新北師大版體積單位教學講座

新北師大版體積單位教學講座一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自新北師大版小學數(shù)學四年級下冊，第四章“體積單位”。具體包括：1.認識立方厘米和立方分米；2.換算立方厘米和立方分米；3.利用立方厘米和立方分米測量物體的體積。二、教學目標1.學生能夠理解立方厘米和立方分米的概念，掌握它們的換算關系；2.學生能夠運用立方厘米和立方分米測量物體的體積，提高實際操作能力；3.培養(yǎng)學生的空間觀念，提高觀察、思考和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：立方厘米和立方分米的概念及其換算關系；測量物體體積的方法。難點：換算立方厘米和立方分米；空間觀念的培養(yǎng)。四、教具與學具準備教具：立方體模型、尺子、計數(shù)器；學具：學生用書、練習本、測量工具（如尺子、量筒等）。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物體，如桌子、椅子等，思考這些物體的體積如何表示。2.講解立方厘米和立方分米的概念：通過立方體模型，講解立方厘米和立方分米的定義，讓學生直觀地理解它們的意義。3.換算立方厘米和立方分米：講解立方厘米和立方分米的換算關系，讓學生掌握換算方法。4.測量物體體積：引導學生運用立方厘米和立方分米測量教室里的物體體積，如桌子、椅子等，培養(yǎng)學生的實際操作能力。5.例題講解：講解教材中的例題，讓學生學會運用立方厘米和立方分米解決實際問題。6.隨堂練習：讓學生獨立完成教材中的練習題，鞏固所學知識。六、板書設計立方厘米、立方分米的定義；立方厘米與立方分米的換算關系；測量物體體積的方法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）填空題：立方厘米和立方分米的換算關系是______。（2）計算題：一個長方體的長為10厘米，寬為5厘米，高為3厘米，求它的體積。（3）應用題：請用立方厘米和立方分米測量你身邊的物體體積，并記錄下來。2.答案：（1）1立方分米=1000立方厘米；1立方厘米=0.001立方分米（2）長方體的體積=10厘米×5厘米×3厘米=150立方厘米（3）答案不唯一，只要合理即可。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生直觀地理解立方厘米和立方分米的意義，通過講解和練習，使學生掌握換算方法，并能運用到實際問題中。在教學過程中，要注意引導學生觀察、思考，培養(yǎng)學生的空間觀念。課后，可以讓學生繼續(xù)觀察身邊的物體，深入了解體積單位在實際生活中的應用。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自新北師大版小學數(shù)學四年級下冊，第四章“體積單位”。具體包括：1.認識立方厘米和立方分米；2.換算立方厘米和立方分米；3.利用立方厘米和立方分米測量物體的體積。二、教學目標1.學生能夠理解立方厘米和立方分米的定義，掌握它們的換算關系；2.學生能夠運用立方厘米和立方分米測量物體的體積，提高實際操作能力；3.培養(yǎng)學生的空間觀念，提高觀察、思考和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：立方厘米和立方分米的定義及其換算關系；測量物體體積的方法。難點：換算立方厘米和立方分米；空間觀念的培養(yǎng)。四、教具與學具準備教具：立方體模型、尺子、計數(shù)器；學具：學生用書、練習本、測量工具（如尺子、量筒等）。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物體，如桌子、椅子等，思考這些物體的體積如何表示。2.講解立方厘米和立方分米的定義：通過立方體模型，講解立方厘米和立方分米的定義，讓學生直觀地理解它們的意義。講解：立方厘米是指一個立方體的邊長為1厘米，它的體積就是1立方厘米。同樣，立方分米是指一個立方體的邊長為1分米，它的體積就是1立方分米。3.換算立方厘米和立方分米：講解立方厘米和立方分米的換算關系，讓學生掌握換算方法。換算：1立方分米=1000立方厘米；1立方厘米=0.001立方分米。通過這個換算關系，我們可以方便地將不同體積單位進行轉換。4.測量物體體積：引導學生運用立方厘米和立方分米測量教室里的物體體積，如桌子、椅子等，培養(yǎng)學生的實際操作能力。測量：以桌子為例，先用尺子測量桌子的長、寬、高，然后根據(jù)長方體的體積公式（長×寬×高）計算出體積，用立方厘米或立方分米表示。5.例題講解：講解教材中的例題，讓學生學會運用立方厘米和立方分米解決實際問題。例題：一本故事書的長為20厘米，寬為15厘米，高為2厘米，求這本書的體積。講解：根據(jù)長方體的體積公式（長×寬×高），計算出這本書的體積為20厘米×15厘米×2厘米=600立方厘米。然后，將立方厘米轉換為立方分米，即600立方厘米=0.6立方分米。所以，這本書的體積為0.6立方分米。6.隨堂練習：讓學生獨立完成教材中的練習題，鞏固所學知識。練習：一個長方體的長為10厘米，寬為5厘米，高為3厘米，求它的體積。解答：長方體的體積=10厘米×5厘米×3厘米=150立方厘米。小結：本節(jié)課我們學習了立方厘米和立方分米的定義及其換算關系，掌握了測量物體體積的方法。立方厘米和立方分米是表示物體體積的重要單位，它們在實際生活中有著廣泛的應用。六、板書設計立方厘米、立方分米的定義；立方厘米與立方分米的換算關系；測量物體體積的方法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）填空題：立方厘米和立方分米的換算關系是______。（2）計算題：一個長方體的長為10厘米，寬為5厘米，高為3厘米，求它的體積。（3）應用題：請用立方厘米和立方分米測量你身邊的物體體積，并記錄下來。2.答案：（1）1立方分米=1000立方厘米；1立方厘米=0.001立方分米（2）長方體的體積=10厘米×5厘米×3厘米=150立方厘米（3）答案不唯一，只要合理即可。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生直觀地理解立方厘米和立方分米的意義，通過講解和本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解過程中，使用生動、形象的語言，讓學生更容易理解和記憶。例如，在講解立方厘米和立方分米的定義時，可以說：“立方厘米就像一個小小的立方體，它的邊長只有1厘米；而立方分米則像一個較大的立方體，它的邊長有1分米?！倍?、時間分配合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長。例如，在講解換算關系時，可以留出5分鐘讓學生理解和掌握換算方法。三、課堂提問通過提問激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度。例如，在講解例題時，可以問學生：“這個例題中的物體體積應該如何計算呢？”四、情景導入通過實踐情景引入，讓學生直觀地理解立方厘米和立方分米的意義。例如，可以讓學生觀察教室里的物體，如桌子、椅子等