探尋蘇教版教材的高山仰止

探尋蘇教版教材的高山仰止一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語(yǔ)文必修第三冊(cè)，第五章第二節(jié)《高山仰止》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)司馬遷的《史記·孔子世家》選文，理解并感悟孔子的思想品質(zhì)和人格魅力，以及作者對(duì)孔子的敬仰之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握課文的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。2.學(xué)生能夠通過(guò)分析課文，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作技巧和表達(dá)手法。3.學(xué)生能夠深入思考孔子的思想品質(zhì)，培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握課文的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作技巧和表達(dá)手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放孔子的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)初步的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，標(biāo)記生字詞和不理解的地方。3.課文解析：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文，解讀課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，幫助學(xué)生深入理解課文。4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。6.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)課文《高山仰止》主要觀點(diǎn)：孔子是偉大的思想家和教育家論據(jù)：孔子的言行舉止、教誨和思想品質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文中孔子的主要思想品質(zhì)。答案：孔子的主要思想品質(zhì)包括仁愛(ài)、忠誠(chéng)、正直、謙遜、勤奮、智慧等。2.請(qǐng)分析課文中作者對(duì)孔子的敬仰之情。答案：作者通過(guò)對(duì)孔子的言行舉止、教誨和思想的描述，表達(dá)了對(duì)孔子的深深敬仰之情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握課文的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，通過(guò)分析課文，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作技巧和表達(dá)手法。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解和感悟。但在課堂討論中，部分學(xué)生對(duì)于課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)的理解還有待加強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中給予更多的引導(dǎo)和幫助。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀《史記》中關(guān)于孔子的其他篇章，深入了解孔子的生平事跡和思想體系，也可以查閱相關(guān)資料，了解孔子在后世的影響和地位。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是教學(xué)過(guò)程的起點(diǎn)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。在本節(jié)課中，通過(guò)播放孔子的歷史紀(jì)錄片，學(xué)生可以在直觀的視頻資料中初步了解孔子的一生和其思想影響。這一步驟不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助學(xué)生在正式學(xué)習(xí)課文之前，對(duì)孔子有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、課文閱讀的指導(dǎo)在學(xué)生自讀課文的過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱詞典或小組討論的方式來(lái)解決生字詞和不理解的地方。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。三、課文解析的深度在課文解析環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，解讀課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)。這不僅涉及到對(duì)孔子思想品質(zhì)的理解，還包括對(duì)司馬遷寫(xiě)作技巧和表達(dá)手法的領(lǐng)悟。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的思考，幫助學(xué)生建立起對(duì)孔子思想的認(rèn)識(shí)和對(duì)文學(xué)表達(dá)的感知。四、小組討論的互動(dòng)小組討論是課堂上學(xué)生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以分享自己對(duì)課文的理解和感悟，同時(shí)也能聽(tīng)取其他同學(xué)的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享和思想的碰撞。教師在這一過(guò)程中應(yīng)充當(dāng)引導(dǎo)者和觀察者的角色，確保討論的順利進(jìn)行，并在適當(dāng)時(shí)候給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。五、課后作業(yè)的設(shè)計(jì)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)的重要手段。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)確保作業(yè)題目與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。同時(shí)，作業(yè)答案的設(shè)定應(yīng)具有一定的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造力。六、課后反思及拓展延伸的建議課后反思是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的回顧和思考，通過(guò)反思，教師能夠了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在拓展延伸部分，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究，如閱讀《史記》中關(guān)于孔子的其他篇章，或是探究孔子思想在現(xiàn)代社會(huì)的意義等，以此來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)體系，提升學(xué)生的思辨能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解課文時(shí)，可以通過(guò)語(yǔ)氣的變化來(lái)表達(dá)作者的情感和觀點(diǎn)，使學(xué)生更直觀地感受到文章的魅力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生自主思考和討論，以提高他們的參與度。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課