山東省青島市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）2

山東省青島市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷一、基礎(chǔ)知識綜合下面是小語同學(xué)觀察初中校園景物時(shí)寫的一段隨筆。秋光正好，微風(fēng)不燥。秋日的校園因攜手新學(xué)年而顯得與他日截然不同。靜謐的校園此時(shí)已色彩斑斕，zhàn放出咄咄逼人的光彩。在這里，銀杏金黃，如xiāng上金邊；楓葉錦簇，似火一般爛漫；天空蔚藍(lán)，如水晶般澄澈……真是美不shèng收。懷著對未來的企盼，同學(xué)們背起新書包，精神抖擻，笑著跑著，奔向教室。1．寫隨筆時(shí)，小語同學(xué)遇到幾個(gè)不會寫的字，請你幫他寫下來。zhàn放

xiāng上金邊

美不shèng收2．朗讀分享時(shí)，小語同學(xué)為文中加點(diǎn)字標(biāo)注了拼音，不正確的一項(xiàng)是（）A．靜謐（nì） B．錦簇（cù）C．爛漫（màn） D．澄澈（chéng）3．文中畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．截然不同 B．咄咄逼人 C．企盼 D．抖擻4．同學(xué)們紛紛在留言板上給小語同學(xué)的隨筆留言，其中有語病的一項(xiàng)是（）A．秋天的校園，一花一葉，一草一木，都有著自己別樣的風(fēng)情。B．走進(jìn)秋日的校園，一陣陣桂花的香氣在空氣中彌漫，沁人心脾。C．秋天的校園里到處可以聽到朗朗的讀書聲和同學(xué)們活潑的身影。D．春種秋收，我們在這里揮灑汗水，也在這里收獲成長。二、情景默寫5．請完成下列古詩文積累卡。方法詩句我的收獲看標(biāo)題遙憐故園菊，①。（岑參《行軍九日思長安故園》②，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》標(biāo)題常常點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，概括事件，蘊(yùn)含情感。抓意象③？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）我寄愁心與明月，④。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）這兩句詩中的意象“雁”“月”均表達(dá)了⑤之情。明手法⑥，⑦。古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）借景抒情，抒發(fā)羈旅之思。總結(jié)：依據(jù)閱讀方法，重新思考并整理古詩文，讓我有了新的收獲。正如孔子所說：“⑧，⑨”只有學(xué)思結(jié)合，才能求得真知。三、選擇題6．下列關(guān)于詩歌理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”（《江南逢李龜年》），寫暮春時(shí)節(jié)詩人與李龜年重逢時(shí)的場景，字里行間透露出無限感慨。B．“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》），不僅寫了月映平羌的美景，還點(diǎn)明了秋夜行船之事。C．“海日生殘夜，江春入舊年”（《次北固山下》），寫了夜還未消盡，紅日已從海上升起，舊年尚未逝去，江上已露春意，蘊(yùn)含自然哲理。D．“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”（《夜上受降城聞笛》），通過寫詩人月夜意外聞笛的喜悅，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。四、語言表達(dá)7．請仿照示例，為本次活動寫一則宣傳語。示例：朋友是一盞燈，總能在迷茫的時(shí)候照亮我們前行的路。朋友是，。五、選擇題8．班級準(zhǔn)備邀請團(tuán)委王老師來參加此次活動，下面邀請函中詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）邀請函尊敬的王老師：您好！我班將于11月8日下午兩點(diǎn)在701教室舉行“我心中的朋友”主題班會。誠邀您參加，屆時(shí)請蒞臨指導(dǎo)，期待您提出拙見。七年級一班2022年11月2日A．誠邀 B．屆時(shí) C．蒞臨 D．拙見六、名著閱讀9．與書為友，與經(jīng)典同行。如果從《朝花夕拾》下列篇目中選擇一個(gè)人物來做你的朋友，你會選擇哪一位？結(jié)合書中內(nèi)容，談?wù)勀愕睦碛伞！斗稅坜r(nóng)》《阿長與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書屋》我選擇：理由是：七、對比閱讀文言文閱讀【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】孔君平疾篤，庾司空為會稽，?、僦?，相問訊甚至②，為之流涕。庾既下床，孔慨然曰：“大丈夫?qū)⒔K，不問安國寧家之術(shù)，乃作兒女子③相問！”庾聞回謝之請其話言。（選自《世說新語·方正》）【注釋】①?。禾揭?，問候。②甚至：意思為“很周到”。③兒女子：指婦孺之輩。10．根據(jù)表格提示的方法，解釋文言詞義。文言詞匯方法解釋詞義太丘舍去課內(nèi)遷移：眾皆棄去（1）孔君平疾篤查字典：①厚重。②堅(jiān)定，專一。③深，甚。④（?。┲?。（2）11．下列對文中畫波浪線部分?jǐn)嗑洌_的一項(xiàng)是（）A．庾聞回/謝之/請其話言 B．庾聞/回謝之/請其話言C．庾聞/回謝之請/其話言 D．庾聞回/謝之請/其話言12．下列各項(xiàng)，加點(diǎn)字“之”的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．下車引之（《陳太丘與友期行》）B．弗若之矣（《學(xué)弈》）C．為之流涕（《世說新語·方正》）D．少選之間（《伯牙鼓琴》）13．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。大丈夫?qū)⒔K，不問安國寧家之術(shù)，乃作兒女子相問。___________________________________________________________________________________________14．【甲】【乙】兩文都出自《世說新語》的《方正》篇，請根據(jù)【助讀資料卡】，任選一篇，結(jié)合內(nèi)容，談?wù)剬⑺鼩w入《方正》篇的原因。助讀資料卡方正，指人行為、品性正直，合乎道義。這是魏晉名士十分重視的優(yōu)良品德。它既指堅(jiān)持行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范和相應(yīng)禮節(jié)，也指實(shí)事求是地對待或處理問題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀春風(fēng)老舍①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)像是穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便像是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點(diǎn)。拿氣候說吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南的春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長而晴美，青島亦然。②對于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是海邊。濟(jì)南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都是紅與黃的。就是那沒樹木的山上，也增多了顏色——日影、草色、石層，三者能配合出種種的條紋，種種的影色。配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，可是被清涼的藍(lán)空給開拓出老遠(yuǎn)，平日看不見的小島清楚地點(diǎn)在帆外。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想；一種無目的的思慮，要思慮而心中反倒空虛了些。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋引起我甜美的悲哀。我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個(gè)。③兩地的春可都被風(fēng)給吹毀了。所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛。濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。④兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應(yīng)該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風(fēng)響，我懶得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對風(fēng)是干沒辦法，總不在一個(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀！15．濟(jì)南和青島兩地的春秋同中有異，請你根據(jù)對文章的理解，加以概括。同異①秋濟(jì)南的山②青島的海綠，遼遠(yuǎn)春風(fēng)濟(jì)南大而猛烈青島③16．從修辭角度賞析文中畫橫線的句子。①一個(gè)像是穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便像是摩登的少女。___________________________________________________________________________________________②所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛。___________________________________________________________________________________________17．閱讀第④段，概括濟(jì)南青島兩地的春風(fēng)給“我”帶來的感受。結(jié)合背景資料，說說作者寫這段文字的用意。背景資料：本文寫作于1935年。在此期間，國內(nèi)革命失敗，中國社會籠罩著一片白色恐怖，人民生活在水深火熱之中。對此，作者對國家和社會有了深刻的思考。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀母親的海娜花李蘭花①初夏五月，又到了農(nóng)家院里花繁葉茂的時(shí)候，我想起了母親的小花園。②母親閑暇之余總喜歡在庭院里種些花花草草，有月季、牡丹、大麗花、菊花等，而海娜花更是每年必種的花。海娜花的種類比較多，論花瓣有單瓣、雙瓣、多瓣，論顏色有白色、粉色、大紅、紫紅。這些花草各有各的姿態(tài)，用五顏六色裝點(diǎn)著庭院的一角，每到盛夏之際，便次第開放，濃濃淡淡，香氣襲人，引得蝴蝶翩翩起舞，惹得蜜蜂忙忙碌碌。③海娜花又名鳳仙花，在古詩詞中，楊萬里在《金鳳花》中曾這樣贊美海娜花：“細(xì)看金鳳小花叢，費(fèi)盡司花染作工。血色白邊袍色紫，更饒深淺日般紅?！碧瞥形秽嵦珜懙脑姼鞔_：“洞簫一曲是誰家？河漢西流月半斜。要染纖纖紅指甲，金盆夜搗鳳仙花?！敝苊艿摹豆镄岭s識續(xù)集》中記：“鳳仙花紅者用葉搗碎，入明礬少許在內(nèi)，先洗凈指甲，然后以此敷甲上，用片帛纏定過夜。初染色淡，連染三五次，其色若胭脂，洗滌不去，可經(jīng)旬，直到退甲，方漸去之……”一棵并不起眼的花草，不經(jīng)意間浸染了文人墨客雅致的詩文。④我十多歲的時(shí)候，當(dāng)海娜開出一朵一朵的花，母親總是高興地說：“今年的海娜花開得又多又大，比去年要好，等到了星期六，你們摘一些來，在指甲上包海娜吧?！庇谑?，我和姐姐就等待著星期六的到來。⑤等到星期六吃過晚飯，我就興沖沖地去摘海娜花。從肥碩的海娜稈上摘下大把的花朵，再拔幾株嬌小的海娜桿，洗干凈放在碗里，放上少許明礬一起搗成泥，母親說，加上明礬是為了固色。臨睡前，母親小心翼翼地用小勺子挑起花泥涂在我和姐姐的每個(gè)手指甲上，再用新鮮的桑樹葉把指甲包起來，用細(xì)線纏繞捆扎結(jié)實(shí)。這樣，花的汁液會慢慢滲透進(jìn)指甲里。整個(gè)一晚上，我是在海娜花和桑樹葉的清香里酣然入睡。待第二天早上解開，白色的指甲就變成了亮晶晶的紅指甲，煞是好看，此時(shí)，喜悅之情，溢于言表。那個(gè)時(shí)候，農(nóng)村女孩子們就用這種方法裝飾著她們的美甲，這種方法既簡單又耐用，不容易掉色，還不花錢。⑥結(jié)婚以后，由于工作繁忙，我自己沒有種海娜花，海娜花盛開的季節(jié)，就去母親那里摘一大把回來，給自己的指甲美容。那時(shí)候，母親在春天里種著這種花，到秋末，又把花的種子收集起來，年復(fù)一年地做著這些事。這小小的花，在我心里遠(yuǎn)比風(fēng)姿綽約的名花還要充滿吸引力，它是我年少時(shí)的回憶，是家鄉(xiāng)的味道，是母親的顏色。⑦歲月流逝，老家的房屋拆了又蓋，母親辛勤經(jīng)營的花園被房屋所占用，而我，亦沒有了用海娜花做美甲的那種濃厚興趣。日漸蒼老的母親，依然在花盆里栽種著海娜，不為浸染指甲，而是作為觀賞花卉。偶爾心血來潮，我也會用海娜花染一次指甲，用海娜花染的指甲，仿佛是蓋上的一枚紅印章、按下的一個(gè)紅手印，那是一種對人生無法割舍的留戀和情懷，是一種儀式，這使我感覺到母親的慈愛時(shí)刻縈繞在身邊……⑧母親的海娜花，是我記憶里永不凋謝的花，它是連接我和故鄉(xiāng)的紅色紐帶，是親情的召喚，是愛的約定。（摘自《青海日報(bào)》2019年6月28日）18．通讀全文，談?wù)勎恼乱浴赌赣H的海娜花》為題的好處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．有人認(rèn)為第③段是贅筆，沒必要寫，你認(rèn)為呢？請簡述理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．根據(jù)文章的內(nèi)容，說說文中畫波浪線的句子中哪些詞語可以作為朗讀重音（限兩處），并簡述理由。母親小心翼翼地用小勺子挑起花泥涂在我和姐姐的每個(gè)手指甲上，再用新鮮的桑樹葉把指甲包起來，用細(xì)線纏繞捆扎結(jié)實(shí)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫?。母親的海娜花，是我記憶里永不凋謝的花，它是連接我和故鄉(xiāng)的紅色紐帶，是親情的召喚，是愛的約定。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文22．我們每個(gè)人都在家人、朋友的關(guān)愛中生活、成長。他們的關(guān)懷照顧、理解支持，給了我們無盡的勇氣和力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到這種溫暖和鼓勵(lì)？請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。要求：①題目自擬，立意自定。②不得抄襲、套作。③不少于500字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

答案解析部分【答案】1．綻；鑲；勝2．A3．B4．C【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查重點(diǎn)詞注音。對于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫。

⑶本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

⑷本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累，‘'zhàn放”寫作“綻放”，“xiāng上金邊”寫作“鑲上金邊”，“美不shèng收”寫作“美不勝收”。

故答案為：綻；鑲；勝2．A.有誤，“靜謐”中的“謐”應(yīng)讀作“mì”；

BCD.正確。

故答案為：A.3．ACD.恰當(dāng)。

B.不恰當(dāng)，“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。不能用來形容光彩。

故答案為：B4．ABD.正確。

C.有誤，搭配不當(dāng)，改為“秋天的校園里到處可以聽到朗朗的讀書聲，看到同學(xué)們活潑的身影”。

故答案為：C5．【答案】應(yīng)傍戰(zhàn)場開；岐王宅里尋常見；鄉(xiāng)書何處達(dá)；隨君直到夜郎西；思鄉(xiāng)；枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“傍、岐、郎、藤、殆”

故答案為：應(yīng)傍戰(zhàn)場開；岐王宅里尋常見；鄉(xiāng)書何處達(dá)；隨君直到夜郎西；思鄉(xiāng)；枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。6．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，《夜上受降城聞笛》中“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”表現(xiàn)了詩人月夜聞笛時(shí)的迷惘心境，反襯出夜的寂寥，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情?！霸乱挂馔饴劦训南矏偂北硎鲇姓`。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。7．【答案】示例：朋友是一束陽光；總能在無助的時(shí)候溫暖我們的心靈。【解析】【分析】本題考查仿寫語句。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“朋友總能”..的形式，并運(yùn)用了比喻的修辭方法。仿寫的句子要和例句保持一致。故答案為：示例：朋友是一束陽光，總能在無助的時(shí)候溫暖我們的心靈。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。8．【答案】D【解析】【分析】ABC.恰當(dāng)。

D.不恰當(dāng)，“拙見”是對自己的見解的謙稱，不能用于對方。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查語言的得體。“得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。9．【答案】答案示例：我會選擇壽鏡吾先生做我的朋友；因?yàn)樗且粋€(gè)質(zhì)樸、方正、博學(xué)的人，在當(dāng)時(shí)比較開明，對學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。與他交友，既可以學(xué)到很多知識，也有助于自己品行的修養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對名著知識的掌握?！斗稅坜r(nóng)》中的范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子，坦率正直，有一顆愛國心，有進(jìn)步思想，追求自由平等；《阿長與〈山海經(jīng)〉》中的阿長雖有愚昧迷信的一面，但她身上保存著勞動人民的樸實(shí)善良，她真誠無私，不拘小節(jié)；《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生質(zhì)樸、方正、博學(xué)、為人寬容。解答時(shí)，選擇其中一個(gè)，結(jié)合內(nèi)容說出選擇的理由即可。故答案為：答案示例：我會選擇壽鏡吾先生做我的朋友；因?yàn)樗且粋€(gè)質(zhì)樸、方正、博學(xué)的人，在當(dāng)時(shí)比較開明，對學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。與他交友，既可以學(xué)到很多知識，也有助于自己品行的修養(yǎng)?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。【答案】10．離開|411．B12．D13．我男子漢大丈夫快要死了，你不來問我治國安邦的方法，竟然像婦孺之輩一樣來問候我。14．答案示例：文中孔君平見庾司空（庾冰）前來探病，不問國家大事只問自己的病情，直言他的錯(cuò)誤；庾司空（庾冰）聽到孔君平的批評后，沒有生氣，反而道歉并請求賜教。兩人都實(shí)事求是地對待處理問題，擁有正直的人品，所以歸入《方正》篇。（言之有理即可）【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘丟下他離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇靠拙讲≈?，司空冰當(dāng)時(shí)任會稽郡內(nèi)史，去探望他，十分懇切地問候病情，并為他病重而流淚。庚冰離座告辭后，孔君平感慨地說：“大丈夫快死了，卻不問安邦定國的辦法，竟像婦孺一樣來問候我！”庚冰聽見了，便返回向他道歉，請他留下教海。10．①句意：陳太丘丟下他離開了。去：離開。

②句意：孔君平病重。篤：(病)重。

故答案為：離開|411．本題考查文言文斷句。句意：庾冰聽見了，便返回向他道歉，請他留下教誨。斷句：庾聞/回謝之/請其話言。

故答案為：B12．ABC.代詞。

D.結(jié)構(gòu)助詞，的。

故答案為：D.13．本題考查文言文句子翻譯。重點(diǎn)詞：將終，將死；安國寧家，安邦定國；術(shù)，方法；乃，竟然；兒女子，婦孺。

故答案為：我男子漢大丈夫快要死了，你不來問我治國安邦的方法，竟然像婦孺之輩一樣來問候我。14．本題考查對文章內(nèi)容主旨的把握。甲文中，面對父親無信無禮的友人，陳元方有理有據(jù)地辯駁，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，另外，在父親友人因慚愧而示好時(shí)候，用“入門不顧”的方式回敬，都表現(xiàn)了陳元方的“方正”；乙文中，孔君平病重，擔(dān)任司空的庾冰去探望，孔君平卻不滿，因?yàn)殁妆]有向他問起治國安邦的方法，他雖然病重，卻依然心系國家，堅(jiān)守自己為國為民的心愿，這體現(xiàn)了他的“方正”。

故答案為：文中孔君平見庾司空（庾冰）前來探病，不問國家大事只問自己的病情，直言他的錯(cuò)誤；庾司空（庾冰）聽到孔君平的批評后，沒有生氣，反而道歉并請求賜教。兩人都實(shí)事求是地對待處理問題，擁有正直的人品，所以歸入《方正》篇。【答案】15．①春天都多風(fēng)，秋天都是長而晴美。②舒適安全③少沙土/狡猾/冷風(fēng)來得突然16．①運(yùn)用比喻，生動形象地寫出了濟(jì)南的穩(wěn)重、保守，青島的時(shí)尚、鮮活。②運(yùn)用擬人，將春風(fēng)賦予了人的動作和情態(tài)（將春風(fēng)擬人化），生動、形象地寫出了人們印象中的春風(fēng)輕柔的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對印象中的春風(fēng)的喜愛和向往之情。17．痛苦，無奈。作者希望借自然界春風(fēng)的粗猛、寒冷給人帶來痛苦、無奈的感受，來影射當(dāng)時(shí)人民生活痛苦的社會現(xiàn)狀。文章立意深刻，引發(fā)讀者思考?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。15．本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文中“兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南的春天多風(fēng)，青島也是這樣”“濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛”可知，兩地的春天都多風(fēng)且太粗魯。根據(jù)文中“到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都是紅與黃的。就是那沒樹木的山上，也增多了顏色一日影、草色、石層，三者能配合出種種的條紋，種種的影色。配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)”可知，濟(jì)南的山黃綠錯(cuò)綜。根據(jù)“青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪”可知，青島的風(fēng)少一些沙土，但狡猾。

故答案為：①春天都多風(fēng)，秋天都是長而晴美。②舒適安全③少沙土/狡猾/冷風(fēng)來得突然16．本題考查賞析句子。①“一個(gè)像是穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便像是摩登的少女。此句運(yùn)用比喻的修辭手法，把“濟(jì)南與青島”比喻成“穿肥袖馬褂的老先生”和“摩登的少女”，生動形象地寫出了兩個(gè)地方的差異、不相同。

②“所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛”此句運(yùn)用擬人的修辭，賦予春風(fēng)人的動作、性情特點(diǎn)，生動形象地寫出了作者認(rèn)為的“春風(fēng)”應(yīng)該是什么樣的，這一描寫富有生機(jī)，把作者喜愛的春風(fēng)的樣子寫了出來。

故答案為：①運(yùn)用比喻，生動形象地寫出了濟(jì)南的穩(wěn)重、保守，青島的時(shí)尚、鮮活。②運(yùn)用擬人，將春風(fēng)賦予了人的動作和情態(tài)（將春風(fēng)擬人化），生動、形象地寫出了人們印象中的春風(fēng)輕柔的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對印象中的春風(fēng)的喜愛和向往之情。17．本題考查寫作意圖。第4段主要寫了濟(jì)南、青島兩地的春風(fēng)，從文中的這些句子“對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望”可說明濟(jì)南、青島兩地的春風(fēng)給作者帶來的感受是：難受，讓“我”坐臥不安，常打斷“我”的希望。結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會背景，國內(nèi)革命失敗，中國社會籠罩著一片白色恐怖，人民生活在水深火熱之中，可知作者想借濟(jì)南、青島兩地的春風(fēng)給作者帶來的難受表現(xiàn)他對當(dāng)時(shí)社會現(xiàn)狀的不滿，反映當(dāng)時(shí)人們的生活狀態(tài)。

故答案為：痛苦，無奈。作者希望借自然界春風(fēng)的粗猛、寒冷給人帶來痛苦、無奈的感受，來影射當(dāng)時(shí)人民生活痛苦的社會現(xiàn)狀。文章立意深刻，引發(fā)讀者思考?！敬鸢浮?8．文章以“母親的海娜花”為線索組織全文，使文章條理清晰（完整、嚴(yán)謹(jǐn)）；母親種植海娜花，用海娜花給孩子抹指甲，表現(xiàn)了母親對生活的熱愛，對孩子的疼愛，點(diǎn)明中心。19．我認(rèn)為有必要寫。這一段主要寫了古詩文中海娜花的雅致與美麗，襯托出母親的美麗，親情的美好；并且本段還寫了古人用海娜花涂指甲的方法，與下文母親用海娜花給我們涂指甲相呼映襯；引用古詩文增強(qiáng)了文章的文化意味和語言美，激發(fā)讀者的閱讀興趣。20．示例1：“小心翼翼”“挑”“每個(gè)”可以作為重音，這些詞寫出了母親用海娜花為我們涂指甲時(shí)的細(xì)心與耐心。朗讀時(shí)加以強(qiáng)調(diào)，更能突出、強(qiáng)調(diào)了母親對孩子的愛。示例2：“新鮮”“細(xì)線”可以作為重音，這些詞表現(xiàn)了母親給我們包指甲的用心。朗讀時(shí)加以強(qiáng)調(diào)，更能突出了母親對孩子的愛。（選任意兩處作答，言之有理即可）21．這句話概括了海娜花在“我”生命中的意義。母親種植的海娜花、母親用海娜花給我們涂抹指甲以及與母親在家鄉(xiāng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“我”永遠(yuǎn)不會忘記。海娜花是連接“我”和故鄉(xiāng)的紐帶，是親情和愛的象征。點(diǎn)明中心、升華主題，表達(dá)了“我”對故鄉(xiāng)、母親的愛，對舊日時(shí)光的懷戀和思念?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查朗讀重音。此題要結(jié)合文章主旨和作者情感確定需要重讀的詞語。

⑷本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。18．本題考查標(biāo)題的賞析。本文圍繞“母親的海娜花”來寫，標(biāo)題概括了文章主要內(nèi)容，又是貫穿全文的線索。母親用海娜花給“我”染指甲，海娜花既蘊(yùn).含著母親對“我們”的愛，也蘊(yùn)含著作者對母親的感激、對往事的懷念等諸多美好情感，從而含蓄點(diǎn)明文章主旨。為什么是“母親”的海娜花?標(biāo)題還具有吸引讀者閱讀興趣的作用。

故答案為：文章以“母親的海娜花”為線索組織全文，使文章條理清晰（完整、嚴(yán)謹(jǐn)）；母親種植海娜花，用海娜花給孩子抹指甲，表現(xiàn)了母親對生活的熱愛，對孩子的疼愛，點(diǎn)明中心。19．本題考查段落作用。此題宜回答“不贅余”?？蓮膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果等方面闡述理由。內(nèi)容上，“要染纖纖紅指甲，金盆夜搗鳳仙花”“鳳仙花紅者用葉搗碎，入明礬少許在內(nèi)，先洗凈指甲，然后以此數(shù)甲上，用片帛纏定過夜。初染色淡，連染三五次，其色若胭脂，洗滌不去，可經(jīng)旬，直到退甲，方漸去之”寫出海娜花具有染指甲的作用，表現(xiàn)出古往今來人們對海娜花的喜愛之情。結(jié)構(gòu)上，這段文字自然引出下文母親給“我”和姐姐染指甲的內(nèi)容，銜接自然。表達(dá)效果.上，引用古詩句，能夠增加文采?？蓳?jù)此作答。

故答案為：我認(rèn)為有必要寫。這一段主要寫了古詩文中海娜花的雅致與美麗，襯托出母親的美麗，親情的美好；并且本段還寫了古人用海娜花涂指甲的方法，與下文母親用海娜花給我們涂指甲相呼映襯；引用古詩文增強(qiáng)了文章的文化意味和語言美，激發(fā)讀者的閱讀興趣。20．本題考查朗讀重音。該句通常細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了母親為“我們”染指甲的仔細(xì)，從中可見母親對孩子的愛和作者對母親的感激之情?！靶⌒囊硪怼睂懩赣H動作的仔細(xì)，能突出這種情感。“新鮮的”可見母親的用心，能突出母親對染指甲一事的認(rèn)真和對孩子的愛?？芍刈x這兩處。

故答案為：示例1：“小心翼翼”“挑”“每個(gè)”可以作為重音，這些詞寫出了母親用海娜花為我們涂指甲時(shí)的細(xì)心與耐心。朗讀時(shí)加以強(qiáng)調(diào)，更能突出、強(qiáng)調(diào)了母親對孩子的愛。示例2：“新鮮”“細(xì)線”可以作為重音，這些詞表現(xiàn)了母親給我們包指甲的用心。朗讀時(shí)加以強(qiáng)調(diào)，更能突出了母親對孩子的愛。（選任意兩處作