初中語文北師大版知識目錄

初中語文北師大版知識目錄一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版初中語文七年級下冊第一單元第五課《我的叔叔于勒》。本課主要講述了作者通過回憶自己的童年往事，刻畫了一位善良、樂觀、堅韌不拔的底層勞動者——于勒叔叔的形象。文章語言樸實，情感真摯，具有很強的感染力。二、教學目標1.能夠理解文章的主要內容，把握作者對于勒叔叔的情感態(tài)度。2.能夠分析并欣賞文章中的優(yōu)美詞句和表達方式。三、教學難點與重點1.重點：理解文章的主要內容，把握作者對于勒叔叔的情感態(tài)度。2.難點：分析并欣賞文章中的優(yōu)美詞句和表達方式。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學具：課本、筆記本、文具盒五、教學過程1.實踐情景引入：請同學們談談自己最尊敬的人，并簡要說明原因。a.文章講述了哪些事情？b.作者對于勒叔叔有什么樣的情感？3.課文講解：教師針對學生的回答，進行課文講解，幫助學生深入理解文章內容。4.例題講解：請同學們翻到課本P54，解答練習題1。教師對學生的解答進行點評和指導。5.隨堂練習：請同學們根據課文內容，完成練習題2。教師對學生的解答進行點評和指導。7.作業(yè)布置：請同學們課后復習課文，并完成作業(yè)題。六、板書設計1.板書《我的叔叔于勒》2.板書內容：a.文章主要內容b.作者對于勒叔叔的情感態(tài)度c.優(yōu)美詞句和表達方式七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：a.請簡述文章講述了哪些事情。b.請談談你對于勒叔叔的情感態(tài)度。c.請找出文章中的優(yōu)美詞句和表達方式，并簡要說明原因。2.作業(yè)答案：a.文章講述了作者童年時與于勒叔叔的相識、相處過程，以及作者對于勒叔叔的懷念之情。b.答案因學生個人感受而異。c.答案因學生個人觀點而異。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文《我的叔叔于勒》，使學生了解了文章的主要內容，引導學生體會作者對于勒叔叔的情感態(tài)度。在教學過程中，注意引導學生分析文章的優(yōu)美詞句和表達方式，提高學生的閱讀理解能力。通過課后作業(yè)的布置，使學生能夠進一步鞏固所學內容，提高自己的寫作能力。拓展延伸：請同學們課下閱讀其他有關親情、友情的故事，并嘗試以類似的寫作手法進行創(chuàng)作，鍛煉自己的寫作能力。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版初中語文七年級下冊第一單元第五課《我的叔叔于勒》。本課主要講述了作者通過回憶自己的童年往事，刻畫了一位善良、樂觀、堅韌不拔的底層勞動者——于勒叔叔的形象。文章語言樸實，情感真摯，具有很強的感染力。在教學過程中，需要重點關注作者對于勒叔叔形象的刻畫以及文章中所運用的寫作手法。二、教學目標1.能夠理解文章的主要內容，把握作者對于勒叔叔的情感態(tài)度。2.能夠分析并欣賞文章中的優(yōu)美詞句和表達方式。三、教學難點與重點1.重點：理解文章的主要內容，把握作者對于勒叔叔的情感態(tài)度。2.難點：分析并欣賞文章中的優(yōu)美詞句和表達方式。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學具：課本、筆記本、文具盒五、教學過程1.實踐情景引入：請同學們談談自己最尊敬的人，并簡要說明原因。a.文章講述了哪些事情？b.作者對于勒叔叔有什么樣的情感？3.課文講解：教師針對學生的回答，進行課文講解，幫助學生深入理解文章內容。重點關注作者對于勒叔叔形象的刻畫以及文章中所運用的寫作手法。4.例題講解：請同學們翻到課本P54，解答練習題1。教師對學生的解答進行點評和指導。5.隨堂練習：請同學們根據課文內容，完成練習題2。教師對學生的解答進行點評和指導。7.作業(yè)布置：請同學們課后復習課文，并完成作業(yè)題。六、板書設計1.板書《我的叔叔于勒》2.板書內容：a.文章主要內容b.作者對于勒叔叔的情感態(tài)度c.優(yōu)美詞句和表達方式七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：a.請簡述文章講述了哪些事情。b.請談談你對于勒叔叔的情感態(tài)度。c.請找出文章中的優(yōu)美詞句和表達方式，并簡要說明原因。2.作業(yè)答案：a.文章講述了作者童年時與于勒叔叔的相識、相處過程，以及作者對于勒叔叔的懷念之情。b.答案因學生個人感受而異。c.答案因學生個人觀點而異。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文《我的叔叔于勒》，使學生了解了文章的主要內容，引導學生體會作者對于勒叔叔的情感態(tài)度。在教學過程中，注意引導學生分析文章的優(yōu)美詞句和表達方式，提高學生的閱讀理解能力。通過課后作業(yè)的布置，使學生能夠進一步鞏固所學內容，提高自己的寫作能力。拓展延伸：請同學們課下閱讀其他有關親情、友情的故事，并嘗試以類似的寫作手法進行創(chuàng)作，鍛煉自己的寫作能力。重點和難點解析1.文章中的優(yōu)美詞句和表達方式：在本節(jié)課中，教師應引導學生關注文章中的優(yōu)美詞句和表達方式，如描繪于勒叔叔形象的語言、描述作者與于勒叔叔相處的場景等。通過分析這些詞句和表達方式，使學生體會作者的寫作技巧，提高他們的閱讀理解能力。2.寫作手法的分析：在本節(jié)課中，教師應向學生講解文章中所運用的寫作手法，如襯托、對比、細節(jié)描寫等。通過分析這些寫作手法，使學生了解作者是如何通過這些手法塑造于勒叔叔形象的，以及這些手法對于表達作者情感的作用。3.學生獨立分析與實踐：在教師的引導下，學生應嘗試獨立分析文章中的優(yōu)美詞句和表達方式，并運用類似的寫作手法進行實踐。例如，在學習過程中，學生可以嘗試運用襯托手法描寫自己尊敬的人，或者通過對比手法表達自己對某個問題的看法。4.課堂討論與交流：在教學過程中，教師可以組織學生進行課堂討論與交流，分享彼此對于文章優(yōu)美詞句本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解本節(jié)課時，教師應使用生動、親切的語言，以引起學生的興趣。在講述于勒叔叔的形象時，可以使用激昂的語調來表現(xiàn)其堅韌不拔的精神；而在描述作者與于勒叔叔的相處過程時，則應使用柔和的語調，以表現(xiàn)出作者的懷念之情。二、時間分配在本節(jié)課的教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在課文閱讀環(huán)節(jié)，可以給予學生一定的時間自主閱讀，并在講解環(huán)節(jié)留出足夠的時間讓學生進行思考和討論。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。例如，在講解課文內容時，可以提問：“作者是如