等方法，認識和掌握平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。難點：培養(yǎng)學生運用圖形知識解決實際問題的能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、圖形卡片。學具：學生用書、練習本、鉛筆、直尺、圓規(guī)。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示一些生活中的圖形，如教室里的桌子、椅子、窗戶、門等，讓學生觀察并說出它們的形狀。2.自主學習（5分鐘）學生自學教材第56頁，了解平面圖形的基本特征。教師巡回指導，解答學生的疑問。3.課堂講解（15分鐘）教師通過講解和示范，讓學生掌握平面圖形的基本特征，如圓形、正方形、長方形、三角形等。同時，引導學生通過觀察、操作、比較、分類等方法，加深對平面圖形的認識。4.隨堂練習（10分鐘）學生完成教材第57頁的“做一做”，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。5.例題講解（10分鐘）教師講解教材第58頁的例題，引導學生運用圖形知識解決實際問題。如：已知一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。6.小組合作（10分鐘）學生分組討論，運用圖形知識解決實際問題。教師巡回指導，解答學生的疑問。7.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書內容：平面圖形的基本特征1.圓形2.正方形3.長方形4.三角形七、作業(yè)設計1.教材第59頁的“練一練”。答案：（1）圓形：直徑8厘米（2）正方形：邊長6厘米（3）長方形：長12厘米，寬4厘米（1）媽媽買了一個圓形的蛋糕，直徑為20厘米，求這個蛋糕的面積。答案：3.14×（20÷2）2=314平方厘米（2）爸爸買了一個長方形的桌子，長為180厘米，寬為90厘米，求這個桌子的面積。答案：180×90=16200平方厘米八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察、操作、比較、分類等方法，讓學生掌握了平面圖形的基本特征，發(fā)展了空間觀念。在教學過程中，注意引導學生運用圖形知識解決實際問題，培養(yǎng)了學生的實踐能力。同時，通過小組合作、討論交流等方式，提高了學生的合作意識和團隊精神。拓展延伸：請學生運用所學知識，設計一個自己的房間布局，包括床、書桌、衣柜等家具的尺寸和位置。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：讓學生通過觀察、操作、比較、分類等方法，認識和掌握平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。難點：培養(yǎng)學生運用圖形知識解決實際問題的能力。二、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、圖形卡片。學具：學生用書、練習本、鉛筆、直尺、圓規(guī)。三、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示一些生活中的圖形，如教室里的桌子、椅子、窗戶、門等，讓學生觀察并說出它們的形狀。2.自主學習（5分鐘）學生自學教材第56頁，了解平面圖形的基本特征。教師巡回指導，解答學生的疑問。3.課堂講解（15分鐘）教師通過講解和示范，讓學生掌握平面圖形的基本特征，如圓形、正方形、長方形、三角形等。同時，引導學生通過觀察、操作、比較、分類等方法，加深對平面圖形的認識。重點和難點解析：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關注學生的認知水平，用簡潔明了的語言解釋圖形的特征，通過具體的例子讓學生理解和掌握。例如，當講解圓形的特征時，教師可以拿一個圓形的實物，如地球儀，讓學生觀察并說出地球儀的形狀，然后解釋圓形的特征，如直徑、半徑等。4.隨堂練習（10分鐘）學生完成教材第57頁的“做一做”，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。5.例題講解（10分鐘）教師講解教材第58頁的例題，引導學生運用圖形知識解決實際問題。如：已知一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。6.小組合作（10分鐘）學生分組討論，運用圖形知識解決實際問題。教師巡回指導，解答學生的疑問。7.課堂小結（5分鐘）四、板書設計板書內容：平面圖形的基本特征1.圓形2.正方形3.長方形4.三角形五、作業(yè)設計1.教材第59頁的“練一練”。（1）媽媽買了一個圓形的蛋糕，直徑為20厘米，求這個蛋糕的面積。（2）爸爸買了一個長方形的桌子，長為180厘米，寬為90厘米，求這個桌子的面積。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察、操作、比較、分類等方法，讓學生掌握了平面圖形的基本特征，發(fā)展了空間觀念。在教學過程中，注意引導學生運用圖形知識解決實際問題，培養(yǎng)了學生的實踐能力。同時，通過小組合作、討論交流等方式，提高了學生的合作意識和團隊精神。拓展延伸：請學生運用所學知識，設計一個自己的房間布局，包括床、書桌、衣柜等家具的尺寸和位置。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解平面圖形的特征時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解例題時，語調要逐漸提高，以激發(fā)學生的思考。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在自主學習環(huán)節(jié)，要給學生充分的時間去觀察、操作和思考。3.課堂提問：教師應設計一些有針對性的問題，引導學生積極參與課堂討論。在提問時，要注意面向全體學生，鼓勵那些不敢發(fā)言的學生大膽表達自己的觀點。4.情景導入：在引入新課時，教師可以利用多媒體課件展示一些生活中的圖形，如教室里的桌子、椅子、窗戶、門等，讓學生觀察并說出它們的形狀。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解平面圖形的實際應用。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學生的實踐操作和合作交流，通過觀察、操作、比較、分類等方法，讓學生掌握了平面圖形的基本特征。在教學過程中，我引導學生運用圖形知識解決實際問題，培養(yǎng)了學生的實踐能力。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在自主學習環(huán)節(jié)，給學生充分的時間去觀察、操作和思考。在課堂提問方面，我設計了一些有針對性的問題，引導學生積極參與課堂討論。在提問時，我注意面向全體學生，鼓勵那些不敢發(fā)言的學生