湖南省永州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

湖南省永州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用(10分)閱讀下列語(yǔ)段，完成下列問題。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)發(fā)脹，將黑黑的土壤染成一片緋色。昨天，它還執(zhí)著地立在枝頭為花蕊遮風(fēng)擋雨，(1)那艷麗的容貌，芬芳的呼吸，引來(lái)蜂蝶，孕育新生，傳送花粉。今天，新的生命開始生長(zhǎng)了，為了讓果實(shí)得到更多的陽(yáng)光和養(yǎng)料，(2)它毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的成績(jī)，在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落?！炯住刻稍诘厣?，它還在翹望枝頭，看到萌生的果實(shí)替代了它原來(lái)的位置，依然顯示著生命的美好，它放心了，落而無(wú)憾。它放心了，卻沒有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中，它將自己埋葬在樸實(shí)的大地里，準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。每個(gè)人都應(yīng)該是一朵花，該開時(shí)，A地開，該落時(shí)，.B地落，【乙】這樣，我們的事業(yè)就會(huì)新陳代謝，永葆青春的活力。1．將下面的詞語(yǔ)用正楷字臨寫在田字格里。翩然飄落新陳代謝2．根據(jù)句子的意思，將“坦坦蕩蕩”“轟轟烈烈”填入文段中劃線的A、B.兩處。3．句子“無(wú)論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命?！睉?yīng)該放在文中甲、乙兩處的哪一處呢?（）A．甲處 B．乙處4．文中劃線句子(1)和(2)有一句有語(yǔ)病，請(qǐng)你找出并改正。我認(rèn)為第句有語(yǔ)病，我將句子改為5．下列句子成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．陸新生日那天收到爸爸的禮物———臺(tái)筆記本電腦，真令他喜出望外。B．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們各得其所。運(yùn)動(dòng)健將們參加比賽，文學(xué)高手寫稿件，啦啦隊(duì)員們都是文藝活躍分子。C．黃明的自我介紹很精彩，臺(tái)下的同學(xué)們不可抗拒地鼓起掌來(lái)。D．從小學(xué)一年級(jí)開始，我倆就是形影不離的好朋友。二、梳理與探究(16分)6．【古詩(shī)文梳理】（1）《論語(yǔ)》中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：，。（2）枯藤老樹昏鴉，，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)（3）春天像小姑娘，花枝招展看，笑著，走著。春天像健壯的年，。(朱自清《春》)（4）讀曹操《觀滄?！返摹埃备惺艿搅舜蠛Ｋ▌?dòng)蕩，山島高聳突兀。（5）讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的“，”感受到了作者把明月人格化了，讓明月成為自己的替身，伴隨著不幸的友人到偏遠(yuǎn)荒涼的所在。表達(dá)了作者對(duì)友人不幸遭遇的深切同情以及對(duì)友人的關(guān)切、安慰之情。（6）不知何處吹蘆管，。(李益《夜上受降城聞笛》)七年級(jí)某班舉行“朋友一生一起走”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。7．活動(dòng)開始之前，經(jīng)同學(xué)們一致推選你作為這次活動(dòng)的主持人。作為主持人的你，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段精彩的開場(chǎng)白。(60字以內(nèi))8．請(qǐng)為本次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式?；顒?dòng)一：活動(dòng)二：三、閱讀與鑒賞(44分)9．讀完名著《朝花夕拾》，完成下列填空題。（1）《五猖會(huì)》中，父親讓我背，讓我感到痛苦。（2）魯迅小時(shí)候最喜歡在玩耍。10．讀完名著《朝花夕拾》，完成下列選擇題。（1）《藤野先生》中作者棄醫(yī)從文的原因是：（）A．受到日本同學(xué)歧視 B．先生不重視自己C．要拯救國(guó)民的精神 D．學(xué)醫(yī)太難（2）《朝花夕拾》中，阿長(zhǎng)的性格給我們留下了深刻的印象，下列哪一個(gè)不是阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)（）A．迷信 B．不拘小節(jié) C．馬虎 D．樸實(shí)閱讀下面古詩(shī)，完成問題。十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。11．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．由于“僵臥孤村”，而且風(fēng)雨大作，所以詩(shī)人情不自禁地哀嘆連連。B．“風(fēng)吹雨”既寫實(shí)，扣題“風(fēng)雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。C．詩(shī)中兩次寫到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩(shī)人的意想，并非身臨疆場(chǎng)。D．全詩(shī)奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛國(guó)之情，感有肺腑。12．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【文言文比較閱讀】[甲]子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?《述而》：子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?《子張》)(選自《<論語(yǔ)》十二章》)[乙]古之欲明①明德②于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊③其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者先正齊心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物④。(節(jié)選自《禮記·大學(xué)》)【注釋】①明：動(dòng)詞，彰明。②明德：美德。③齊；治理，整理。④格物：格，就是確實(shí)研究清楚。格物就是要求人們親歷其事，親操其物，即物窮理，增長(zhǎng)見識(shí)。在讀書中求知，在實(shí)踐中求知，而后明辨事物，盡事物之理。13．解釋下列句子中加點(diǎn)字詞的意思。①溫故而知新②吾日三省吾身③不如樂之者④欲治其國(guó)者14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①擇其善者而從之，其不善者而改之。___________________________________________________________________________________________②欲齊其家者，先修其身。___________________________________________________________________________________________15．請(qǐng)從“學(xué)習(xí)態(tài)度”或“學(xué)習(xí)方法”任一方面，在[甲]文中選擇一句，寫出對(duì)你的啟示。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【非連續(xù)性文本閱讀】材料—：兒童在教育過程中的成長(zhǎng)，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升。我們每個(gè)人，特別是我們?cè)趦和A段的成長(zhǎng)，都離不開勞動(dòng)環(huán)節(jié)的淬煉?！吨熳蛹矣?xùn)》中說(shuō)：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢姡湃酥v究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)孩子生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。我們必須謹(jǐn)記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人“的基礎(chǔ)性活動(dòng)。現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力，這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說(shuō)，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。(選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》，《光明日?qǐng)?bào)》2019年1月28日，有刪改)材料二：勞動(dòng)課程內(nèi)容選擇應(yīng)堅(jiān)持因地制宜；宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)。注重培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力，選擇日常生活勞動(dòng)內(nèi)容；注重從時(shí)令特點(diǎn)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色出發(fā)，選擇工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)內(nèi)容；注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，選擇學(xué)生力所能及的公益勞動(dòng)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)內(nèi)容；注重選擇體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和工匠精神的手工勞動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)引入體現(xiàn)新形態(tài)、新技術(shù)、新工藝等的現(xiàn)代勞動(dòng)內(nèi)容。勞動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與，注重動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用，知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)需求出發(fā)，親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)，經(jīng)歷完整的勞動(dòng)實(shí)踐過程，避免單一、機(jī)械的勞動(dòng)技能訓(xùn)練，避免簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)講解，避免缺少實(shí)踐、過于泛化的考察探究。注重引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)、淬煉、探究等方式獲得豐富的勞動(dòng)體驗(yàn)，習(xí)得勞動(dòng)知識(shí)與技能，感悟和體認(rèn)勞動(dòng)價(jià)值，培育勞動(dòng)精神。[節(jié)選自教育部新修訂的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》]16．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．上述二則材料分別闡述了勞動(dòng)教育的意義、內(nèi)容和方式。B．勞動(dòng)教育是勞動(dòng)技能訓(xùn)練，與德育、智育、體育、美育無(wú)關(guān)。C．勞動(dòng)課程內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生力所能及，且體現(xiàn)時(shí)代特色。D．勞動(dòng)課程倡導(dǎo)學(xué)與做緊密結(jié)合，獲得真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)和技能。17．材料一中說(shuō)“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界“，請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．學(xué)校準(zhǔn)備就學(xué)生參加勞動(dòng)教育進(jìn)行家長(zhǎng)問卷調(diào)查，請(qǐng)你為問卷調(diào)查設(shè)計(jì)一個(gè)問題。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【文學(xué)作品閱讀]春走老山界譚談①其實(shí)，只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂！嫩綠的新葉，壓在深綠的老葉上，此時(shí)全部張開了身姿，展示著它的魅力，使山色具有了鮮明的層次感。各種各樣的野花，張狂地綻放，把或濃或淡的芳香，灑滿坡坡嶺嶺。整個(gè)山野，都沐浴在芳香里。②我們此行，是去拜會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中著名的老山界。③汽車，在一個(gè)”之”字接一個(gè)”之”字的山間公路上奔馳。我的雙眼，貪婪地向前張望。只見前面山頭上的一棵棵大樹，仿佛一個(gè)個(gè)綠色的云團(tuán)，浮動(dòng)在天際。剛剛下過一場(chǎng)雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧。山頭在這一縷縷云霧里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像一個(gè)披著婚紗的新娘，姿態(tài)嬌美。④老山界，深藏在舜皇山里。⑤我們一路奔山而上，去追尋老山界。汽車在一塊平地上停下了。這里是紫花坪，一叢叢、一樹樹紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。紫花坪，真是名副其實(shí)！沿著山谷，一條小溪—路叮咚而下。幾場(chǎng)春雨過后，竄動(dòng)在小溪里的溪水更充沛了，溪水鞘跳著勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。它總是千方百計(jì)向前奔去，去探尋更廣闊的世界……山東的溪，出山后涌入湘江，而山西的溪，下山后就匯入資江。最后，都走進(jìn)洞庭、長(zhǎng)江、大海，到達(dá)它們終極的目標(biāo)。⑥終于，一塊巨石立在我們面前。幾個(gè)威嚴(yán)的大宇，赫然入目：老山界。這里是1934年11月，紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過滲烈的湘江之戰(zhàn)后，翻越的第一座大山。當(dāng)年翻越這座山的陸定一，記下了這段難忘的經(jīng)歷。于是，一篇美文《老山界》進(jìn)入了共和國(guó)的中小學(xué)課本，激勵(lì)著一代代國(guó)人在人生的道路上奮勇前行。為紀(jì)念革命先輩，為宣傳紅軍精神，傍著這座山的東安、新寧、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界?這座山很大，老山界也很大。紅軍穿山而過，陸老到底描繪的是哪一段?這并不重要了?；蛘邞?yīng)該說(shuō)，三塊碑石標(biāo)示的，都是真的。⑦在這里，不時(shí)看到一隊(duì)隊(duì)游人，艱難地走在這條山道上，追導(dǎo)當(dāng)年紅軍的足跡。我站在碑前，望著山間荊楝叢生的小道，陷入了沉思。當(dāng)年，紅軍戰(zhàn)士，一路走去，走過二萬(wàn)五千里，經(jīng)歷了多少如湘江戰(zhàn)役般慘烈的戰(zhàn)斗，多少鮮活的生命，倒在這條路上啊?、噙@時(shí)，又一隊(duì)著藍(lán)色紅軍服的人，站在這塊刻有老山界的巨石碑前宣誓，一個(gè)個(gè)神情莊重。每天，這塊碑前，這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農(nóng)民，有學(xué)生，有老者，更有青年……紅軍自有后來(lái)人啊?、嶙呦律剑覀兟酚鲆恍┎刹枞?。交談中我們得知，有一個(gè)漢子，走進(jìn)了這座山，他沿著當(dāng)年紅軍的足跡，要與居住在大山深處的山民手拉手，領(lǐng)著他們走一條新時(shí)代全民奔小康的長(zhǎng)征之路。他要把散落在山谷深處的山貨--野茶，帶出山去，送進(jìn)都市里家家戶戶的廳堂。這就是從這座大山腳下走出去的山民之子老唐，他放棄他在美國(guó)已有相當(dāng)規(guī)模的事業(yè)，毅然回到家鄉(xiāng)，尋找?guī)椭l(xiāng)親走出貧困的道路。山民們?cè)谏街胁傻揭安枞~，一擔(dān)一擔(dān)地送往茶業(yè)加工廠。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機(jī)。⑩踏春舜皇山，追尋老山界，讓人發(fā)出由衷的感嘆：老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長(zhǎng)征路上！(有刪改)19．上面文章按照游蹤展開描述，請(qǐng)完成下列表格中的內(nèi)容。游蹤段落見聞A①段C上山中②-③段DB④-⑧段杜鵑花、溪流、碑石、游人下山⑨—⑩段見采茶人、聽老唐故事20．下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)可否改成“游覽“?為什么?我們此行，是去拜會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中著名的老山界。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勄叭螌懢拔淖值淖饔?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．新長(zhǎng)征路上，有不少像文中老唐這樣“出國(guó)了又回來(lái)，出息了就報(bào)國(guó)”的人，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們身上有什么值得你學(xué)習(xí)的地方，再結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文(50分)23．記敘文寫作請(qǐng)以“想要說(shuō)聲謝謝你”為題寫一篇不少于600字的記敘文。提示：①要注意審題一想要說(shuō)聲謝謝你，究竟說(shuō)出口了沒有呢?②寫人敘事中要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種描寫方法，使文章更生動(dòng)。③注意在開頭、結(jié)尾與標(biāo)題相照應(yīng)，敘述中也要使用一些表達(dá)情感的語(yǔ)句，這樣才能扣住題目，也才能讓敘寫的事件蘊(yùn)含豐富的情感或具有一定的深度。

答案解析部分【答案】1．翩然飄落；新陳代謝。2．轟轟烈烈；坦坦蕩蕩3．B4．①；那艷麗的容貌，芬芳的呼吸，引來(lái)蜂蝶，傳來(lái)花粉，孕育新生。5．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生的書寫能力，要求學(xué)生書寫清楚、規(guī)范，考生在書寫時(shí)候，應(yīng)注意不能寫錯(cuò)，不能超出田字格。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)使用的判斷能力，平時(shí)應(yīng)注意常用成語(yǔ)的積累，另外，成語(yǔ)使用往往在一定的語(yǔ)境之中，應(yīng)從成語(yǔ)的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(3)本題考查補(bǔ)寫句子。具體是考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此類題目應(yīng)首先觀察上下文，概括上下文的內(nèi)容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是總結(jié)補(bǔ)充的作用。第三，圍繞主題或者關(guān)鍵詞，符合思維邏輯。

(4)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言分析判斷能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見語(yǔ)病類型，可以通過記憶病句實(shí)例來(lái)幫助自己理解記憶。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)使用的判斷能力，平時(shí)應(yīng)注意常用成語(yǔ)的積累，另外，成語(yǔ)使用往往在一定的語(yǔ)境之中，應(yīng)從成語(yǔ)的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。1．題目要求楷書書寫，書寫時(shí)候保證字體工整，不能超出田字格即可。

故答案為：翩然飄落；新陳代謝。2．“坦坦蕩蕩”：行事光明磊落。

“轟轟烈烈”：形容氣魄雄偉，聲勢(shì)浩大，不同凡響。

開花時(shí)候應(yīng)該是轟轟烈烈，所以第一空填寫轟轟烈烈。第二空填寫坦坦蕩蕩。

故答案為：轟轟烈烈；坦坦蕩蕩3．“無(wú)論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命"，前半句對(duì)應(yīng)“該開時(shí)”，后半句對(duì)應(yīng)“該落時(shí)”。

A：與文中的內(nèi)容不搭配。

B：“無(wú)論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命"，前半句對(duì)應(yīng)“該開時(shí)”，后半句對(duì)應(yīng)“該落時(shí)”。

故答案為：B4．那艷麗的容貌，芬芳的呼吸，引來(lái)蜂蝶，孕育新生，傳送花粉。句子的順序有誤，蜂蝶可以傳送花粉，語(yǔ)序有誤。應(yīng)該是“引來(lái)蜂蝶，傳來(lái)花粉，孕育新生”。

故答案為：①；那艷麗的容貌，芬芳的呼吸，引來(lái)蜂蝶，傳來(lái)花粉，孕育新生。5．A、喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高興。使用正確。

B、各得其所：每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才拧Ｊ褂谜_。

C、不可抗拒：指不可以違抗某個(gè)人的話或指令，要按照他的意思去做。與題干不符?？梢該Q為不約而同。

D、形影不離：形容彼此關(guān)系密切。使用正確。

故答案為：C6．【答案】（1）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（2）小橋流水人家（3）有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去（4）水何澹澹；山島竦峙（5）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（6）一夜征人盡望鄉(xiāng)【解析】【分析】本題考查古詩(shī)詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（1）罔；（5）郎。故答案為：⑴學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；⑵小橋流水人家；⑶有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去；⑷水何澹澹，山島竦峙；⑸我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；⑹一夜征人盡望鄉(xiāng)。【點(diǎn)評(píng)】⑴⑵⑶⑷⑸⑹本題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦默寫。古詩(shī)文默寫，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。【答案】7．大家好！我是本次活動(dòng)的主持人。人在一輩子離不開親朋好友的幫助與陪伴，朋友就像是港灣，在你困難時(shí)，幫助你。友誼猶如周華健的歌中唱到“朋友一生一起走”那樣長(zhǎng)久，歡迎大家來(lái)到“朋友一生一起走”的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。8．開展“朋友一生一起走”的暢談會(huì)；征集有關(guān)“朋友一生一起走”的美文【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言的運(yùn)用、表達(dá)的能力。首先，提取題干的關(guān)鍵詞“青春奮斗”“開場(chǎng)白”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是寫下一段開場(chǎng)白。所以注意問候語(yǔ)，語(yǔ)句通順，符合活動(dòng)主題即可。此類題目應(yīng)注意運(yùn)用以下技巧：稱呼、問候語(yǔ)+圍繞主題，闡明主題+對(duì)下文的引出。本題的主題是“青春奮斗”“演講活動(dòng)”，其次，這次活動(dòng)面對(duì)的受眾是班級(jí)同學(xué)和老師。所以開頭的問候語(yǔ)，要有老師和同學(xué)。結(jié)束語(yǔ)要有，走進(jìn)演講現(xiàn)場(chǎng)或者是演講活動(dòng)開始的字樣。

(2)本題考查學(xué)生探究問題和語(yǔ)言表達(dá)的能力，此類題目，首先提取題干關(guān)鍵詞，如“讀書”，其次，圍繞主題或者關(guān)鍵詞，結(jié)合自身實(shí)際情況闡述即可。7．開場(chǎng)白：指開場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，開場(chǎng)白的基本要求是簡(jiǎn)潔而富有吸引力。另外，開場(chǎng)白的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括：稱呼、問候語(yǔ)+圍繞主題，闡明主題+對(duì)下文的引出。本題的主題是“朋友一生一起走”

故答案為：大家好！我是本次活動(dòng)的主持人。人在一輩子離不開親朋好友的幫助與陪伴，朋友就像是港灣，在你困難時(shí)，幫助你。友誼猶如周華健的歌中唱到“朋友一生一起走”那樣長(zhǎng)久，歡迎大家來(lái)到“朋友一生一起走”的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。8．本題要求設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式，貼近學(xué)習(xí)和生活的日常，符合當(dāng)下的實(shí)際情況即可。

故答案為：開展“朋友一生一起走”的暢談會(huì)；征集有關(guān)“朋友一生一起走”的美文。9．【答案】（1）《鑒略》（2）百草園【解析】【分析】⑴《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。故答案為：《鑒略》。

⑵《百草園到三味書屋》講述了作者的童年，在屋子的后面有個(gè)百草園，這是他童年最快樂的時(shí)光。后來(lái)，作者在私塾中受教育成人，并稱這里為三味書屋，這些都是作者懷念的童年時(shí)光。

故答案為：百草園?！军c(diǎn)評(píng)】⑴⑵本題考查文學(xué)作品的主要情節(jié)。這就要求學(xué)生在平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀名著，做到精讀和略讀相結(jié)合，并對(duì)關(guān)鍵的人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關(guān)的事例。其次在平時(shí)閱讀中應(yīng)注意前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。10．【答案】（1）C（2）C【解析】【分析】⑴《藤野先生》這篇文章記錄了作者在日本學(xué)醫(yī)之時(shí)藤野先生對(duì)其的教導(dǎo)和關(guān)照，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激和思念之情；文中描寫了謄寫先生認(rèn)真為其修改講義、擔(dān)心其敬重鬼不忍解剖尸體等事件，體現(xiàn)了老師認(rèn)真的教育態(tài)度和誨人不倦的治學(xué)精神；在觀看日俄戰(zhàn)爭(zhēng)影片時(shí)發(fā)現(xiàn)圍觀的國(guó)人對(duì)著被日本槍決的同胞歡呼“萬(wàn)歲”，作者感到十分刺耳并毅然棄醫(yī)從文體現(xiàn)了他的愛國(guó)之情。A、有誤。

B、有誤。

C、根據(jù)原文內(nèi)容可知，作者因?yàn)槭艿搅丝措娪笆录湍涿攀录挠绊懀庾R(shí)到靠強(qiáng)健人民的身體，也就是醫(yī)學(xué)來(lái)救國(guó)是不現(xiàn)實(shí)的。要想救國(guó)，首先要挽救國(guó)人的精神，而能挽救精神的，首推文藝，所以才棄醫(yī)從文。無(wú)誤。

D、有誤。

故答案為：C

⑵阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難.

A、無(wú)誤。

B、無(wú)誤。

C、阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。有誤。

D、有誤。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容和手法的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容和手法的理解。此類題目屬于中等難度，首先，它要求學(xué)生必須熟悉詩(shī)詞內(nèi)容，其次，了解詩(shī)詞作品的寫作手法和特色。最后，還應(yīng)該掌握作品所表達(dá)的情感。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)或者閱讀課內(nèi)外詩(shī)詞作品時(shí)候，應(yīng)注意加深對(duì)作品背景、作者、內(nèi)容的了解。

⑵本題考查名著的人物形象，應(yīng)對(duì)此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡(jiǎn)單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說(shuō)話的語(yǔ)氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個(gè)章節(jié)結(jié)束，可以做一個(gè)匯總?！敬鸢浮?1．A12．表達(dá)了作者要想要收復(fù)失地卻報(bào)國(guó)無(wú)門、愛國(guó)的拳拳之心。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解以及分析概括能力。此類題目屬中等難度，需要學(xué)生熟練掌握譯文，并在此基礎(chǔ)之上，對(duì)文章內(nèi)容有整體把握。應(yīng)對(duì)這類題目，需要理清作者的寫作思路，再提煉出與題干相關(guān)的信息即可。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞主旨的把握，此類題目的難點(diǎn)在于不直接提問，如：文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的字、詞、句和題目從側(cè)面考查，所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的關(guān)鍵字詞句以及情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。11．A、詩(shī)人對(duì)自己的處境并不感到悲哀，貧病凄涼對(duì)他來(lái)說(shuō)沒有什么值得悲哀之處；詩(shī)人自己尚且“不自哀”，當(dāng)然也不需要?jiǎng)e人的同情。但他需要理解，理解他終生不渝的統(tǒng)一之志，理解他為這個(gè)壯志奮斗的一生，理解他的滿腔熱血、一顆忠心；

B、自然界的風(fēng)雨又想到國(guó)家的風(fēng)雨飄搖，由國(guó)家的風(fēng)雨飄搖自然又會(huì)聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)云、壯年的軍旅生活；

C、這首詩(shī)以“癡情化夢(mèng)”的手法，深沉地表達(dá)了作者收復(fù)國(guó)土、報(bào)效祖國(guó)的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向讀者展示了詩(shī)人的一片赤膽忠心；

D、本詩(shī)表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國(guó)雪恥的壯志至老不衰。但是，詩(shī)人空懷壯志，卻不為朝廷所重，只能“僵臥孤村”，把為國(guó)家恢復(fù)中原的理想寄托到夢(mèng)境之中。感情深沉悲壯，凝聚了詩(shī)人的愛國(guó)主義激情。

故答案為：A12．陸游罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)68歲（一說(shuō)69歲），雖然年邁，但愛國(guó)情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國(guó)。詩(shī)人收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。這首詩(shī)以“癡情化夢(mèng)”的手法，深沉地表達(dá)了作者收復(fù)國(guó)土、報(bào)效祖國(guó)的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向讀者展示了詩(shī)人的一片赤膽忠心。

故答案為：表達(dá)了作者要想要收復(fù)失地卻報(bào)國(guó)無(wú)門、愛國(guó)的拳拳之心?！敬鸢浮?3．學(xué)過的知識(shí)；反?。灰浴瓰闃?；想要14．①(我)選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，如果(自己身上)也有他們的缺點(diǎn)，就加以改正。②要想管理好自己的家庭和家族，要先進(jìn)行自我修養(yǎng)。15．【示例1】我選寫學(xué)習(xí)態(tài)度的“溫故而知新，可以為師矣”這一句，它給我的啟示是：學(xué)完一個(gè)知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)過去的知識(shí)有更深的理解?！臼纠?】我選寫學(xué)習(xí)方法的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這一句，它給我的啟示是：只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到切實(shí)有用的真知?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題包含課外文言文，一般來(lái)講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文推斷句意。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。本題包含課外文言文，一般來(lái)講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子所蘊(yùn)含的道理?！靖絽⒖甲g文】[甲]孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)使精神受到損害。”孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！鬃釉诤舆吀袊@道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。”孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”子夏說(shuō)：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！盵乙]古時(shí)候想要把彰明的天賦從個(gè)人推廣到天下人，先要治理好自己的國(guó)家；要治理好自己的國(guó)家的，先要整治好自己的家族；要整治好自己的家族，要先提高自身道德修養(yǎng)；要提高自身道德修養(yǎng)，先要端正自己的內(nèi)心；要端正自己的內(nèi)心，先要使自己意念真誠(chéng)；想使其意念誠(chéng)實(shí)，就要先求為真知，求為真知就要親歷其事，親操其物。在讀書中求知，在實(shí)踐中求知，而后明辨事物，盡事物之理。13．①溫故而知新意思是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了。所以故是學(xué)過的知識(shí)。

②吾日三省吾身意思是我每日多次進(jìn)行自我檢查，所以省是反省。

③不如樂之者意思是愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。所以樂是以……為樂。

④欲治其國(guó)者意思是要想治理好自己的國(guó)家。所以欲是想要的意思。

故答案為：學(xué)過的知識(shí)；反?。灰浴瓰闃?；想要。14．本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。要注意句子中重要的字詞的翻譯，第一句的善，意思是優(yōu)點(diǎn)。

故答案為：①(我)選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，如果(自己身上)也有他們的缺點(diǎn)，就加以改正。②要想管理好自己的家庭和家族，要先進(jìn)行自我修養(yǎng)。15．“溫故而知新，可以為師矣”意思是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了。這是告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該及時(shí)的復(fù)習(xí)。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意思是是“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)使精神受到損害。這是提醒我們學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合。

故答案為：

【示例1】我選寫學(xué)習(xí)態(tài)度的“溫故而知新，可以為師矣”這一句，它給我的啟示是：學(xué)完一個(gè)知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)過去的知識(shí)有更深的理解?！臼纠?】我選寫學(xué)習(xí)方法的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這一句，它給我的啟示是：只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到切實(shí)有用的真知?！敬鸢浮?6．B17．【示例1】勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動(dòng)，讓生活更美好?！臼纠?】勞動(dòng)能讓我們的生活環(huán)境更美，我們?cè)谕ピ?、小區(qū)種花，使庭院小區(qū)更加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動(dòng)，讓生活更美好。18．示例：①您平時(shí)讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)嗎?②您覺得讓孩子參加勞動(dòng)教育有何好處?【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。尤其側(cè)重于對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項(xiàng)，帶著選項(xiàng)的內(nèi)容去材料中尋找相關(guān)的句子，進(jìn)而判斷對(duì)錯(cuò)，尤其需要注意說(shuō)法絕對(duì)、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。

(2)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力。該題側(cè)重于對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析以及信息的概括。結(jié)合材料內(nèi)容以及自身實(shí)際闡述即可。

(3)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言的運(yùn)用、表達(dá)的能力。首先，明確活動(dòng)主題。如本題的主題是“勞動(dòng)教育”，那么標(biāo)語(yǔ)就應(yīng)該圍繞勞動(dòng)來(lái)寫。其次，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。16．A、材料—：但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人“的基礎(chǔ)性活動(dòng)，材料二：勞動(dòng)課程內(nèi)容選擇應(yīng)堅(jiān)持因地制宜；宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)；無(wú)誤。

B、材料一：勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力，這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要的影響，有誤；

C、選擇學(xué)生力所能及的公益勞動(dòng)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)內(nèi)容；注重選擇體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和工匠精神的手工勞動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)引入體現(xiàn)新形態(tài)、新技術(shù)、新工藝等的現(xiàn)代勞動(dòng)內(nèi)容，無(wú)誤；

D、材料二：倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。無(wú)誤。

故答案為：B17．“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界“意思是說(shuō)，美好的生活是需要?jiǎng)趧?dòng)才能創(chuàng)造的，不是憑空想象出來(lái)的。

故答案為：【示例1】勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動(dòng)，讓生活更美好。

【示例2】勞動(dòng)能讓我們的生活環(huán)境更美，我們?cè)谕ピ骸⑿^(qū)種花，使庭院小區(qū)更加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動(dòng)，讓生活更美好。18．契合勞動(dòng)的主題以及自己的生活經(jīng)歷設(shè)計(jì)即可。

故答案為：①您平時(shí)讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)嗎?②您覺得讓孩子參加勞動(dòng)教育有何好處?【答案】19．上山前；山野春色；山中大樹、云霧；在山頭20．不可以。“游覽”即行走觀看，感情意義淡漠?！鞍輹?huì)”指拜訪會(huì)見，用語(yǔ)正式、莊重，更能表達(dá)對(duì)老山界的敬意。21．寫景的作用有三：一是前三段描寫的山野春色，扣住了題目中的“春”字，有點(diǎn)題作用。二是對(duì)山景的描繪表達(dá)作者對(duì)春天的贊美，更表達(dá)對(duì)春訪老山界的期待與向往。三是這種山景濃烈、燦爛，充滿生機(jī)和美感，暗示老山界這個(gè)革命老區(qū)煥發(fā)出的新生機(jī)、新活力。22．值得學(xué)習(xí)的人物精神：有愛國(guó)精神，不懼苦難，能用自己的才華服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)。怎么學(xué)：樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)報(bào)國(guó)情懷，克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查重點(diǎn)字詞句的含義和好處。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對(duì)這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。此類題目先解釋字詞的含義，然后總結(jié)得出原因即可。

(3)本題考查環(huán)境描寫的作用。學(xué)生應(yīng)熟記環(huán)境描寫的作用。如：自然環(huán)境描寫的作用一是通過環(huán)境描寫渲染某種氛圍，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。二是通過環(huán)境描寫烘托出人物的某種心情，具有象征暗示作用。三是通過環(huán)境描寫寄托作者的某種情思，深化主題。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真實(shí)性。社會(huì)環(huán)境的作用是交代社會(huì)時(shí)代大背景，通過整個(gè)時(shí)代和社會(huì)背景去描寫人物的性格特點(diǎn)以及其無(wú)法改變的命運(yùn)。社會(huì)環(huán)境同時(shí)還具有十分濃郁的地域特色及風(fēng)土人情，刻畫出某種特定的社會(huì)氛圍及社會(huì)縮影。第二，結(jié)合原文中具體內(nèi)容答題，不能空洞地?cái)⑹觥?/p>

(4)本題考查人物形象。此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。此類題目切忌簡(jiǎn)單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。19．A：②"我們此行，是去拜會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中著名的老山界"第二段才開始上山，所以第一段是上山前。

C：①“其實(shí)，只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂”，第一段主要是描寫春天的景色。

D：③“我的雙眼，貪婪地向前張望。只見前面山頭上的一棵棵大樹，仿佛一個(gè)個(gè)綠色的云團(tuán)，浮動(dòng)在天際。剛剛下過一場(chǎng)雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧”，看到了云霧。

B：④“老山界，深藏在舜皇山里?！边@里的地點(diǎn)是山中。

故答案為：上山前；山野春色；山中大樹、云霧；在山頭。20．“游覽”是游玩觀賞（景物、名勝等），“拜會(huì)”通常是正式的訪問告別拜會(huì)禮節(jié)性拜會(huì)，拜會(huì)更加的正式嚴(yán)肅，更難表現(xiàn)出作者對(duì)老山界的敬意。

故答案為：不可以。“游覽”即行走觀看，感情意義淡漠?！鞍輹?huì)”指拜訪會(huì)見，用語(yǔ)正式、莊重，更能表達(dá)對(duì)老山界的敬意。21．前三段寫了春天的景色，“最濃烈，最燦爛”、“張狂地綻放”、“把或濃或淡的芳香，灑滿坡坡嶺嶺”，這些不僅寫出了山中的生機(jī)和活力，更暗示了老山界這個(gè)革命老區(qū)煥發(fā)出的生機(jī)和活力。

故答案為：寫景的作用有三：一是前三段描寫的山野春色，扣住了題目中的“春”字，有點(diǎn)題作用。二是對(duì)山景的描繪表達(dá)作者對(duì)春天的贊美，更表達(dá)對(duì)春訪老山界的期待與向往。三是這種山景濃烈、燦爛，充滿生機(jī)和美感，暗示老山界這個(gè)革命老區(qū)煥發(fā)出的新生機(jī)、新活力。22．⑨段“尋找?guī)椭l(xiāng)親走出貧困的道路”，老唐熱愛自己的祖國(guó)，不怕困難，為人民著想，有自己的遠(yuǎn)大理想。

故答案為：值得學(xué)習(xí)的人物精神：有愛國(guó)精神，不懼苦難，能用自己的才華服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)。怎么學(xué)：樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)報(bào)國(guó)情懷，克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)。23．【答案】想要說(shuō)聲謝謝你又是一個(gè)陰雨連綿的天，我獨(dú)自騎著自行車在路上游蕩，不一會(huì)兒，起風(fēng)了，天被烏云壓得低低的，快塌下來(lái)的樣子。我用最快的速度沖回家，還沒到，豆大的雨點(diǎn)就打