山東省濟(jì)寧市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

山東省濟(jì)寧市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（10分）1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組是（）A．醞釀（niàng）吝嗇（lìn）菡萏（hàn）咄咄逼人（duó）B．菜畦（qí）攲斜（qī）攢聚（cuán）人跡罕至（hǎn）C．發(fā)髻（jì）黃暈（yūn）盔甲（kuī）波光粼粼（lín）D．篤志（dǔ）秕谷（bǐ）蟬蛻（tùi）淅淅瀝瀝（lì）2．下列詞語中，字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．貯蓄徘徊粗獷誨人不倦 B．搓捻決別澄清絮絮叨叨C．澄清冷冽靜謐渾為一談 D．癱瘓高邈抖擻喜出往外3．下列句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．新開業(yè)的泰華城內(nèi)人聲鼎沸，到處擠滿了趕過來湊熱鬧的人。B．學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)即將召開，負(fù)責(zé)會(huì)務(wù)服務(wù)的志愿者們忙得不亦樂乎。C．展覽館里履出的各種工藝品琳瑯滿目，美不勝收。D．我的身份證不見了，媽媽在抽屜里翻來覆去，還是沒有找到。4．依次填入下列橫線上的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。_______①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；④那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。A．①②③④ B．①③②④ C．②④③① D．③①④②5．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《世說新語》是六朝志怪小說的代表作，是由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的。B．冰心，原名謝婉瑩，她的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個(gè)方面，以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。C．現(xiàn)在有很多經(jīng)常使用的成語源自《論語》，如“溫故知新”“誨人不倦”“三十而立”等。D．美國(guó)作家海倫·凱勒的《再塑生命的人》一文語言精美而流暢，富有特色，感情真摯而深沉。二、古詩(shī)文積累與閱讀（20分）閱讀《論語》選段，完成各題【甲】曾子曰∶“吾日三省吾身∶為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”【乙】子貢問政，子曰∶“足食，足兵，民信之矣?！弊迂曉弧谩氨夭坏靡讯?，于斯三者何先？”曰∶“去兵。”子貢曰∶“必不得已而去，于斯二者何先？”曰∶“去食自古皆有死，民無信不立。”6．解釋下列加點(diǎn)的字。三省吾身去兵7．下列句子朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．吾/日三省吾身 B．傳/不習(xí)乎C．民/無信不立 D．必不得已而/去8．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①為人謀而不忠乎？___________________________________________________________________________________________②自古皆有死，民無信不立。___________________________________________________________________________________________9．【甲】【乙】?jī)晌墓餐瑥?qiáng)調(diào)的是什么你如何看待其在人生成長(zhǎng)中的作用閱讀唐代錢起《沭陽(yáng)古渡作》，完成各題。沭陽(yáng)古渡作·唐錢起日落問津①處，云霞?xì)埍炭?。牧牛避田燒，退潞隨潮風(fēng)?；厥坠枢l(xiāng)遠(yuǎn)，臨流此路窮。翩翩青冥去，美彼高飛鴻。①【津】渡口。10．請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述詩(shī)句“日落問津處，云霞?xì)埍炭铡彼故镜漠嬅?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．本首詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人什么情感請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．按要求填空。（1）九曲黃河萬里沙，（劉禹錫《浪淘沙（其一）》）（2），任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）（3）若到江南趕上春，。（王觀《卜算子送鮑浩然之浙東》）（4）千錘萬鑿出深山，。（于謙《石灰吟》）（5）蘇蘇參加學(xué)校組織的“尋訪古鎮(zhèn)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在家家臨水的古鎮(zhèn)同里，坐在搖櫓船上，穿過吉利橋，蘇蘇的腦海里浮現(xiàn)出馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的名句“，?！比?、語言運(yùn)用（5分）13．下面是某學(xué)校讀書節(jié)期間的兩個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成任務(wù)。（1）為參加班級(jí)讀書會(huì)，王華制作了一份經(jīng)典名著推薦表，請(qǐng)你幫她補(bǔ)全。名著推薦書中的篇目推薦理由《朝花夕拾》，原名《》《》文中既諷刺了縱惡養(yǎng)奸的“正人君子”，又表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨，語言辛辣，諷刺意味濃厚，讀來令人深思。（2）請(qǐng)根據(jù)下面的片段提示，用▲（四個(gè)字）概括這一故事。班內(nèi)同學(xué)在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，對(duì)選文中這個(gè)人物產(chǎn)生了不同看法，假如你是反對(duì)魯迅觀點(diǎn)的那一方，你的理由是什么行年七十，言不稱老，常著五色斑斕之衣，為嬰兒戲于親側(cè)。又常取水上堂，詐跌仆地，作嬰兒啼，以?shī)视H意。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下列材料，完成問題。【材料一】南京疫情熱點(diǎn)追蹤7月20日，南京市通報(bào)，祿口國(guó)際機(jī)場(chǎng)工作人員定期核酸檢測(cè)樣品中，有9例檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性。截至27日24時(shí)，南京市新冠肺炎感染者增至155例。此外，安徽、遼寧、廣東、四川等多省均報(bào)告新冠肺炎南京關(guān)聯(lián)感染者，多為途經(jīng)祿口機(jī)場(chǎng)的旅客。受訪專家接受“新華視點(diǎn)”記者采訪時(shí)表示，此次疫情依然是境外輸入、境內(nèi)擴(kuò)散，呈現(xiàn)傳播隱匿、傳播范圍廣等特點(diǎn)。各地應(yīng)汲取此次疫情教訓(xùn)，充分認(rèn)識(shí)暴露出的問題，常態(tài)化防控舉措依然不可松懈，尤其要加強(qiáng)機(jī)場(chǎng)、車站、港口等重點(diǎn)場(chǎng)所疫情防控。（選自新華網(wǎng)2021年7月）【材料二】有學(xué)生未戴口罩經(jīng)過感染者餐桌時(shí)1秒中招據(jù)流調(diào)，6月12日晚7時(shí)50分許，病例李某某（18日確診）和丈夫帶著家人在一樓點(diǎn)餐完后，來到二樓用餐。幾乎就是前后腳，廣州新華學(xué)院東莞校區(qū)賈某某、井某（分別于20日、21日確診）也進(jìn)入了麥當(dāng)勞。餐廳內(nèi)的多個(gè)視頻監(jiān)控還原了兩張年輕的臉和李某某一家的交集∶雙方根本沒有任何的交談，李某某一家在二樓坐下后，賈某某、井某也上樓了，兩人經(jīng)過李某某餐桌的那一秒沒有戴口罩，僅此而已。與李某某一起生活的孩子、婆婆4次核酸檢測(cè)，結(jié)果全陰。誰又能想到，擦身而過的那一瞬間，賈某某、井某會(huì)被感染呢。“這就是德爾塔毒株的詭異之處?！睎|莞疫情防控現(xiàn)場(chǎng)工作組總調(diào)度黃振宇說。（選自央視新聞2021年6月）【材料三】中國(guó)疾控中心研究員馮子健表示，德爾塔變異毒株并沒有導(dǎo)致新冠病毒生物學(xué)特性發(fā)生顛覆性改變，仍然是通過呼吸道飛沫和接觸污染物這兩種方式傳播。此外在室內(nèi)、通風(fēng)不暢的狹小空間，還可以形成空氣傳播，或者叫氣溶膠傳播。細(xì)小的呼吸道分泌物顆粒可以在空氣中懸停，其他人吸入可以導(dǎo)致感染。甚至排出病毒的人離開這個(gè)空間，病毒在空氣中仍然會(huì)存在一定的時(shí)間?，F(xiàn)有的疫情防控措施，包括戴口罩、勤洗手、保持社交距離、避免人群聚集等，對(duì)德爾塔變異毒株仍然有效。不過由于它的傳染性在增強(qiáng)，這些措施的執(zhí)行要更嚴(yán)密、更認(rèn)真。現(xiàn)有疫苗也仍然有良好的預(yù)防和保護(hù)作用，能降低病毒在人群中的傳播風(fēng)險(xiǎn)，減少感染者的傳播力，有效降低感染后的重癥發(fā)生率和病死率。（選自央視新聞2021年8月）14．星期天，州州和爺爺一起去博物館參觀。博物館門口溫馨提示近期出現(xiàn)了德爾塔變異毒株，疫情防控仍不可松懈，所有入館參觀者都要戴好口罩。爺爺認(rèn)為，戴口罩太悶了，不戴也沒關(guān)系。州州該怎么勸說，才能讓爺爺認(rèn)識(shí)到德爾塔變異毒株的危害，自覺戴上口罩呢______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．州州和爺爺剛走到家門口，奶奶迎出來對(duì)爺爺說“社區(qū)在安排老年人接種疫苗，可是，我剛從電視里看到，祿口機(jī)場(chǎng)很多工作人員都打了疫苗，但還是感染了，說明疫苗接種了也沒啥用啊！我們到底要不要去預(yù)約呢？”爺爺也猶豫不決了。請(qǐng)結(jié)合上述材料想一想，州州會(huì)怎樣說服爺爺奶奶一起去預(yù)約接種疫苗______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．社區(qū)要進(jìn)行防疫宣傳，邀請(qǐng)圈圈老師繪制了四幅海報(bào)，請(qǐng)你仿照第一幅，在后面三幅海報(bào)中任選兩幅，為它們配上相應(yīng)的文字。閱讀丁立梅《菊有黃花》，完成各題。①一場(chǎng)秋雨，再緊著幾場(chǎng)秋風(fēng)，菊開了。②菊在籬笆外開，這是最大眾最經(jīng)典的一種開法。歷來入得詩(shī)的菊，都是以這般姿勢(shì)開著的。一大叢一大叢的。③倚著籬笆，是籬笆家養(yǎng)的女兒，嬌俏的，又是淡定的，有過日子的逍遙。陶淵明隨口吟出那句“采菊東籬下”，幾乎成了菊的名片。以至后來的人一看到籬笆，就想到菊。陶淵明大概做夢(mèng)也沒想到，他能被人千秋萬代地記住，很大程度上，得益于他家籬笆外的那一叢菊。菊不朽，他不朽。④我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河畔、溝邊、田埂旁。它有個(gè)算不得名字的名字∶野菊花。像過去人家小腳的妻，沒名沒姓，只跟著丈夫，被人稱作吳氏、張氏。天地洞開，廣闊無邊，野菊花們開得隨意又隨性，小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的、紫的，萬眾一心、齊心合力地盛開著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開，興奮著，欣喜著，對(duì)世界，有初相見的懵懂和憧憬。⑤鄉(xiāng)人們見多了這樣的花，不以為意，他們?cè)谇锾斓脑吧鲜斋@、播種，埋下來年的期盼，菊花兀自開放、兀自歡笑。與鄉(xiāng)人各不相擾，藍(lán)天白云，天地綿亙。小孩子們卻無法視而不見，他們都有顆菊花般的心，天真爛漫。他們與菊親密、采了它，到處亂插。⑥那時(shí)，家里土墻上貼著一張仕女圖，有女子云鬢高聳，上面橫七豎八插滿菊，衣袂上亦沾著菊，極美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突發(fā)奇想幫我梳頭，照著墻上仕女的樣子，后來，我頂著滿頭的菊跑出去，惹得村人們圍觀?？?，這丫頭，這丫頭，他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。⑦現(xiàn)在想想，那樣放縱地?fù)]霍美，也只在那樣的年紀(jì)，最有資格。⑧人家的屋檐下，也長(zhǎng)菊。盛開時(shí)，一叢鵝黃、另一叢還是鵝黃。老人們心細(xì)，摘了它們曬干，做菊花枕。我家里曾有過一只這樣的枕頭，父親枕著，父親有偏頭痛，枕了它能安睡。我在暗地里羨慕過，曾決心給自己也做一只那樣的枕頭。然而來年菊花開時(shí)，卻貪玩，忘掉了這事，⑨年少時(shí)，總是少有耐性的，于不知不覺中，遺失掉許多好光陰。⑩周日逛街，秋風(fēng)已涼，街道上落滿梧桐葉，路邊卻一片絢爛。是菊花，擺在那里賣。泥盆子裝著，一只盆子里只開一兩朵花，花開得肥肥的，一副豐衣足食的模樣；顏色也多，姹紫嫣紅，千嬌百媚。我還是喜歡黃色的。《禮記》中有“季秋之月，菊有黃花”的記載，可見，菊花最地道的顏色還是黃色。?我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會(huì)焙暖一個(gè)秋天的記憶和寒冷。17．請(qǐng)簡(jiǎn)要概述作者圍繞“菊花”寫了“我”的哪些活動(dòng)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．下面的句子寫得生動(dòng)形象，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。①仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開，興奮著，欣喜著，對(duì)世界，有初相見的懵懂和憧憬。___________________________________________________________________________________________②看，這丫頭，這丫頭，他們手指我的頭，笑著，噴噴嘆著。___________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)你說說文章最后“我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會(huì)焙暖一個(gè)秋天的記憶和寒冷”這一句話的含義與作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作（40分）20．進(jìn)入新的學(xué)校，你一定認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)，誰給你留下了很深的印象？請(qǐng)你抓住這位新同學(xué)的主要特點(diǎn)，完成一篇寫人的記敘文。要求∶⑴題目自擬；⑵600-800字；⑶文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名?！緦懽餍≠N士】切記：不要面面俱到，要抓住最突出的特點(diǎn)

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.咄咄逼人（duó）——duō；

B.正確。

C.黃暈（yūn）——yùn；

D.蟬蛻（tùi）——tuì；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2．【答案】A【解析】【分析】A：正確

B：決別——訣別

C：渾為一談——混為一談

D：喜出往外——喜出望外故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語辨析能力。要求學(xué)生日常注意積累字詞，掌握字詞意思，不寫錯(cuò)別字。3．【答案】D【解析】【分析】A.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。句中形容泰華城內(nèi)人聲嘈雜喧鬧。使用恰當(dāng)；

B.不亦樂乎：原是喜悅之意?，F(xiàn)常用來表示事態(tài)的發(fā)展已達(dá)到過甚的程度。句中形容志愿者們十分地忙碌，使用恰當(dāng)；

C.琳瑯滿目：意思是滿眼都是美玉，形容各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品)。使用恰當(dāng)；

D.翻來覆去：意思是形容一次又一次，也形容來回翻動(dòng)身體。不能用來形容媽媽在抽屜里找東西。使用不當(dāng)；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語理解不正確。正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意。4．【答案】C【解析】【分析】可依據(jù)文意和標(biāo)點(diǎn)排序。②和④引出話題“大山”“江河”，應(yīng)位于句首，且②最后是分號(hào)，所以④在②后。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】做排序題時(shí)，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語（如：復(fù)指詞語，表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)明主次輕重、時(shí)間、總括性的詞，前后呼應(yīng)的詞語等）將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，形成一個(gè)個(gè)小組。然后再通過小組間的順序（時(shí)間、空間、邏輯順序）將各小組組合成一個(gè)大組，最終確定句子的正確語序。這其間要注意打亂的句子與原有語段上下句之間的近鄰關(guān)系，確保話題內(nèi)容的一致性。當(dāng)然，我們?cè)谧鲱}時(shí)根據(jù)選項(xiàng)還可以采用排除法，以及從整體上把握語段的意思，排好之后再通讀語段，看看是否自然通順，如果不連貫再進(jìn)行微調(diào)后，最終確定。5．【答案】A【解析】【分析】A.錯(cuò)誤，《世說新語》是六朝“志人小說”的代表作；BCD正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語理解不正確。正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義?！敬鸢浮?．自我反省，檢查；去掉7．D8．①替別人辦事有沒有竭盡自己的心力？②自古以來，人都是要死的，如果沒有民眾的信任，那么國(guó)家就站立不住了。9．共同強(qiáng)調(diào)的是誠(chéng)信。示例一：人無信不立，誠(chéng)信是立人之本，一個(gè)人要想生存就必須要講誠(chéng)信。示例二：只有誠(chéng)信我們才能與別人更好地交流，被朋友相信，被社會(huì)認(rèn)可?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

（2）本題考查斷句。一般根據(jù)句意與句法結(jié)構(gòu)即可劃分。解答此類題，不僅可以將語法、句式結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點(diǎn)作為依據(jù)進(jìn)行斷句，如領(lǐng)起句子的語氣詞前應(yīng)該斷開；還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

（4）本題考查比較閱讀和闡述觀點(diǎn)看法。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。6．①句意為：我每天多次反省自己。?。鹤晕覚z查、反省。

②句意為：去掉軍備。去：去掉。

故答案為：（1）自我反省，檢查；（2）去掉7．D.句意：如果不得不去掉一項(xiàng)。

“而”虛詞，表示修飾關(guān)系，是修飾“去”，所以應(yīng)在“不得已”前斷開；

故斷為：必不得已/而去。

故答案為：D。8．（1）中重點(diǎn)詞語有：為，替；謀，謀劃；忠，忠誠(chéng)，這里是指竭盡全力。

（2）中重點(diǎn)詞語有：皆，全、都；無信，沒有信用；立，站立。

故答案為：①替別人辦事有沒有竭盡自己的心力？②自古以來，人都是要死的，如果沒有民眾的信任，那么國(guó)家就站立不住了。9．結(jié)合兩文內(nèi)容，從【甲】“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎”，【乙】“去食。自古皆有死，民無信不立”可知，兩文共同強(qiáng)調(diào)的是誠(chéng)信；可以選擇其中一條，圍繞著“誠(chéng)信是立人之本”來闡述，言之有理即可。

示例：社會(huì)，是一個(gè)人與人交往的場(chǎng)所，只有每個(gè)人都坦誠(chéng)對(duì)待，我們才能更好地交流、學(xué)習(xí)、工作，我們才會(huì)被身邊人信任，只有這樣我們才能在各個(gè)方面都有所進(jìn)步、提高，才會(huì)被社會(huì)認(rèn)可。

故答案為：共同強(qiáng)調(diào)的是誠(chéng)信。示例一：人無信不立，誠(chéng)信是立人之本，一個(gè)人要想生存就必須要講誠(chéng)信。示例二：只有誠(chéng)信我們才能與別人更好地交流，被朋友相信，被社會(huì)認(rèn)可。【答案】10．夕陽(yáng)西下，詩(shī)人在一處渡口徘徊，碧藍(lán)的天空只殘留些許的晚霞。11．“回首故鄉(xiāng)遠(yuǎn)，臨流此路窮”對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)未來路途的擔(dān)憂；“翩翩青冥去，羨彼高飛鴻”對(duì)自由自在生活的向往。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌畫面的描述。。解答此類題，要先找出詩(shī)句中描寫的所有景物，再找出這些景物的修飾語，最后用優(yōu)美順暢的語言將這些帶著修飾語的景物連綴成畫面。

（2）本題考查詩(shī)歌情感主旨。通過反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。10．所描述的畫面要符合詩(shī)歌內(nèi)容，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象描述，使之呈現(xiàn)“畫面感”。抓住“日落、津、殘霞”等意象，描繪出凄美而蕭瑟的景象。

示例：傍晚時(shí)分，我徘徊在旅人打聽渡口的地方。那時(shí)太陽(yáng)將落，絲絲縷縷的云霞?xì)埰?，無力地掛在碧藍(lán)的天空中，凄美而蕭瑟。

故答案為：夕陽(yáng)西下，詩(shī)人在一處渡口徘徊，碧藍(lán)的天空只殘留些許的晚霞。11．詩(shī)歌前兩聯(lián)寫景，營(yíng)造出一種凄美、蕭瑟的意境。后兩聯(lián)抒情，“回首故鄉(xiāng)遠(yuǎn)，臨流此路窮”寫出了詩(shī)人此時(shí)的境地：回頭看過，故鄉(xiāng)是那么遙遠(yuǎn)，而我流落至此地已經(jīng)無路可走。表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念以及無路可走的悲嘆。尾聯(lián)“羨彼高飛鴻”中“羨”字表達(dá)了對(duì)鳥兒的羨慕之情，羨慕鳥兒可以自由、無憂無慮地高飛?？蓳?jù)此作答。

故答案為：“回首故鄉(xiāng)遠(yuǎn)，臨流此路窮”對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)未來路途的擔(dān)憂；“翩翩青冥去，羨彼高飛鴻”對(duì)自由自在生活的向往。12．【答案】（1）浪淘風(fēng)簸自天涯（2）千磨萬擊還堅(jiān)勁（3）千萬和春住（4）烈火焚燒若等閑（5）枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家【解析】【分析】注意易錯(cuò)字詞：簸、涯、堅(jiān)勁、焚燒。故答案為：（1）浪淘風(fēng)簸自天涯；（2）千磨萬擊還堅(jiān)勁；（3）千萬和春??；（4）烈火焚燒若等閑；（5）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家【點(diǎn)評(píng)】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。13．【答案】（1）舊事重提；狗·貓·鼠（2）老萊娛親；理由：魯迅反感“詐跌”，有虛偽之嫌。我認(rèn)為老萊都已經(jīng)七十，其父母年齡更大，以哄嬰兒方式相待，讓父母高興，也是孝的一種體現(xiàn)，可以理解?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。

根據(jù)推薦理由可知出自《朝花夕拾》中的《狗·貓·鼠》，這篇散文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派”對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的遠(yuǎn)因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。此文運(yùn)用反語和曲筆，以動(dòng)物喻人，以議論為線索，夾敘夾議，寓意深厚。

故答案為：（1）舊事重提；（2）狗·貓·鼠

（2）根據(jù)“行年七十，言不稱老，常著五色斑斕之衣，為嬰兒戲于親側(cè)”“以?shī)视H意”可知是《二十四孝圖》中的“老萊娛親”。

魯迅認(rèn)為年近七十的老萊學(xué)兒童啼哭以討父母的歡心，卻用“詐跌”的手段，讓人覺得非常虛偽；同時(shí)魯迅認(rèn)為欺詐手段也不符合兒童的心理，老萊這樣的行為只會(huì)讓人覺得做作。反對(duì)的理由可從老萊子七十歲還在父母面前穿花衣服，學(xué)小兒哭啼，討父母歡心，讓年事已高的父母心情舒暢。這是孝的一種體現(xiàn)，可以理解。故答案為：老萊娛親；理由：魯迅反感“詐跌”，有虛偽之嫌。我認(rèn)為老萊都已經(jīng)七十，其父母年齡更大，以哄嬰兒方式相待，讓父母高興，也是孝的一種體現(xiàn)，可以理解?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。作答此題，學(xué)生要重視日常學(xué)習(xí)的積累，尤其要掌握一些經(jīng)典名著中的基本內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)的表達(dá)。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象?！敬鸢浮?4．德爾塔變異毒株傳播隱匿、傳播范圍廣、速度快，傳染性更強(qiáng)（祿口機(jī)場(chǎng)就是防疫存在問題，導(dǎo)致病毒迅速擴(kuò)散；廣州有學(xué)生未戴口罩，經(jīng)過感染者餐桌時(shí)1秒中招）。德爾塔變異毒株通過呼吸道飛沫傳播，即使排出病毒的人離開，病毒仍會(huì)在這個(gè)空間存在一定時(shí)間，隱患大；公共場(chǎng)所（博物館）空間相對(duì)封閉，戴口罩等防疫措施依然有效（或：常態(tài)化防控舉措依然不可松懈）。15．現(xiàn)有疫苗仍然有良好的預(yù)防和保護(hù)作用，能降低病毒在人群中的傳播風(fēng)險(xiǎn)，減少感染者的傳播力，有效降低感染后的重癥發(fā)生率和病死率。（或：老年人抵抗力、免疫力相對(duì)弱，更要接種，降低感染風(fēng)險(xiǎn)，降低感染后重癥發(fā)病的風(fēng)險(xiǎn)。）16．②示例：我們一起打疫苗，一起“苗苗苗～～”。③示例：不擠不擠，間隔1米。④示例：開窗通風(fēng)，綠色生活。風(fēng)，綠色生活?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語言表達(dá)和篩選信息。要有稱呼和問候語，觀點(diǎn)要明確，理由要充分。理由可從以下分析得出。

（2）本題考查語言表達(dá)和篩選信息。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。

（3）本題考查擬寫廣告語。解答此題關(guān)鍵要把握廣告語的主要特點(diǎn)來擬寫。廣告語要求有感染力，能打動(dòng)人。14．根據(jù)材料一中的“此次疫情依然是境外輸入、境內(nèi)擴(kuò)散，呈現(xiàn)傳播隱匿、傳播范圍廣等特點(diǎn)”和材料二中的“有學(xué)生未戴口罩經(jīng)過感染者餐桌時(shí)1秒中招”可得：德爾塔變異毒株傳播隱匿、傳播范圍廣、速度快，傳染性更強(qiáng)。

根據(jù)材料三中的“仍然是通過呼吸道飛沫和接觸污染物這兩種方式傳播”“甚至排出病毒的人離開這個(gè)空間，病毒在空氣中仍然會(huì)存在一定的時(shí)間”可得：德爾塔變異毒株通過呼吸道飛沫傳播，即使排出病毒的人離開，病毒仍會(huì)在這個(gè)空間存在一定時(shí)間，隱患大。

根據(jù)材料三中的“現(xiàn)有的疫情防控措施，包括戴口罩、勤洗手、保持社交距離、避免人群聚集等，對(duì)德爾塔變異毒株仍然有效”可得：公共場(chǎng)所（博物館）空間相對(duì)封閉，戴口罩等防疫措施依然有效。

故答案為：德爾塔變異毒株傳播隱匿、傳播范圍廣、速度快，傳染性更強(qiáng)（祿口機(jī)場(chǎng)就是防疫存在問題，導(dǎo)致病毒迅速擴(kuò)散；廣州有學(xué)生未戴口罩，經(jīng)過感染者餐桌時(shí)1秒中招）。德爾塔變異毒株通過呼吸道飛沫傳播，即使排出病毒的人離開，病毒仍會(huì)在這個(gè)空間存在一定時(shí)間，隱患大；公共場(chǎng)所（博物館）空間相對(duì)封閉，戴口罩等防疫措施依然有效（或：常態(tài)化防控舉措依然不可松懈）。15．要有稱呼和問候語，觀點(diǎn)要明確，理由要充分。理由可從以下分析得出。根據(jù)材料三中的“現(xiàn)有疫苗也仍然有良好的預(yù)防和保護(hù)作用，能降低病毒在人群中的傳播風(fēng)險(xiǎn)，減少感染者的傳播力，有效降低感染后的重癥發(fā)生率和病死率”可得：現(xiàn)有疫苗仍然有良好的預(yù)防和保護(hù)作用，能降低病毒在人群中的傳播風(fēng)險(xiǎn)，減少感染者的傳播力，有效降低感染后的重癥發(fā)生率和病死率。聯(lián)系生活實(shí)際可知，老年人抵抗力、免疫力相對(duì)較弱，也以更要接種疫苗，降低感染后的重癥與死亡風(fēng)險(xiǎn)。

故答案為：現(xiàn)有疫苗仍然有良好的預(yù)防和保護(hù)作用，能降低病毒在人群中的傳播風(fēng)險(xiǎn)，減少感染者的傳播力，有效降低感染后的重癥發(fā)生率和病死率。（或：老年人抵抗力、免疫力相對(duì)弱，更要接種，降低感染風(fēng)險(xiǎn)，降低感染后重癥發(fā)病的風(fēng)險(xiǎn)。）16．圖二：看圖可知，圖中一只貓正在給一只兔子打疫苗，根據(jù)頭上的帽子可知這只貓是醫(yī)護(hù)人員。為了體現(xiàn)打疫苗對(duì)于防疫的重要，可結(jié)合流行歌曲，以及“貓”的叫聲可擬寫為：我們一起打疫苗，一起“苗苗苗～～”。

圖三：看較長(zhǎng)可知，兩只小動(dòng)物正在排隊(duì)，一條蛇在它們中間，正好是一米線的長(zhǎng)度。意在提醒人們?cè)诠矆?chǎng)所排隊(duì)時(shí)，要操持一米的距離?？蓴M寫為：間隔一米，文明健康。

圖四：看圖可知，圖中一只小豬打開了窗戶，有新鮮的空氣吹進(jìn)來。意在提醒人們要注意形容通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣的新鮮健康?？蓴M寫為：勤開窗，換空氣。

故答案為：②示例：我們一起打疫苗，一起“苗苗苗～～”。③示例：不擠不擠，間隔1米。④示例：開窗通風(fēng)，綠色生活。風(fēng)，綠色生活?！敬鸢浮?7．①我在姐姐幫助下，梳著仕女發(fā)型，頂著滿頭菊花跑出家，惹得村人圍觀。②我羨慕菊花枕，決心做一只卻沒做成。③我周日逛街買回一盆黃色的菊花。18．①把野菊花比作一群小丫頭，用比喻、擬人的手法把野菊花寫活了，生動(dòng)形象地描寫出野菊花充滿生機(jī)與活力，襯托出孩子們的好動(dòng)活潑，以及對(duì)生活的熱愛。②“這丫頭，這丫頭”用了反復(fù)的手法，描寫鄉(xiāng)親們看到我插滿菊花時(shí)的語言（用“手指著”描寫鄉(xiāng)親們的動(dòng)作），生動(dòng)地寫出鄉(xiāng)親們對(duì)我插滿菊花這種憨態(tài)的喜愛，也表現(xiàn)出鄉(xiāng)人們的淳樸、農(nóng)村生活的和諧。（從細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫等角度賞析也行）19．含義：黃色是菊花地道的顏色，看著這黃色的菊花，會(huì)令作者回憶起與菊花相關(guān)的人與事：天真爛漫的童年、對(duì)未來充滿憧憬的孩子們，枕著菊花枕的父親、淳樸的鄉(xiāng)人……這些人與事、慰藉著作者的心靈，有了黃色的菊花，這個(gè)秋天不再肅殺；表達(dá)作者對(duì)那種淳樸、本真、和諧生活得想念與追求。作用：總結(jié)全文，照應(yīng)題目，含蓄點(diǎn)明文章中心。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文本內(nèi)容的歸納與概括能力。做此題時(shí)要注意“概述”“我”“哪些活動(dòng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，特別是“哪些”更提醒我們答案不止一項(xiàng)，所以答題時(shí)要全面。

（2）本題考查句子的賞析能力。做此類題首先要確定賞析角度，再結(jié)合具體語句來分析。

（3）本題考查結(jié)尾段的含義及作用。理解句子時(shí)一定要結(jié)合全文，同時(shí)要明確文章主旨。細(xì)讀文章后很容易就可以確定此句是文章的主旨句，明確這一點(diǎn)后接著結(jié)合文章具體內(nèi)容分析即可。17．我們首先要確定文章中哪些段落寫“我”的活動(dòng)，細(xì)讀文章可以確定第6段、第8段、第10、11段三段寫了“我”的活動(dòng)，然后再按照概括文段內(nèi)容的方法來概括三件事，根據(jù)（6）段“掐了一捧野菊花回家的姐姐，突發(fā)奇想幫我梳頭，照著墻上仕女的樣子”可以概括出：姐姐照著仕女圖的樣子在“我”頭上插滿菊花；根據(jù)（8）段“老人們心細(xì)，摘了它們曬干，做菊花枕、我家里曾有過一只這樣的枕頭……我在暗地里羨慕過，曾決心給自己也做一只那樣的枕頭。然而來年菊花開時(shí)，卻貪玩，忘掉了這事”可以概括出：“我”羨慕菊花枕，決心做一只卻因?yàn)樨澩娑鼌s；根據(jù)（10）段“周日逛街，秋風(fēng)已涼，街道上落滿梧桐葉，路邊卻一片絢爛。是菊花，擺在那里賣”、（11）段“我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會(huì)焐暖一個(gè)秋天的記憶和寒冷”可以概括出：“我”周日逛街買回一盆黃色的菊花。

故答案為：①我在姐姐幫助下，梳著仕女發(fā)型，頂著滿頭菊花跑出家，惹得村人圍觀。②我羨慕菊花枕，決心做一只卻沒做成。③我周日逛街買回一盆黃色的菊花。18．（1）細(xì)讀劃線句“仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開，興奮著，欣喜著”，我們可確定從修辭手法這一角度來賞析。句子寫野菊花，“仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭”把野菊花比作小丫頭，“挨著擠著”很明顯運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了菊花活潑、充滿生機(jī)的特點(diǎn)。結(jié)合“野菊花們開得隨意又隨性”，可見作者以引表達(dá)對(duì)野菊花喜愛與贊美。同時(shí)“興奮著、欣喜著”運(yùn)用了神態(tài)描寫，寫出了野菊花剛剛綻放時(shí)候?qū)κ澜绯錆M期待的神情。

（2）“這丫頭，這丫頭”連續(xù)兩次運(yùn)用，是反復(fù)的修辭，同時(shí)也是鄉(xiāng)親們的語言描寫，當(dāng)姐姐給我頭上插滿菊花時(shí)候，引來了相親們的關(guān)注，同時(shí)運(yùn)用動(dòng)作描寫“指”、神態(tài)描寫“笑著”等，寫出相親們看到滿頭菊花，憨態(tài)的我那種驚喜、喜愛之情，同時(shí)也能體現(xiàn)出淳樸的民風(fēng)等，生動(dòng)形象，讓人有畫面感。據(jù)此分析即可。

故答案為：①把野菊花比作一群小丫頭，用比喻、擬人的手法把野菊花寫活了，生動(dòng)形象地描寫出野菊花充滿生機(jī)與活力，襯托出孩子們的好動(dòng)活潑，以及對(duì)生活的熱愛。②“這丫頭，這丫頭”用了反復(fù)的手法，描寫鄉(xiāng)親們看到我插滿菊花時(shí)的語言（用“手指著”描寫鄉(xiāng)親們的動(dòng)作），生動(dòng)地寫出鄉(xiāng)親們對(duì)我插滿菊花這種憨態(tài)的喜愛，也表現(xiàn)出鄉(xiāng)人們的淳樸、農(nóng)村生活的和諧。（從細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫等角度賞析也行）。19．“黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖”寫的是菊花的顏色，及菊花帶給作者的感覺，“記憶及寒冷”指的是菊花帶給作者的一系列美好的回憶，所以這句話是說黃色是菊花地道的顏色，看著這黃色的菊花，會(huì)令作者回憶起與菊花相關(guān)的人與事：如（5）段“鄉(xiāng)人們見多了這樣的花，不以為意，他們?cè)谇锾斓脑吧鲜斋@、播種，埋下來年的期盼，菊花兀自開放、兀自歡笑。與鄉(xiāng)人各不相擾，藍(lán)天白云，天地綿亙。小孩子們卻無法視而不見，他們都有顆菊花般的心，天真爛漫。他們與菊親密、采了它，到處亂插”對(duì)未來充滿憧憬的孩子們、淳樸的鄉(xiāng)人，如（8）段“父親枕著，父親有偏頭痛，枕了它能安睡”枕著菊花枕的父親，這些人與事，都溫暖著作者的心靈。

“會(huì)焐暖一個(gè)秋天的記憶和寒冷”表明上述生活帶給作者的美好感受，及喜愛之情，同時(shí)也借此表達(dá)那種淳樸、本真、和諧生活的懷念與向往之情，含蓄點(diǎn)明文章中心。

整篇文章作者圍繞菊花回憶起與菊花相關(guān)的人與事，而這些事讓作者感到溫暖，欣慰，所以此句也有總結(jié)全文的作用，同時(shí)文章作者借著“黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖”也照應(yīng)了題目“菊有黃花”。

故答案為：含義：黃色是菊花地道的顏色，看著這黃色的菊花，會(huì)令作者回憶起與菊花相關(guān)的人與事：天真爛漫的童年、對(duì)未來充滿憧憬的孩子們，枕著菊花枕的父親、淳樸的鄉(xiāng)人……這些人與事、慰藉著作者的心靈，有了黃色的菊花，這個(gè)秋天不再肅殺；表達(dá)作者對(duì)那種淳樸、本真、和諧生活得想念與追求。作用：總結(jié)全文，照應(yīng)題目，含蓄點(diǎn)明文章中心。20．【答案】我的新同桌真有“范兒”她姓范，“范仲淹”的“范”。

馬尾辮，鵝蛋臉，不高不矮，不胖不瘦——一副再普通不過的樣子，可謂其貌不揚(yáng)。

這就是我的新同桌，