經(jīng)典教案蘇教版六國論

經(jīng)典教案蘇教版六國論一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文六國論。文章以六國滅亡的歷史事件為切入點，深入剖析了六國失敗的原因，提出了“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想。教學時，重點講解文章的結(jié)構(gòu)、論證方法以及語言特點。二、教學目標1.理解文章的主旨，掌握作者提出的“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想。2.分析文章的論證方法，學會運用舉例、對比等手法進行論證。3.品味文章的語言特點，提升自己的表達能力。三、教學難點與重點重點：文章的主旨，作者提出的“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想。難點：文章的論證方法，語言特點的把握。四、教具與學具準備教具：多媒體設備學具：課本、筆記本五、教學過程1.導入：以六國地圖為背景，引導學生回顧歷史，了解六國滅亡的背景。2.自讀：讓學生自主閱讀文章，理解文章大意。3.講解：分析文章結(jié)構(gòu)，講解作者提出的“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想。4.討論：分組討論文章的論證方法，引導學生學會運用舉例、對比等手法進行論證。5.練習：讓學生運用“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想，分析現(xiàn)實生活中的問題。六、板書設計1.六國滅亡背景2.“合縱連橫”戰(zhàn)略思想3.文章論證方法4.文章語言特點七、作業(yè)設計1.題目：請結(jié)合現(xiàn)實生活，運用“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想，分析一個問題。答案：略2.題目：請舉例說明文章中的論證方法。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解六國論，使學生了解了六國滅亡的歷史背景，掌握了作者提出的“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想。在教學過程中，學生能夠積極參與討論，運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的問題。但在文章論證方法和語言特點的講解上，還可以進一步加深學生的理解。拓展延伸：請學生閱讀其他有關(guān)六國滅亡的文章，對比分析其論證方法和語言特點。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點解析本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文《六國論》。該文是宋代文學家蘇洵的歷史論文，以六國滅亡的歷史事件為切入點，深入剖析了六國失敗的原因，提出了“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想。教學時，重點講解文章的結(jié)構(gòu)、論證方法以及語言特點。1.文章結(jié)構(gòu)：文章分為三部分。第一部分分析了六國滅亡的原因，提出了“弊在賂秦”的論點；第二部分論述了“賂秦而力虧”的道理；第三部分提出了“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想，并強調(diào)了實施該戰(zhàn)略的必要性。2.論證方法：文章運用了舉例、對比、歸納等論證方法。例如，在分析六國滅亡原因時，作者通過舉例說明賂秦的危害；又如，在論述“賂秦而力虧”時，作者通過對比六國賂秦前后的國力變化，歸納出“賂秦而力虧”的結(jié)論。3.語言特點：文章語言簡潔明了，論述透徹。作者運用了一系列的修辭手法，如排比、對偶等，使文章具有很強的說服力。二、教學難點重點解析本節(jié)課的教學難點在于幫助學生理解文章的論證方法以及語言特點。1.論證方法：文章中的論證方法豐富多樣，學生需要掌握并學會運用這些論證方法。例如，作者在論述“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想時，運用了歸納論證的方法，通過分析歷史事實，得出了“合縱連橫”的結(jié)論。2.語言特點：文章的語言特點體現(xiàn)在簡潔明了、論述透徹等方面。學生需要學會欣賞并模仿這種語言風格。例如，文章在分析六國滅亡原因時，作者用“弊在賂秦”四個字簡潔地概括了六國失敗的根本原因。三、教學過程重點解析1.導入：以六國地圖為背景，引導學生回顧歷史，了解六國滅亡的背景。通過直觀的地圖，學生可以更好地理解六國的地理位置以及相互之間的關(guān)系。2.自讀：讓學生自主閱讀文章，理解文章大意。在這個過程中，學生可以初步感受文章的語言特點，嘗試分析文章的論證方法。3.講解：分析文章結(jié)構(gòu)，講解作者提出的“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想。在這個過程中，教師需要詳細解析文章的論證方法，引導學生學會運用舉例、對比等手法進行論證。4.討論：分組討論文章的論證方法，引導學生學會運用舉例、對比等手法進行論證。在這個過程中，學生可以互相交流心得，加深對文章論證方法的理解。5.練習：讓學生運用“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想，分析現(xiàn)實生活中的問題。通過實際運用，學生可以更好地掌握文章的論證方法。四、板書設計重點解析板書是課堂教學的重要輔助工具，能夠幫助學生梳理文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。1.六國滅亡背景：板書六國的地理位置，以及它們之間的相互關(guān)系，幫助學生理解六國滅亡的背景。2.“合縱連橫”戰(zhàn)略思想：板書“合縱連橫”四個字，旁邊標注其含義和實施必要性，幫助學生掌握這一戰(zhàn)略思想。3.文章論證方法：板書文章中使用的論證方法，如舉例、對比、歸納等，并標注其在文章中的具體位置，方便學生查找和理解。4.文章語言特點：板書文章中的經(jīng)典句子，如“弊在賂秦”、“合縱連橫”等，旁邊標注其語言特點，如簡潔明了、修辭手法等，幫助學生欣賞和模仿。五、作業(yè)設計重點解析1.題目：請結(jié)合現(xiàn)實生活，運用“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想，分析一個問題。答案：略2.題目：請舉例說明文章中的論證方法。答案：略六、課后反思及拓展延伸重點解析本節(jié)課通過講解《六國論》，使學生了解了六國滅亡的歷史背景，掌握了作者提出的“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想。在教學過程中，學生能夠積極參與討論，運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的問題。但在文章論證方法和語言特點的講解上，還可以進一步加深學生的理解。拓展延伸：請學生閱讀其他有關(guān)六國滅亡的文章，對比分析其論證方法和語言特點。通過對比，學生可以更好地理解《六國論》的獨特之處。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章結(jié)構(gòu)和論證方法時，注意語言的抑揚頓挫，以引起學生的興趣。在講解重點句子時，可以適當放慢語速，強調(diào)關(guān)鍵詞，幫助學生理解。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考。例如，在講解“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想時，可以提問學生：“你們認為六國失敗的原因是什么？”4.情景導入：以六國地圖為背景，通過展示地圖，引導學生回顧歷史，了解六國滅亡的背景。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，更好地導入新課。教案反思：1.在教學過程中，是否注重了文章結(jié)構(gòu)和論證方法的講解，是否幫助學生理解了“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想？2.在課堂討論環(huán)節(jié)，是否給予了學生充分的時間發(fā)表見解，是否引導學生運用“合縱連橫”的戰(zhàn)略思想分析現(xiàn)實生活中的問題？3.在講解文章語言特點時，是否注重了語言的抑揚頓挫，是否強調(diào)了關(guān)鍵詞？4.