北師大版高中英語培養(yǎng)跨文化的能力

北師大版高中英語培養(yǎng)跨文化的能力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版高中英語教材第五單元，主題是“培養(yǎng)跨文化能力”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解不同文化背景下的交流方式、學(xué)習(xí)跨文化交流的基本原則和技巧、實踐如何在不同文化環(huán)境中進行有效溝通。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，提高他們的文化意識。2.幫助學(xué)生掌握跨文化交流的基本原則和技巧，提高他們的交際能力。3.培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下進行有效溝通的能力，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生了解并掌握跨文化交流的基本原則和技巧。難點：如何讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識和技巧，提高他們的交際能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、PPT課件學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一段跨文化交流的短視頻，引發(fā)學(xué)生對跨文化交際的興趣和思考。2.知識講解：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跨文化交流的基本原則和技巧，如尊重差異、保持開放心態(tài)、有效傾聽等。3.例題講解：通過具體案例，讓學(xué)生了解在不同文化背景下，如何運用所學(xué)知識和技巧進行有效溝通。4.隨堂練習(xí)：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬不同文化背景下的交流場景，練習(xí)運用所學(xué)知識和技巧。6.課后作業(yè)：作業(yè)1：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明在跨文化交流中遇到的問題，并思考如何解決。六、板書設(shè)計跨文化交際的基本原則和技巧1.尊重差異2.保持開放心態(tài)3.有效傾聽4.善于表達5.適應(yīng)不同文化環(huán)境七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)1：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明在跨文化交流中遇到的問題，并思考如何解決。答案：例如，我曾經(jīng)在與外國朋友交流時，因為不了解他們的文化習(xí)慣，導(dǎo)致交流出現(xiàn)障礙。后來我通過學(xué)習(xí)他們的文化背景，提高了自己的跨文化交流能力，問題得到了解決。答案：例如，電影《刮痧》中，主人公通過了解美國的文化背景和法律規(guī)定，成功地為自己的孩子辯護，展現(xiàn)了跨文化交流的重要性。其中涉及的跨文化交流技巧有：了解并尊重不同文化的價值觀、法律觀念等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入實踐情景、講解知識、舉例講解、隨堂練習(xí)等方式，使學(xué)生了解了跨文化交際的基本原則和技巧，并在一定程度上提高了他們的跨文化交流能力。但在教學(xué)過程中，仍存在一些不足，如課堂討論的時間不夠充分，學(xué)生的主體地位沒有得到充分體現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，我將注意調(diào)整教學(xué)方法，盡量讓學(xué)生在課堂上充分參與、積極思考，提高他們的跨文化交流能力。拓展延伸：1.組織學(xué)生參加跨文化交流的實踐活動，如外語角、文化交流活動等。2.邀請外國專家或留學(xué)生來校進行講座，分享他們的跨文化交流經(jīng)驗。3.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國家的文化背景，提高自己的跨文化素養(yǎng)。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注，并對這些難點進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入二、知識講解知識講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師需要在這一環(huán)節(jié)中系統(tǒng)、全面地傳授跨文化交流的基本原則和技巧。在講解過程中，教師應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合，通過生動有趣的案例，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，以提高他們的交際能力。三、例題講解四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整練習(xí)難度，確保每位學(xué)生都能在練習(xí)中提高自己的跨文化交流能力。五、課堂小結(jié)六、課后作業(yè)設(shè)計課后作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、提高跨文化交流能力的重要途徑。教師應(yīng)設(shè)計具有針對性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。教師還需關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，以提高他們的跨文化交流能力。七、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的輔助工具，它能夠幫助學(xué)生梳理知識點，加深對跨文化交流基本原則和技巧的理解。在板書設(shè)計中，教師應(yīng)注重簡潔明了，將重點內(nèi)容突出顯示，以便學(xué)生更好地把握所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)認(rèn)真反思課堂教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，并根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展延伸活動，鼓勵他們參加跨文化交流的實踐活動，以提高他們的跨文化素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計中的關(guān)鍵細節(jié)對于跨文化交流教學(xué)的成功至關(guān)重要。教師應(yīng)關(guān)注這些細節(jié)，并根據(jù)實際情況進行補充和說明，以提高學(xué)生的跨文化交流能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解跨文化交流的基本原則和技巧時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并通過變化語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在舉例講解時，教師可以采用故事化的語言，使學(xué)生更容易理解和接受。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進行思考和討論，以提高他們的交際能力。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，并及時給予反饋，以提高他們的思維能力和交際能力。4.情景導(dǎo)入：在引入實踐情景時，教師應(yīng)選擇具有趣味性和現(xiàn)實意義的案例，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從情景中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的思考。5.教案反思：教師在課后應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，并根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法。在反思中，教師應(yīng)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的適宜性、教學(xué)過程的流暢性以及學(xué)生參與度等方面，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)教案的反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我也盡力確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了具有趣味性和現(xiàn)實意義的案例，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時間進行充分討論。在教學(xué)內(nèi)容的選取上，我可能沒有完全符合學(xué)生的實