高中英語(yǔ)-Unit-4-Body-language教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ.導(dǎo)入部分1.觀看視頻和圖片設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前四個(gè)圖片和視頻，讓學(xué)生逐步了解facialexpressions、gestures、posture和eyecontact.進(jìn)一步讓學(xué)生了解bodylanguage包括哪些方面.讓學(xué)生初步了解肢體語(yǔ)言。2.學(xué)生表演設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生初步了解肢體語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生表演一些常見的簡(jiǎn)單的體態(tài)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。3.觀看視頻設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生初步了解肢體語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生了解在不同的文化背景下，肢體語(yǔ)言也存在一些差異性。聰哥過(guò)過(guò)而引出閱讀的主題。激發(fā)學(xué)生閱讀文章的動(dòng)機(jī)，樂于探討肢體語(yǔ)言方面的問題。通過(guò)小組表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事件的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)，自然引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Ⅱ.Skimming（跳讀）設(shè)計(jì)意圖：Skimming是為了捕捉文章中一些具體的信息，能幫助學(xué)生進(jìn)一步理清文章的主要脈絡(luò)、了解篇章結(jié)構(gòu)，使學(xué)生迅速捕捉關(guān)鍵信息的能力得到提高。通過(guò)提醒他們對(duì)不認(rèn)識(shí)的生詞進(jìn)行猜測(cè)有意識(shí)地培養(yǎng)他們連貫閱讀的習(xí)慣。通過(guò)提供關(guān)鍵詞幫助學(xué)生完成概括文章主題和段落大意的任務(wù)。Ⅲ.Detailedreading（精讀）1.Para.1設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生了解故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)和發(fā)生的什么事情。進(jìn)而讓學(xué)生預(yù)測(cè)下一步可能發(fā)生的事情。2.Para.2設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀第二段，讓學(xué)生了解在不同的文化背景，下肢體語(yǔ)言有差異性。具體體現(xiàn)在兩次文化肢體語(yǔ)言交流的錯(cuò)誤現(xiàn)象，利用圖文并茂的形式讓學(xué)生加深理解，激發(fā)學(xué)生探索閱讀的好奇心。3.Para.3設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)文章的一些信息，讓學(xué)生進(jìn)一步了解其他的社會(huì)文化習(xí)俗的差異性，了解一些其他國(guó)家或地區(qū)的非語(yǔ)言交際情況。通過(guò)非語(yǔ)言交際現(xiàn)象，推測(cè)出一些信息，培養(yǎng)學(xué)生的推測(cè)能力。4.Para.4設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀過(guò)程中捕捉主要信息的能力，讓學(xué)生理解一些主要的句子和一些語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)一步了解肢體語(yǔ)言差異性的原因和形式。5.Para.5設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀，讓學(xué)生知道對(duì)待肢體語(yǔ)言的態(tài)度，肢體語(yǔ)言不存在好與壞，我們要正確對(duì)待和理解現(xiàn)實(shí)生活中遇到的非語(yǔ)言交際的差異性，運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行正確的交際，發(fā)揮肢體語(yǔ)言交際的重要作用。Ⅳ.Discussion小組活動(dòng)：把學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，討論后然學(xué)生在黑板上展示討論的答案。如果時(shí)間允許，這個(gè)活動(dòng)可輪流進(jìn)行。設(shè)計(jì)意圖：由于文章較長(zhǎng)，先讓學(xué)生進(jìn)行段落內(nèi)容的復(fù)述，一方面促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)能力，另一方面可讓學(xué)生先建立信心。然后再根據(jù)具體情況要求學(xué)生對(duì)整篇文章進(jìn)行復(fù)述；用自己的話進(jìn)行復(fù)述并且盡量用到新單詞是為了使學(xué)生有意識(shí)地根據(jù)新學(xué)到的知識(shí)和文章的內(nèi)容要點(diǎn)復(fù)述課文，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言知識(shí)，也鍛煉他們組織語(yǔ)言以及表達(dá)的能力。Ⅴ.Performance設(shè)計(jì)意圖：觀看《感恩的心》視頻，同時(shí)讓學(xué)生參與表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下非語(yǔ)言交際的重要作用，倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用非語(yǔ)言交際方式進(jìn)行交流，塑造完美的自我。Ⅵ.Homework設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。學(xué)情分析在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，高一學(xué)生不只是把英語(yǔ)當(dāng)做一門死記硬背的課程來(lái)學(xué)，更希望知識(shí)性和趣味性兼有的內(nèi)容，從中獲得更多的知識(shí)和能力。由此，本課結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，讓學(xué)生參與回答，表演和討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，有一定的成就感。理論依據(jù)：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化的學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并且能取得成績(jī)。本班是高一年級(jí)的平行班，英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度參差不齊，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和努力程度有差異。如何讓不同程度的學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，讓不同學(xué)生都學(xué)有所獲，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，是我一直思考的問題。因此，本節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面主要體現(xiàn)在：學(xué)會(huì)觀察：通過(guò)觀看視頻讓學(xué)生逐步了解肢體語(yǔ)言主要包括哪些方面；讓學(xué)生了解不同的國(guó)家肢體語(yǔ)言的表達(dá)形式也不同。學(xué)會(huì)合作：通過(guò)合作表演和課堂討論活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同的社會(huì)習(xí)俗，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用肢體語(yǔ)言。學(xué)會(huì)動(dòng)腦：通過(guò)視頻《感恩的心》中的肢體語(yǔ)言，提倡學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言。肢體語(yǔ)言能塑造你自己！效果分析通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)于肢體語(yǔ)言已經(jīng)不再陌生，因而能夠得到比較好的回應(yīng)。閱讀課的設(shè)計(jì)采用了聽讀，默讀，齊讀等方式，并設(shè)有相應(yīng)的練習(xí)，使得學(xué)生在看文章時(shí)能夠有的放矢。從整體來(lái)看，過(guò)程流暢，過(guò)度自然，不失為一堂好的閱讀課。但是在總結(jié)部分難度過(guò)大，對(duì)于高一學(xué)生而言，有一定的難度。

教材分析本節(jié)課是必修四Unit4的閱讀部分，也是本冊(cè)書中涉及跨文化身勢(shì)語(yǔ)學(xué)習(xí)的部分。本課為第二課時(shí)，是承接上一課時(shí)單詞講解和介紹跨文化交流的引入的延伸，介紹了肢體語(yǔ)言在世界范圍內(nèi)的人民生活中所承擔(dān)的不同角色以及所起的重要作用，其中重點(diǎn)介紹了肢體語(yǔ)言在不同的文化背景下的不同含義以及世界范圍內(nèi)通的肢體語(yǔ)言。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“體態(tài)語(yǔ)”及其重要意義；了解“體態(tài)語(yǔ)”在不同民族，不同文化背景下的差異性；讓學(xué)生明確“體態(tài)語(yǔ)”在交際中的重要性；讓學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，生活，工作和交際中盡量減少或避免運(yùn)用“體態(tài)語(yǔ)”中可能出現(xiàn)的誤解，提高他們“語(yǔ)言交際”和“菲語(yǔ)言交際”的能力。通過(guò)閱讀本課，有助于增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用肢體語(yǔ)言交流的意識(shí)，了解這有關(guān)非語(yǔ)言交際的社會(huì)文化習(xí)俗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。因此，在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，緊緊圍繞身勢(shì)語(yǔ)這條主線，把課堂和現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。設(shè)計(jì)了學(xué)生表演活動(dòng)和視頻觀看等活動(dòng)，讓肢體語(yǔ)言更加具體化和形象化，更大程度上培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。理輪依據(jù)：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)習(xí)古今中外的文化語(yǔ)言有利于“拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力”評(píng)測(cè)練習(xí)Ⅰ.Skimming1.Writethemainideaofthepassage:Thepassageismainlyabout_______________indiferentcountries.Inordertoavoiddifficultiesintoday’sworldofculturalcrossroads,wehadbetter___________________________________.2.Writethemainideaofeachpartusingthewordsgiven:Part.1meetvisitorsairportPart.2dirrerentcountriesespressgreetingwaysPart.3differentbodylanguagePart.4summaryⅡ.Detailedreading1.Para.1Who?When?Where?What?Makeasentenceusingtheanswers:2.Para.2(思維導(dǎo)圖詳見課件)Thefirstculturalmistake:Thesecondculturalmistake:3.Para.3Choosethebestanswers1.whenDarlenerecognizedTony'ssmilingface,they________.A.shookhandsandtouchshouldersB.shookhandsandthenkissedeachothertwiceoneachcheekC.onlyshookhandsD.nodedateachother2.Accordingtothetext,menfromtheMiddleEastoften_______.A.nodheadsandwavehandstogirlsB.touchother'sheadswhentheyfirstmeetC.kisseachothertwiceoneachcheekwhentheyareintroducedtoothersD.standquiteclosetoothermenwhentheytalk3.Theauthorofthispassageis________________.A.femalB.maleC.Thepassagedoesn'tmentionit4.Para.4FillintheblanksNotallculturesgreeteachotherthesameway,nor__________comfortableinthesamewaywith_________ordistancebetweenpeople.Inthesameway____peoplecommunicatewith______language,theyalsoexpresstheir______using_________“l(fā)anguage”throughphysical_________,_________and__________.5.Para.5Trueorfaulse?1.Allmembersofaculturebehaveinthesameway.2.LearningEnglishwellcancertainlyhelpavoiddifficuiliesintoday’sworldofculturalcrossroads!Ⅲ.DiscussionYesterday,anotherstudentandI,1.________(represent)ouruniversity’sstudentassociation,2.______(go)totheCapitalInternationalAirporttomeetthisyear’sinternationalstudentstoBeijingUniversity.Afterhalf3.___hourofwaitingfortheirflighttoarrive,Isawseveralyoungpeopleenterthewaitingarea4._______(look)around5._________(curious).Thefirstperson6._________(arrive)wasTonyCarciafromColombia.TonyapproachedJulia,touchedhershoulderandkissedher7.______thecheek!Shesteppedbackasifin8.__________(defend).Iguessedtherewasprobablyamisunderstanding.AsIgettoknowmoreinternationalfriends,I“velearnedthatpeoplecommunicatewithspokenlanguageandtheyalsoexpresstheirfeelings9._____(use)unspoken“l(fā)anguage”.Ingeneral,studyinginternationalcustomscan10.________(certain)helpavoiddifficultiesintoday’sculturalcrossroads.課后反思這節(jié)課運(yùn)用多種手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣。例如，觀看視頻、肢體語(yǔ)言表演，小組合作學(xué)習(xí)和邊看邊學(xué)等活動(dòng)形式。充分讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，活躍了課堂氣氛。上完這節(jié)課后，我認(rèn)識(shí)到：要處理好知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的關(guān)系。課堂設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了各種活動(dòng)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受和學(xué)習(xí)，更大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解肢體語(yǔ)言在不同文化背景下有不同的意義。提倡學(xué)生在交際中正確運(yùn)用和理解肢體語(yǔ)言，塑造出完美的自我！但由于我對(duì)體態(tài)語(yǔ)了解不夠透徹，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)肢體語(yǔ)言方面具有一定的局限性，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解更多有關(guān)教學(xué)方面的知識(shí)。課標(biāo)分析本課的主要教學(xué)目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)略讀找出文章主要信息的能力，通過(guò)細(xì)節(jié)閱讀找出具體信息的能力，了解中外菲語(yǔ)言交際的文化習(xí)俗。讓學(xué)生通過(guò)閱讀，能夠理解并尊重不同區(qū)域的人的身體語(yǔ)言和其文化涵義。②進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生推測(cè)、略讀、找讀、歸納內(nèi)容等閱讀技巧；培養(yǎng)學(xué)生把握篇章中心內(nèi)容、歸納段落大意、獲取關(guān)鍵信息、并且能針對(duì)閱讀內(nèi)容表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。、③讓學(xué)生通過(guò)閱讀，能夠理解并尊重不同區(qū)域的人的身體語(yǔ)言和其文化涵義。讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解其他國(guó)家的文化習(xí)俗，學(xué)會(huì)熱愛生活。Ⅰ.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握單詞，詞組，句型，鞏固擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)①重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)greetpredictionrepresentassociationdormitorycanteenflightcuriouscurioulyColombiaapproachcheekdefenddefencemajormisunderstandingJordandashadultspokenSpainItalylikelycrossroadsdefendagainstbelikelytoingeneral②重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)與用法Yesterday,anotherstudentandI,representingouruniversity’sstud