三年級北師大版算術(shù)簡易習(xí)題集

三年級北師大版算術(shù)簡易習(xí)題集教學(xué)內(nèi)容：1.第一章：加法與減法本章主要教授加法和減法的運(yùn)算方法，以及簡單的應(yīng)用題。例如，23+17=?，5625=?等。2.第二章：乘法與除法本章主要教授乘法和除法的運(yùn)算方法，以及簡單的應(yīng)用題。例如，12×4=?，63÷3=?等。3.第三章：混合運(yùn)算本章主要教授混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，以及簡單的應(yīng)用題。例如，32+14×5=?，÷417=?等。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能熟練掌握加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算方法，并能在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。2.學(xué)生能理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能在實(shí)際問題中正確計算。3.學(xué)生能通過完成習(xí)題集，提高自己的數(shù)學(xué)解題能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算方法，混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：混合運(yùn)算中的運(yùn)算順序，以及如何在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用運(yùn)算方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：算術(shù)習(xí)題集、筆、紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過一個簡單的加法問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：32+17=?二、新課教授（15分鐘）1.教師通過多媒體教學(xué)設(shè)備，展示加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算方法，以及混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.教師通過例題講解，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握運(yùn)算方法。例如：23+17=?，5625=?，12×4=?，63÷3=?，32+14×5=?，÷417=?等。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、習(xí)題訓(xùn)練（15分鐘）教師讓學(xué)生完成算術(shù)習(xí)題集的相關(guān)題目，提高學(xué)生的解題能力。教師在過程中進(jìn)行巡視，解答學(xué)生的疑問。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算方法，混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。作業(yè)設(shè)計：1.完成算術(shù)習(xí)題集第二章的題目。課后反思及拓展延伸：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時，教師可以布置一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和練習(xí)。例如：12×3+45÷5=?，7821×2=?等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的例題講解在教學(xué)內(nèi)容的一章節(jié)中，例題講解是學(xué)生理解和掌握知識的重要環(huán)節(jié)。教師需要通過具體的例題，讓學(xué)生了解和掌握運(yùn)算方法。例如，在教授加法時，可以舉一個具體的例子：32+17=?。通過這個例子，學(xué)生可以理解加法的運(yùn)算方法，即將兩個數(shù)的個位和十位分別相加，得到最終的答案。同樣，在教授減法、乘法和除法時，也可以通過具體的例題，讓學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法。二、教學(xué)過程中的隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固記憶。例如，在教授加法后，可以出一個簡單的加法題目，讓學(xué)生在紙上計算并給出答案。通過這樣的隨堂練習(xí)，學(xué)生可以加深對加法運(yùn)算方法的理解和記憶。三、習(xí)題訓(xùn)練的組織習(xí)題訓(xùn)練是提高學(xué)生解題能力的重要環(huán)節(jié)。在習(xí)題訓(xùn)練中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。同時，教師應(yīng)進(jìn)行巡視，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決問題。例如，在教授混合運(yùn)算后，可以給學(xué)生出一道混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生在紙上計算并給出答案。在學(xué)生解答過程中，教師應(yīng)進(jìn)行巡視，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生正確計算。四、板書設(shè)計五、作業(yè)設(shè)計六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，生動有趣。對于重點(diǎn)知識點(diǎn)，可以提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。在講解例題時，可以適當(dāng)?shù)胤怕Z速，讓學(xué)生跟上思路。同時，教師可以適時地使用一些幽默的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時進(jìn)行課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解例題時，可以提問學(xué)生：“誰能告訴我這個題目的解題步驟是什么？”或者“誰能解釋一下這個運(yùn)算方法？”等。通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時解答學(xué)生的疑問。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以利用一個簡單的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：“同學(xué)們，今天我們在超市買了一些水果，一共花費(fèi)了35元，如果我們再買一瓶飲料，需要多少錢呢？”通過這樣的情景導(dǎo)入，學(xué)生可以激發(fā)興趣，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，盡量使課堂氛圍生動有趣。在時間分配上，