北師大版詩歌教學(xué)分享

北師大版詩歌教學(xué)分享教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容：北師大版小學(xué)語文四年級下冊第五單元《古詩詞三首》：《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《長相思》。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確地朗讀、背誦這三首古詩。2.理解詩文內(nèi)容，體會詩人的情感。3.學(xué)習(xí)詩歌的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：1.詩中的一些生僻字詞的理解。2.詩歌意境的體會。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.詩歌的朗讀與背誦。2.詩歌表現(xiàn)手法的分析。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。二、學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.情景引入：利用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象秋天的江南景色。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的關(guān)于江南的詩句，如《江南春》。二、新課教授（15分鐘）1.教授《泊船瓜洲》：講解詩文內(nèi)容，重點(diǎn)解釋“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的思鄉(xiāng)之情。2.教授《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：講解詩文內(nèi)容，重點(diǎn)解釋“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的勤奮好學(xué)。3.教授《長相思》：講解詩文內(nèi)容，重點(diǎn)解釋“長相思，在長安”的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的相思之情。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生朗讀、背誦這三首古詩。2.學(xué)生回答與詩文相關(guān)的問題，如詩中描繪的景色、詩人的情感等。四、課堂討論（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生討論這三首詩的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2.學(xué)生分享自己喜歡的詩句，并解釋原因。板書設(shè)計(jì)：詩詞三首《泊船瓜洲》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《長相思》作業(yè)設(shè)計(jì)：一、請學(xué)生正確地朗讀、背誦這三首古詩。課后反思及拓展延伸：一、課后反思：1.學(xué)生對詩文內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生朗讀、背誦的能力。3.學(xué)生在課堂討論中的參與程度。二、拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他關(guān)于江南的詩詞。2.引導(dǎo)學(xué)生了解詩人的生活背景，進(jìn)一步理解詩文。3.組織詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、詩歌的表現(xiàn)手法詩歌的表現(xiàn)手法是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生理解每首詩的表現(xiàn)手法，并能夠分析其作用和效果。1.《泊船瓜洲》的表現(xiàn)手法：詩中運(yùn)用了對比的手法，通過“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”的描寫，突出了詩人與家鄉(xiāng)的距離之遠(yuǎn)，表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)的情感。2.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的表現(xiàn)手法：詩中運(yùn)用了描寫的手法，通過“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”的描寫，展現(xiàn)了詩人在秋夜中的勤奮好學(xué)，以及對知識的渴望。3.《長相思》的表現(xiàn)手法：詩中運(yùn)用了抒情的手段，通過“長相思，在長安”的句子，直接表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情。二、詩歌意境的體會詩歌意境的體會是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之二。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦等方式，感受詩歌的意境，并能夠用自己的話進(jìn)行描述。1.《泊船瓜洲》的意境：詩中描繪了秋天的江南景色，江水寬闊，山巒疊嶂，詩人通過對景物的描寫，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。2.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的意境：詩中描繪了秋夜的寧靜，燈火通明，詩人通過對夜晚的描寫，展現(xiàn)了對知識的渴望和對未來的期待。3.《長相思》的意境：詩中表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情，通過對長安的描寫，營造出一種思鄉(xiāng)的氛圍，使讀者能夠感受到詩人內(nèi)心的孤獨(dú)和憂傷。三、詩歌的朗讀與背誦詩歌的朗讀與背誦是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之三。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦詩歌，注意語音的準(zhǔn)確性和語調(diào)的把握。1.朗讀的注意事項(xiàng)：學(xué)生在朗讀時，要注意每個字的發(fā)音，特別是生僻字的讀音，同時要注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的把握，使朗讀更具表現(xiàn)力。2.背誦的注意事項(xiàng)：學(xué)生在背誦時，要理解詩歌的意義，通過反復(fù)朗讀和默寫，將詩歌內(nèi)容牢記于心，并能夠流利地背誦出來。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解詩歌時，教師應(yīng)注重語言的優(yōu)美和語調(diào)的起伏，通過抑揚(yáng)頓挫的朗讀，使學(xué)生更好地感受到詩歌的韻律美。二、時間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長，例如，新課教授環(huán)節(jié)可以適當(dāng)延長，以確保學(xué)生充分理解詩文內(nèi)容。三、課堂提問：在課堂討論環(huán)節(jié)，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思考和分析能力。四、情景導(dǎo)入：教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保他們對詩文內(nèi)容的理解。二、教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要明確具體，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效