英語教材人物故事專輯

英語教材人物故事專輯一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版高中英語選修7第二單元，主題是"ANighttheEarthDidNotSleep"。故事講述了一位年輕的醫(yī)生在地震后無私地照顧傷員，最終犧牲的感人故事。通過這個故事，學生可以了解醫(yī)生的職責和奉獻精神，同時提高他們的英語閱讀能力。二、教學目標1.學生能夠理解并運用關(guān)鍵詞匯和短語，如"earthquake"、"volunteer"、"save"等。2.學生能夠聽懂、說懂并讀懂故事內(nèi)容，理解主人公的行為和情感。3.學生能夠通過故事討論，提高批判性思維和合作能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解故事的情節(jié)和主題，能夠運用關(guān)鍵詞匯和短語進行交流。難點：學生能夠理解并運用復雜的句子結(jié)構(gòu)和表達方式，如倒裝句、強調(diào)句等。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設(shè)備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、筆記本、文具。五、教學過程1.引入：教師通過提問方式引導學生思考醫(yī)生職業(yè)的意義，激發(fā)學生的學習興趣。2.閱讀理解：學生自主閱讀故事，完成課本后的練習題，教師進行解答和講解。3.詞匯學習：教師引導學生通過故事上下文學習關(guān)鍵詞匯和短語，并進行小組討論。4.聽力練習：教師播放故事錄音，學生跟讀并模仿語音語調(diào)，提高聽力能力。5.口語表達：學生分組討論故事主題，并選擇代表進行口頭報告。6.寫作練習：學生根據(jù)故事內(nèi)容，寫一篇讀后感，教師進行評價和指導。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：地震醫(yī)生志愿者拯救奉獻七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：根據(jù)故事內(nèi)容，寫一篇讀后感。答案：AsIreadthestory"ANighttheEarthDidNotSleep",Iwasdeeplymovedtheselflessnessanddedicationoftheyoungdoctor.Despitethedangeroussituationaftertheearthquake,hebravelywenttothedisasterareatohelptheinjured.Heworkedtirelesslydayandnight,ignoringhisownsafety.Intheend,hesacrificedhislifetosaveothers.Thisstorymademerealizetheimportanceofbeingadoctor.Adoctorisnotonlyresponsiblefortreatingpatients,butalsoforcaringfortheiremotionalneeds.Theyoungdoctorinthestorysetagreatexampleforus.Heshowedusthatbeingadoctorisnotjustaprofession,butacalling.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述一位醫(yī)生的感人故事，引導學生思考醫(yī)生的職責和奉獻精神。學生在閱讀、討論和寫作的過程中，不僅提高了英語能力，也得到了情感上的啟發(fā)。然而，在教學過程中，我還需要更好地引導學生理解和運用復雜的句子結(jié)構(gòu)和表達方式。拓展延伸：學生可以進一步了解地震后的救援工作，了解不同職業(yè)在災難中的責任和作用。學生可以參與志愿者活動，提高自己的社會責任感和奉獻精神。同時，學生可以閱讀其他有關(guān)醫(yī)生故事的文章或書籍，提高自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：學生能夠理解故事的情節(jié)和主題，能夠運用關(guān)鍵詞匯和短語進行交流。難點：學生能夠理解并運用復雜的句子結(jié)構(gòu)和表達方式，如倒裝句、強調(diào)句等。二、重點解析1.故事情節(jié)理解：本節(jié)課的故事情節(jié)涉及地震、醫(yī)生、志愿者、拯救等元素，學生需要通過閱讀和討論，理解并描述故事的主要情節(jié)。2.關(guān)鍵詞匯和短語運用：學生需要掌握并運用故事中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"earthquake"、"volunteer"、"save"等，以提高他們的英語表達能力。3.復雜句子結(jié)構(gòu)理解：故事中包含了一些復雜的句子結(jié)構(gòu)和表達方式，如倒裝句、強調(diào)句等，學生需要通過分析和練習，理解并運用這些句子結(jié)構(gòu)。三、難點解析1.倒裝句的理解和運用：倒裝句是一種常見的語法結(jié)構(gòu)，但在實際運用中容易被忽視。學生需要通過例句和練習，理解倒裝句的結(jié)構(gòu)和用法，并能夠正確地運用到口語和寫作中。2.強調(diào)句的理解和運用：強調(diào)句是一種用來強調(diào)某個成分的句子結(jié)構(gòu)，如"Itwasthedoctor'sdedicationthatsavedthepatients."學生需要通過分析和練習，理解強調(diào)句的結(jié)構(gòu)和用法，并能夠靈活地運用到口語和寫作中。3.復雜句子結(jié)構(gòu)的綜合運用：故事中的復雜句子結(jié)構(gòu)不僅僅包括倒裝句和強調(diào)句，還包括其他如定語從句、狀語從句等。學生需要通過分析和練習，綜合運用這些復雜句子結(jié)構(gòu)，提高他們的英語表達能力。四、教學過程補充和說明1.引入環(huán)節(jié)：教師可以通過提問方式引導學生思考醫(yī)生職業(yè)的意義，例如："Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityforadoctor?"學生可以發(fā)表自己的觀點，從而引出本節(jié)課的故事情節(jié)。2.閱讀理解環(huán)節(jié)：學生在自主閱讀故事的同時，可以完成課本后的練習題。教師在解答和講解過程中，可以引導學生關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞匯和短語，以及復雜的句子結(jié)構(gòu)。3.詞匯學習環(huán)節(jié)：教師可以引導學生通過故事上下文學習關(guān)鍵詞匯和短語，例如："Theyoungdoctorwasa(n)___who___aftertheearthquake."學生可以通過小組討論，共同找出正確的答案。4.聽力練習環(huán)節(jié)：教師播放故事錄音，學生跟讀并模仿語音語調(diào)。教師可以引導學生關(guān)注故事中的倒裝句、強調(diào)句等復雜的句子結(jié)構(gòu)，并進行模仿練習。5.口語表達環(huán)節(jié)：學生分組討論故事主題，并選擇代表進行口頭報告。教師可以引導學生運用故事中的關(guān)鍵詞匯和短語，以及復雜的句子結(jié)構(gòu)進行表達。6.寫作練習環(huán)節(jié)：學生根據(jù)故事內(nèi)容，寫一篇讀后感。教師可以引導學生注意運用倒裝句、強調(diào)句等復雜的句子結(jié)構(gòu)，以提高他們的英語寫作能力。7.板書設(shè)計環(huán)節(jié)：教師可以根據(jù)故事情節(jié)和重點內(nèi)容，設(shè)計板書。例如，列出故事中的關(guān)鍵詞匯和短語，以及復雜的句子結(jié)構(gòu)，方便學生復習和鞏固。8.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：教師可以根據(jù)故事內(nèi)容和學生的學習情況，設(shè)計作業(yè)題目。例如，讓學生運用倒裝句、強調(diào)句等復雜的句子結(jié)構(gòu)，寫一篇關(guān)于醫(yī)生故事的小短文。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時，教師應運用適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學生的注意力。對于重點句子，可以強調(diào)其語調(diào)，以幫助學生理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間進行閱讀、討論和練習。同時，教師也要注意控制課堂節(jié)奏，避免講解時間過長，給學生足夠的實踐機會。3.課堂提問：教師可以通過提問方式引導學生思考和討論，以激發(fā)學生的學習興趣。在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，鼓勵學生積極回答。4.情景導入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以借助圖片、視頻等素材，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生進入故事情境。例如，展示地震后的救援場景，讓學生感受到醫(yī)生的責任和奉獻。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課通過講述一位醫(yī)生的感人故事，引導學生思考醫(yī)生的職責和奉獻精神。在選擇教學內(nèi)容時，教師應充分考慮學生的興趣和認知水平，以確保教學效果。2.教學目標的設(shè)定：在設(shè)定教學目標時，教師應明確具體，例如讓學生掌握關(guān)鍵詞匯和短語，提高英語表達能力。同時，教學目標應具有可操作性，便于學生理解和達成。3.教學過程的設(shè)計：在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，例如通過小組討論、口頭報告等形式，提高學生的實踐能力。同時，教師還應注意調(diào)整教學策