小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第七單元《第2課時 選擇合適的統(tǒng)計圖》教學(xué)課件

選擇合適的統(tǒng)計圖人教版數(shù)學(xué)六年級上冊第七單元探究新知基礎(chǔ)練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)數(shù)學(xué)閱讀復(fù)習(xí)導(dǎo)入名稱優(yōu)點條形統(tǒng)計圖能清楚地看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計圖不僅可以反映數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化趨勢扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過哪些統(tǒng)計圖了？它們各有什么優(yōu)點？下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？探究新知20172018201920202021年份總量／棵050100150200250100120150170200綠蔭小學(xué)2017－2021年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖探究新知20172018201920202021年份總量／棵050100150200250100120150170200綠蔭小學(xué)2017－2021年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖探究新知用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢。

20172018201920202021年份總量／棵050100150250綠蔭小學(xué)2017－2021年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖20010012015017020020172018201920202021年份050100150200250總量／棵100120150170200綠蔭小學(xué)2017－2021年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖探究新知綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖百分比綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。探究新知（3）2021年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。楊樹柳樹松樹槐樹其他樹種綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計圖為什么不能用其他的統(tǒng)計圖？這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計圖來表示。探究新知此題可以用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖表示出這些信息，但用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地看出它們之間的關(guān)系。在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)生長期的長短將喬木分成不同的類型。下面是我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%幼齡林中齡林近熟林成熟林過熟林幼齡林33.82%中齡林33.43%近齡林14.82%成齡林12.03%過齡林5.9%基礎(chǔ)練習(xí)以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述？哪種更直觀些？截至2020年12月末，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為3.09億，比2011年12月末增加1.73億人。（1）截至2020年12月末，我國共有網(wǎng)民多少人？

309000000÷27.1%≈1140221402（人）拓展練習(xí)答：我國共有網(wǎng)民1140221402人。答：我國共有農(nóng)村網(wǎng)民1313600000人。

309000000－173000000＝136000000（人）（2）2011年12月末，我國共有農(nóng)村網(wǎng)民多少人？拓展練習(xí)截至2020年12月末，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為3.09億，比2011年12月末增加1.73億人。（3）請你把上面的扇形統(tǒng)計圖補充完整。拓展練習(xí)截至2020年12月末，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為3.09億，比2011年12月末增加1.73億人。31.368.7201112農(nóng)村城鎮(zhèn)數(shù)學(xué)閱讀如何選用合適的統(tǒng)計圖比