統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》精美課件

第六單元——語(yǔ)文園地四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版

本單元，大家一起學(xué)習(xí)了用批注的方法閱讀，請(qǐng)同學(xué)們來交流分享一下，你有哪些收獲呢？交流平臺(tái)

一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語(yǔ)。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。交流平臺(tái)本單元的“交流平臺(tái)”圍繞“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”來展開。所謂的批注就是批語(yǔ)注釋，即在閱讀過程中，將所感、所悟、所惑用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)出來?！敖涣髌脚_(tái)”第1自然段告訴我們可以從哪些角度作批注；第2自然段告訴了我們作批注的方法；第3自然段告訴我們重讀文章和批注可以加深對(duì)文章的理解；第4自然段告訴我們相互交流批注，可以了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。當(dāng)然，我們也可以談?wù)勛约簩?duì)作批注的看法。

作批注時(shí)應(yīng)注意用語(yǔ)簡(jiǎn)潔精練,用詞準(zhǔn)確,且要做到語(yǔ)句通順。從形式上來說，批注可以分為“眉批”“旁批”“尾批”?！懊寂奔磁跁^上，“旁批”即批在句子旁,“尾批”即批在一段話之后。作批注時(shí)我們可以根據(jù)實(shí)際情況來決定批注的位置。交流范例

我讀《一只窩囊的大老虎》第6自然段時(shí)，作了這樣的批注：“豁虎跳”是什么意思？我得查查資料。我讀《陀螺》最后一個(gè)自然段時(shí)，深受啟發(fā)，作了這樣的批注：是啊，人不可貌相，海水不可斗量。無論是對(duì)人還是對(duì)物，都不可憑外表來判斷高下優(yōu)劣。韭菜芹菜青蒜辣椒芋頭蓮藕紅薯qínjiāoyùsuànǒushǔjiǔ讀一讀，注意把字音讀正確。識(shí)字加油站說發(fā)現(xiàn)本題所列的7個(gè)詞語(yǔ)都是生活中常見蔬菜的名字。我們可以根據(jù)“圖片記憶法”來識(shí)記這些詞語(yǔ)里的生字,也可以采用“部件識(shí)字法”來記憶。韭菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭我會(huì)認(rèn)qín芹suàn蒜jiǔ韭薯芋shǔyù椒jiāo識(shí)字方法加一加：非+一=韭木+叔=椒歸類識(shí)字：“芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字頭，多與植物有關(guān)，可用表音的聲旁區(qū)分字形。ǒu藕打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子你知道下面詞語(yǔ)的意思嗎？說說你會(huì)在什么情況下使用它們。這些詞語(yǔ)都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的三字慣用語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵豐富,具有明顯的口語(yǔ)色彩，在日常生活中使用頻率較高。因此，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際來理解這些詞語(yǔ)。說發(fā)現(xiàn)打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。在某人或集體率先出現(xiàn)，起帶頭作用時(shí)使用。挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。當(dāng)一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)重要工作時(shí)可以用這個(gè)詞語(yǔ)。占上風(fēng)：指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)。在比賽中或做某事占有明顯優(yōu)勢(shì)時(shí)，可以用這個(gè)詞語(yǔ)。破天荒：借指事物第一次出現(xiàn)。形容以前從來沒有發(fā)生過的事情突然發(fā)生時(shí)可以用這個(gè)詞語(yǔ)。栽跟頭：比喻失敗或出丑。在做事失敗或遇到挫折時(shí)可以用這個(gè)詞語(yǔ)。敲邊鼓：比喻從旁幫腔；從旁助勢(shì)。當(dāng)某人做事，旁邊有人幫腔、鼓動(dòng)時(shí)可以用這個(gè)詞語(yǔ)。開綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖恪．?dāng)為某人、某事提供方便條件時(shí)可以用這個(gè)詞語(yǔ)。碰釘子：做事遭到拒絕或受到挫折。做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用這個(gè)詞語(yǔ)。1.小明讀書一直都不專心，但是今天

地認(rèn)真起來。

2.爸爸是我們家

的，家里的生計(jì)主要由他來維持。根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填空。破天荒打頭陣占上風(fēng)挑大梁破天荒碰釘子開綠燈挑大梁練一練3.在這場(chǎng)比賽中，他具有突出優(yōu)勢(shì)，明顯__________。4.隊(duì)內(nèi)唯一的女孩高凡舒是河北賽區(qū)的個(gè)人冠軍，因?yàn)閳?chǎng)上強(qiáng)大的心理素質(zhì)被老師派出___________。5.小明總喜歡亂花錢，今天又向媽媽要錢，結(jié)果_______了。6.今天本來應(yīng)該交語(yǔ)文作業(yè)的，可小華昨天生病了，沒能及時(shí)完成，于是，老師給他________，讓他明天補(bǔ)交。打頭陣碰釘子開綠燈占上風(fēng)同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)？拓展積累這樣的詞語(yǔ)還有很多，如：吃老本炒魷魚穿小鞋打圓場(chǎng)吹牛皮露馬腳快樂生氣自豪傷心著急害怕詞句段運(yùn)用選一個(gè)詞語(yǔ)，仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來。

媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。寫“害怕”：這六個(gè)詞語(yǔ)都是形容人的心情的，例句是通過描寫人物的動(dòng)作來表現(xiàn)人物的心情。用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人的心情時(shí)，要聯(lián)想這個(gè)人在當(dāng)時(shí)的心情下會(huì)有哪些動(dòng)作。如，生氣時(shí)可能會(huì)拍桌子，大聲吼；快樂時(shí)可能會(huì)手舞足蹈；傷心時(shí)可能會(huì)流眼淚……說發(fā)現(xiàn)

爸爸生氣的樣子很恐怖，只見他怒發(fā)沖冠，眉頭一皺，眉心中間出現(xiàn)了一個(gè)“川”字。眼睛一瞪，似乎要射出兩把利劍。

只見她一手叉腰,一手指向前方,大聲吼叫著,眼睛里閃爍著一股無法遏止的怒火。寫“生氣”：練一練

我高興地沖上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，用雙手接過紅紅的榮譽(yù)證書，緊緊地握在手里，差一點(diǎn)兒跳了起來。

我昂首挺胸地走向旗臺(tái)，緊隨其后的護(hù)旗手也挺起了胸膛，胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)舞動(dòng)，顯得格外鮮艷。寫“自豪”：

我們跑到沙灘上，脫下鞋子，迎著風(fēng)兒奔跑著、歡呼著，在沙灘上打滾兒，盡情地高歌……

突然，門簾一掀，妹妹像風(fēng)一般地沖了進(jìn)來，一把拉住我，咧著沒有門牙的小嘴“咯咯”地笑著。寫“快樂”：寫“著急”：寫“傷心”：

她呆呆地坐在門檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿，臉上凝固著傷心，突然她抿了一下嘴，捂起臉痛哭起來。

見同伴還沒來，他不停地來回踱著步子，眼睛也一直朝門口張望，還是不是看一眼手上的手表。◎尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！驒C(jī)不可失，時(shí)不再來。◎差之毫厘，謬以千里?！虿目谌耄湉目诔?。◎一言既出，駟馬難追?！虮壬喜蛔悖认掠杏?。

miùsìhuò讀一讀，注意把成語(yǔ)讀正確，讀通順。日積月累這些都是常用的八字成語(yǔ)，都包含了一定的道理，我們可以在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶、積累。說發(fā)現(xiàn)尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻人或事物各有各的長(zhǎng)處和短處。機(jī)不可失，時(shí)不再來：指良好的時(shí)機(jī)難得，不可錯(cuò)過。差之毫厘，謬以千里：開始相差一小點(diǎn)，結(jié)果就會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。病從口入，禍從口出：飲食不慎會(huì)招致疾病，說話不當(dāng)會(huì)招致災(zāi)禍。一言既出，駟馬難追：一句話說出口，四匹馬拉的車也追不上。指話已出口就不能再收回。比上不足，比下有余：比喻處在中等狀態(tài)。尺有所____，寸有所____。機(jī)不可失，________。比____不足，比____有余。短長(zhǎng)時(shí)不再來上下填一填

_________,駟馬難追。差之______,謬以_______。

_________,禍從口出。一言既出毫厘千里病從口入同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)？拓展積累這樣的詞語(yǔ)還有很多，如：一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。金無足赤，人無完人。百尺竿頭，更進(jìn)一步。人非圣賢，孰能無過？四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版語(yǔ)文園地六學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺(tái)交流平臺(tái)常言道：不動(dòng)筆墨不讀書。尤其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，特別強(qiáng)調(diào)邊讀邊記邊想，你有哪些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法呢？大家交流一下吧。交流平臺(tái)一邊閱讀，一邊批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注?！杜：往Z》批注：事情真的是這樣嗎？批注：鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。閱讀時(shí)的疑問閱讀時(shí)的感受交流平臺(tái)作批注的方法多種多樣。如可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語(yǔ)?！兑恢桓C囊的大老虎》批注：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，

不能瞧不起人。《陀螺》批注：無論對(duì)人還是對(duì)物，

都不可以僅憑相貌

來判斷高下低劣。交流平臺(tái)作批注的方法多種多樣。如可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語(yǔ)。

批注時(shí)用不同的符號(hào)表示不同含義。例如：用“”畫關(guān)鍵句子用“”畫關(guān)鍵詞用“？”標(biāo)疑問之處用“（）”標(biāo)重點(diǎn)段落交流平臺(tái)讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。同學(xué)之間也可以相互交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解?？偨Y(jié)歸納作批注可以分為兩個(gè)步驟：1.初讀標(biāo)記。2.重讀整理。初讀課文時(shí)，用自己喜歡的符號(hào)勾畫要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。重讀課文時(shí)，復(fù)習(xí)要點(diǎn)，研讀難點(diǎn)，思考疑點(diǎn)，重新整理，更改批注。學(xué)習(xí)任務(wù)二：識(shí)字加油站識(shí)字加油站韭菜芥菜jièjiǔ芹菜qín青蒜suàn辣椒jiāo蓮藕ǒu紅薯shǔ芋頭yù逛菜市場(chǎng)時(shí)，你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？識(shí)字加油站韭菜芥菜jièjiǔ芹菜qín青蒜suàn辣椒jiāo蓮藕ǒu紅薯shǔ芋頭yù怎樣識(shí)記這些生字呢？我發(fā)現(xiàn)：這些東西有的是蔬菜，有的是五谷雜糧，大部分都是形聲字，形旁為“艸”的，表示草本植物。識(shí)記時(shí)可以用偏旁歸類法來識(shí)記。識(shí)字加油站蒜椒藕韭芥芹上下結(jié)構(gòu)薯芋jièjiǔqínsuànjiāoǒushǔyù草字頭上下結(jié)構(gòu)象形字左右結(jié)構(gòu)木字旁拓展訓(xùn)練你還知道哪些蔬菜呢？菠菜大蔥

菜花蕓豆黃瓜西紅柿學(xué)習(xí)任務(wù)三：詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用你知道下面詞語(yǔ)的意思嗎?

說說你會(huì)在什么情況下使用它們。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒

栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子詞句段運(yùn)用我發(fā)現(xiàn)：這些詞語(yǔ)都是生活中的俗語(yǔ)。

這些俗語(yǔ)都是有“動(dòng)詞+名詞”的形式組詞。

它們常用于口語(yǔ)中。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒

栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子打頭陣?yán)洌好看稳嗣裼袨?zāi)難，解放軍叔叔總是打頭陣。比喻沖在前面帶頭干。我知道做比較重要或危險(xiǎn)的事情時(shí)搶在前面第一個(gè)做的，可以用“打頭陣”這個(gè)詞語(yǔ)。挑大梁例句：在研究室里挑大梁的是幾位年輕的博士。比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。我知道在擔(dān)任重要、起支柱作用的工作時(shí)，可以用“挑大梁”這個(gè)詞語(yǔ)。占上風(fēng)例句：這場(chǎng)比賽目前是我們的球隊(duì)占上風(fēng)。指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)。我知道在活動(dòng)、學(xué)習(xí)、工作等處于優(yōu)勢(shì)時(shí)，可以用“占上風(fēng)”這個(gè)詞語(yǔ)。破天荒例句：他是個(gè)一毛不拔的吝嗇鬼,這次捐款,他竟破天荒地捐了100元錢。用在以前從來沒有出現(xiàn)過的事。我知道以前從來沒有出現(xiàn)過的事突然發(fā)生的時(shí)候，可以用“破天荒”。栽跟頭例句：聽不進(jìn)別人的規(guī)勸，遲早要栽跟頭的。摔跤、跌倒，比喻失敗。我知道在摔跤時(shí)，做事失敗或出丑時(shí)都可以用“栽跟頭”這個(gè)詞語(yǔ)。敲邊鼓例句：這件事你出馬，我給你敲邊鼓。比喻從旁幫腔；從旁助勢(shì)。我知道在幫講話的人向聽者傳達(dá)思想時(shí)可以用“敲邊鼓”這個(gè)詞語(yǔ)。開綠燈例句：不能給不合格產(chǎn)品上市開綠燈。比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖?。我知道在給某人或某事提供便利的時(shí)候可以用“開綠燈”。碰釘子例句：他找工作四處碰釘子。比喻遭到拒絕。我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用“碰釘子”這個(gè)詞語(yǔ)。詞句段運(yùn)用選一個(gè)詞，仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。害怕生氣快樂著急傷心自豪詞句段運(yùn)用

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來。

媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。寫“害怕”:

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來。

這些動(dòng)詞寫出了“我們”看到鵝之后的謹(jǐn)小慎微，形象地寫出了內(nèi)心的膽戰(zhàn)心驚。

媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。一連串的動(dòng)作把自己當(dāng)時(shí)的害怕描寫得淋漓盡致。詞句段運(yùn)用在描寫自己情緒的時(shí)候，動(dòng)作描寫要精準(zhǔn)，為情緒服務(wù)，可以詳細(xì)地寫四肢的動(dòng)作，比如“跺腳”“手舞足蹈”等，還可以加上五官的動(dòng)作來進(jìn)行描寫。詞句段運(yùn)用

寫自豪：

頒獎(jiǎng)時(shí)，聽到頒獎(jiǎng)嘉賓說出他的名字時(shí)，他立刻站了起來，正了正衣服和紅領(lǐng)巾，然后昂首挺胸，面帶微笑，大踏步地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。例句欣賞詞句段運(yùn)用

寫生氣：他叉著腰，板著臉，瞪著眼，皺著眉頭，面紅耳赤，怒發(fā)沖冠，好像要把天花板沖破。例句欣賞詞句段運(yùn)用

寫傷心：爸爸媽媽去外地打工了，她呆呆地