蘇教版初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

蘇教版初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元第一篇課文《背影》。本文主要講述了作者朱自清先生童年時(shí)期與父親的一次別離，描繪了父親深沉的父愛(ài)和對(duì)兒子的關(guān)懷。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型，并能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文《背影》的主要內(nèi)容，把握作者的情感變化。2.能夠運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。3.能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，體會(huì)到父愛(ài)的偉大和深沉，增強(qiáng)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文《背影》的主要內(nèi)容，作者的情感變化。難點(diǎn)：課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解：詳細(xì)講解課文《背影》的主要內(nèi)容，讓學(xué)生理解作者的情感變化。3.練習(xí)：讓學(xué)生朗讀課文，并回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。4.表達(dá)：讓學(xué)生運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《背影》作者：朱自清主要內(nèi)容：描述了作者童年時(shí)期與父親的一次別離，描繪了父親深沉的父愛(ài)和對(duì)兒子的關(guān)懷。重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型：1.重點(diǎn)詞語(yǔ)：深沉、關(guān)懷、別離、情感變化。2.重點(diǎn)句型：作者用來(lái)說(shuō)明父親深沉父愛(ài)的句子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型，寫一段話，描述自己對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。答案：（1）課文主要講述了什么內(nèi)容？（2）作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？答案：八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度較高，但在運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，感受作者的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)作者的情感表達(dá)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析課文的引入部分是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。講解課文內(nèi)容是教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解課文《背影》的主要內(nèi)容，讓學(xué)生理解作者的情感變化。教師可以通過(guò)逐段解析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作思路和情感表達(dá)。在講解過(guò)程中，教師可以使用豐富的教學(xué)資源，如多媒體課件、圖片等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。然后，課堂表達(dá)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服表達(dá)困難的信心。作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。例如，教師可以要求學(xué)生用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型，寫一段話，描述自己對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)變化語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，突出課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。3.課堂提問(wèn)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度?？梢栽O(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以講述一個(gè)與課文相關(guān)的故事或情境，讓學(xué)生猜測(cè)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)變化語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，突出課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我也合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣和好奇心。然而，在教學(xué)