戶外活動(dòng)教案68988

小橋搖搖搖（一)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)情境游戲的方式,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，提高幼兒有意注意的時(shí)間。2、活動(dòng)中運(yùn)用視聽(tīng)運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官的刺激，協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性。3、能在不連續(xù)放置的平衡臺(tái)上走或者是跳，刺激幼兒的前庭平衡器官，培養(yǎng)幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質(zhì).4、通過(guò)一起造橋、搬家等，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備:器械準(zhǔn)備：4～6塊“大石頭"（平衡臺(tái)），兩根長(zhǎng)條紙做成河岸線(適當(dāng)距離），8塊紅色平衡臺(tái)（小豬的家）,8塊藍(lán)色平衡臺(tái)（小羊的家），8個(gè)小豬和小羊的胸飾，一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記，若干個(gè)禮物及裝禮物的小籃子若干音樂(lè)準(zhǔn)備：豬豬村和咩咩村的標(biāo)示牌,大灰狼的音樂(lè)（獅王進(jìn)行曲）和歡快的背景音樂(lè)場(chǎng)景圖如下：(三)活動(dòng)流程：造橋——搬家——找禮物送禮物-—大灰狼來(lái)了——解救小動(dòng)物--結(jié)束（四）過(guò)程實(shí)錄:注解和自我評(píng)析1、造橋①T：今天的天終于放晴了,小豬小羊我們一起玩玩去吧。（來(lái)到河邊）呀,不好，河上的橋被大水沖走了,那我們?cè)趺催^(guò)去呀?以“開(kāi)門見(jiàn)山式”直接進(jìn)入主題，恰好前幾天剛下雨，利用此環(huán)境背景，順利引到下面的活動(dòng)“造橋”。②幼兒相互討論，并嘗試找材料造橋.S1：找棵樹(shù)來(lái)當(dāng)船駛S2:打電話

引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法。引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法。③利用環(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來(lái)造橋.在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來(lái)造橋，并在周圍找找有沒(méi)有自己講到的這些東西,結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很快幼兒紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來(lái).在此過(guò)程中，我始終做一個(gè)支持者，鼓勵(lì)幼兒的各種創(chuàng)造性行為，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指揮其他幼兒把“石頭"搬成一豎排。此時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中,松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪，站不穩(wěn)就跪在石頭上挪，后面的幼兒跟著一起激動(dòng)地喊：松松，當(dāng)心??！期間，幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個(gè)操場(chǎng)上。幼兒一個(gè)個(gè)的傳石頭，挪石頭，還有的緊緊拽前面一個(gè)人的衣服，不讓他摔下“河”。④過(guò)橋，橋終于造好了，第一個(gè)松松過(guò)去了，孩子們激動(dòng)得歡呼起來(lái)！接著過(guò)了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上，去攙扶后面的幼兒過(guò)橋.不需言語(yǔ)，好多幼兒紛紛在此時(shí)伸手去幫助后面的同伴。互相關(guān)愛(ài)在此又得以濃濃的體現(xiàn)。登山活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)快速奔跑的動(dòng)作練習(xí)，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.手絹人手一條，“梅花樁”若干（梅花樁用5個(gè)易拉罐灌沙后捆扎在一起，固定好）。旗桿兩根。

2。場(chǎng)地布置如下圖。

活動(dòng)玩法

1．將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，分別列隊(duì)站在起跑線后。

2．游戲開(kāi)始,幼兒齊念兒歌：“山再高，路再險(xiǎn)，登山隊(duì)員都不怕."教師發(fā)信號(hào):“登山開(kāi)始！”各隊(duì)排頭的第一名幼兒手持手絹，走過(guò)一段“梅花樁”地，向表示高山頂峰的旗桿處奔跑,跑到旗桿下把手絹系在旗桿上表示登上高峰.然后在旗桿旁招手致意,第二名幼兒看見(jiàn)招手,立即手持手絹出發(fā)。走過(guò)“梅花樁",繼續(xù)向高峰快速跑去，把手絹接著系在旗桿上。后面的幼兒依次同樣進(jìn)行,直到全隊(duì)人員登上高峰，齊聲說(shuō)：“我們勝利了！”最后以先完成的隊(duì)為勝。尋寶藏活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中,嘗試新奇的、有野趣的活動(dòng)，培養(yǎng)親近自然的情感.2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試野外游戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè).活動(dòng)難點(diǎn)：提醒幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中注意安全，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。材料準(zhǔn)備：1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾?、投擲工具：海洋球,沙包，酸HYPERLINK”/qzbd/3865。html"\t"http：///118/_blank”奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂(lè)罐等。3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)及時(shí)抽取.4、錄音機(jī)一臺(tái)。設(shè)計(jì)思路:新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉,開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和HYPERLINK”/qzbd/zqjy/bbydtj/zhyd/”\t"/118/_blank”綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng);同時(shí)，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開(kāi)展安全的，適宜的多種活動(dòng)?；趯?duì)二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)(小區(qū)的花園附近），并以我園的總課題《實(shí)施整合教育，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)》為指導(dǎo)，改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來(lái)體現(xiàn)\t"/118/_blank”幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。整個(gè)活動(dòng),我始終以游戲“尋寶藏”來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸,到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎(jiǎng)?wù)?。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵(lì)下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng).整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的HYPERLINK”/qzbd/zqjy/1008/942362.html"\t”/118/_blank"協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中,充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè).活動(dòng)流程:熱身→引出游戲主題→幼兒活動(dòng)→延伸活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程:一、熱身活動(dòng)(利用小區(qū)中的自然環(huán)境:如街沿石、?石路、間隔石板路等)(教師以游戲語(yǔ)言,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）教師引導(dǎo)幼兒走過(guò)獨(dú)木橋,跳過(guò)大石頭,來(lái)到森林里。二、引出游戲主題1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們?cè)撛趺崔k？”鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)消滅怪獸的各種方法。（說(shuō)明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的)3、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等).4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。5、HYPERLINK”http：///qzbd/zqjy/1007/940943。html”\t"http：///118/_blank”安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險(xiǎn)地帶"（注意觀察幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖),初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。6、HYPERLINK”/zuowen/xrzw/lszw/"\t"/118/_blank"老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備,鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。師：“蘋果隊(duì)的勇士們你們有沒(méi)有\(zhòng)t”/118/_blank"信心打敗怪獸?”三、幼兒活動(dòng)（一)打怪獸(配合緊張的音樂(lè))1、幼兒扣上小挎包,選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，勇敢地消滅怪獸。3、小結(jié)交流:讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸.4、蘋果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部消滅。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來(lái)的武器)5、師提醒個(gè)別幼兒熱了及時(shí)用干毛巾擦擦汗，避免著涼.幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾,保持內(nèi)衣的干爽。（二）尋寶藏（配合柔和的音樂(lè)）鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏（幼兒之間相互幫助）。三、延伸活動(dòng)1、休閑活動(dòng)：交流分享找到的寶藏，和同伴說(shuō)說(shuō)：你找到了什么?2、幼兒根據(jù)自己的HYPERLINK”/qzbd/941098。html"\t”http：///118/_blank"運(yùn)動(dòng)情況擦擦汗。3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)?.4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。靈巧的身體活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力.

2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區(qū),電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。

活動(dòng)重點(diǎn):想辦法運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體

活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動(dòng)身體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、在音樂(lè)伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧."幼兒自由地在教師身邊坐下。

3、提出問(wèn)題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作?"（腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等）

師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎,手能撐……

二、探索活動(dòng)

1、

教師：“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現(xiàn)在,請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽?/p>

2、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?"

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多。"鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

3、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí),享受合作學(xué)習(xí)的愉快.如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。

4、游戲：奇妙的數(shù)字園

①以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個(gè)奇妙的園子里,掛滿了各種數(shù)字，水果、動(dòng)物,它們上面都有可愛(ài)的數(shù)字娃娃,想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢？”

②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過(guò)河海豚游（魚(yú)躍式），經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走,經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)）。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。

③幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。

三、放松活動(dòng)

1、以問(wèn)激趣:“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。

2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么?（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作)。

3、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,還能腳不沾地做高難度動(dòng)作,所以我們要愛(ài)護(hù)身體的每一部分。”

4、結(jié)束：“我們的身體累了，該休息了,現(xiàn)在回家吧."在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室。

搶位、過(guò)障礙活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡凳10個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒坐成一行，面對(duì)教師,玩《搶位》游戲。

1、當(dāng)聽(tīng)到哨聲后,幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。

2、聽(tīng)到語(yǔ)言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽(tīng)到擊掌聲時(shí),換位。

4、區(qū)分有效和無(wú)效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。

5、用眼睛來(lái)區(qū)分,三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

6、請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽(tīng)，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次,伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次.

7、綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

二、幼兒仍保持原對(duì)形，繼續(xù)玩平衡凳游戲

1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上.

1）每次換位后,均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來(lái).

2）僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋

2開(kāi)始不提示，讓全體幼兒嘗試

2適度提示，以站立姿勢(shì)來(lái)嘗試

2提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間,完成任務(wù)。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

1、幼兒以行走的姿勢(shì)跨越障礙

2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙

3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙

4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛(ài)的動(dòng)作過(guò)障礙

四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)【活動(dòng)目標(biāo)】讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的辦法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力.【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師簡(jiǎn)單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起討論:怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行？2、在討論的基礎(chǔ)上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星"，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的探索與實(shí)踐。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助?？蓞⒖嫉幕顒?dòng)方式有:①“地球”端坐不動(dòng),“衛(wèi)星"圍繞著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。②“衛(wèi)星”和“地球”相對(duì)而站,手拉手轉(zhuǎn)圈。注意:身體要稍向后傾斜，手臂拉緊,可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。③“衛(wèi)星"雙手抬著“地球"的雙腳，“地球”兩手撐地,一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。3、幼兒分成兩組,一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽(tīng)到老師的指令后，兩圓（兩組幼兒）向相反方向運(yùn)動(dòng)（走）。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)"。【活動(dòng)建議】1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快,以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。3、此活動(dòng)可以和認(rèn)識(shí)地球的教育活動(dòng)配合進(jìn)行。4、有可能的話,此活動(dòng)可以在室內(nèi)較干凈的地板上進(jìn)行踢紙球【活動(dòng)目標(biāo)】1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩?！净顒?dòng)過(guò)程】1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手,把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門（弓形門)游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門的次數(shù)最多.左右腳都可練習(xí)。4、幼兒（尤其是大班幼兒）踢球熟練后,可開(kāi)展踢足球比賽。雙腳夾包跳活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過(guò)學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲,發(fā)展\t”/zbjk/_blank”幼兒雙腳向上跳的能力和動(dòng)作速度。

2.培養(yǎng)HYPERLINK”/”\t”http：///zbjk/_blank"幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:沙包、椅子、積木、墊子等

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩沙包，能用沙包進(jìn)行各種的玩法，練習(xí)平衡、爬、傳、走、投等動(dòng)作。

第一組：傳沙包.坐在椅子上，將沙包從第一個(gè)幼兒頭上向后傳，最后拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭,其他HYPERLINK”http：///”\t"http：///zbjk/_blank”幼兒依次向后移.

第二組：過(guò)小橋。雙手平托沙包走平衡木。

第三組:烏龜運(yùn)糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬.

第四組:小蛇游.頭頂沙包繞障礙走S形。

第五組：打沙包，用沙包練習(xí)投擲.

二、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動(dòng)作.

1.\t”http：///zbjk/_blank"教師示范動(dòng)作.

2。\t”http：///zbjk/_blank"幼兒講述觀察結(jié)果,HYPERLINK”http：///New/jstd/”\t”http：///zbjk/_blank"教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

3。\t"http：///zbjk/_blank”幼兒示范，共同評(píng)價(jià),討論。

4。分散練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。

5、集合,共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法,強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)。

三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。

1.講解游戲的方法，教師示范怎樣運(yùn)果子。

2。HYPERLINK”/”幼兒游戲,注意游戲的規(guī)則。

3.小結(jié)游戲。

四、結(jié)束，做放松活動(dòng)。反應(yīng)能力練習(xí)活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

活動(dòng)過(guò)程

(一）準(zhǔn)備部分：

組織幼兒自由站位，聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴(kuò)胸-向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側(cè)腰—腹背運(yùn)動(dòng)—活動(dòng)膝關(guān)節(jié)—活動(dòng)踝關(guān)節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

(二）基本部分：

1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng)，在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

（1）第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(a：跟著老師做動(dòng)作;b：幼兒自由做動(dòng)作;c：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回.）幼兒自由站位，要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出停或繼續(xù)的動(dòng)作反應(yīng).(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等.

（2）第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上,在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑)

(3）第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。（固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等）幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出信號(hào)時(shí)，立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)?；匚恍盘?hào):一聲長(zhǎng)哨聲。

2、復(fù)習(xí)翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳.

(1)幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。

（2)游戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽(tīng)到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚(yú)貫進(jìn)行。

（三）結(jié)束部分：(將上圖長(zhǎng)凳擺成口字型)

1、組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng).

行進(jìn)甩手臂—行進(jìn)深呼吸-甩手腕—抖腿—放松大腿-放松小腿等.

2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。斜坡與球活動(dòng)目標(biāo)1。學(xué)習(xí)HYPERLINK”/qzbd/zqjy/1010/964819.html"\t"http：///126/_blank”比較實(shí)驗(yàn)的方法和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.2.萌發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。3.初步感知斜坡高度、球的重量與速度的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。有一定長(zhǎng)度的木板、積木若干.2。各種球若干：大小、重量相同的球;大小相同、重量不同的球;大小、重量都不同的球.3。圖形記錄表、筆每人一份?；顒?dòng)過(guò)程1。幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見(jiàn)場(chǎng)地中間放著木板和一筐球、一筐積木.HYPERLINK”http：///zuowen/xrzw/lszw/"\t”http：///126/_blank”老師:小HYPERLINK”/zuowen/xrzw/pyzw/"\t”http：///126/_blank"朋友，今天HYPERLINK”http：///zuowen/xrzw/wozw/"\t"/126/_blank"我們用這些積木和木板搭斜坡，玩斜坡上滾球的游戲(老師與孩子們一些選材料，搭斜坡）。幼兒有的單獨(dú)搭,有的合作搭，搭好后拿不同的球從斜坡上滾下,老師觀察，并和幼兒一起玩斜坡滾球的游戲。小月：將木板搭成形，讓球從不同的方向滾下斜坡。明明：先搭一個(gè)小斜坡玩球,再不斷墊高，使斜坡越來(lái)越斜，不斷地將球從每一個(gè)高度的斜面上滾下.亮亮：再斜坡底端豎著放塊小積木，防止球滾得太遠(yuǎn),當(dāng)每次球滾下來(lái)?yè)舻剐∧緣K發(fā)出”啪"的一聲時(shí)，他都得意地說(shuō)"我成功了"。林林:因?yàn)閹状吻蚨紡男逼逻厺L落，于是他想辦法，將積木、盒子圍在斜坡地四周，防止球從旁邊滾落。教學(xué)反思：由于給幼兒提供了自由探索地機(jī)會(huì),每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手、動(dòng)腦、神情投入，交流自然，他們有地不斷變化斜坡地高度，有時(shí)不停地找各種球放到斜坡上往下滾。老師發(fā)現(xiàn)幼兒操作中地創(chuàng)造性思維，及時(shí)給予肯定,并對(duì)孩子玩同一個(gè)游戲但關(guān)注點(diǎn)不同，做到心中有數(shù)。2。老師在斜坡底端加一塊小木板，一手拿一個(gè)球放在斜坡最上面,然后，同時(shí)松手,讓球從斜坡上滾下,請(qǐng)身邊地小朋友觀察，哪個(gè)球滾得快。孩子們很快模仿老師，幾個(gè)小朋友一起玩比賽。這時(shí)，孩子們大部分從獨(dú)自玩,自然而然地過(guò)渡到幾個(gè)人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得興趣更濃。幼兒都有好勝心，幾次比賽如果失敗，孩子們會(huì)比較自己的球與同伴的球有什么不同,根據(jù)第一次嘗試的經(jīng)驗(yàn)去換球，也有的/126/_blank"大海：玩了重球、輕球。民民：玩了彩色的球。小林：我們搭了高坡、低坡。紅紅：我們搭了不高也不矮的坡……教學(xué)反思：前面的嘗試活動(dòng)使幼兒對(duì)斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的認(rèn)識(shí)。但幼兒沒(méi)有注意到大小相同、重量不同的球，于是,老師拿了兩個(gè)一樣大小、不同重量的球讓幼兒比較，為下面的實(shí)驗(yàn)做好相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備.老師通過(guò)傳送儀出示記錄(如圖）,讓幼兒對(duì)每組斜坡與球進(jìn)行比較。比較圖一幼兒能說(shuō)出一個(gè)斜坡高，一個(gè)斜坡低，兩個(gè)球是一樣的。比較圖二幼兒能說(shuō)出斜坡一樣高，一個(gè)球輕、一個(gè)球重。老師肯定是一個(gè)球輕,一個(gè)球重。比較圖三有了前面兩次的比較,幼兒很快比較出第三張圖的相同點(diǎn)與不同點(diǎn):斜坡一樣高，一個(gè)球大，一個(gè)球小.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣進(jìn)行以上三組實(shí)驗(yàn)及用什么方法做記錄。教學(xué)反思：老師在逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示的過(guò)程重，幫助幼兒理解實(shí)驗(yàn)條件和方法使實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行.提供兩個(gè)人一張記錄表,一支筆.一人操作，一人記錄，然后交換,并互相檢查.老師參與孩子們的活動(dòng)，觀察孩子們的操作情況，并對(duì)有困難、操作不正確的幼兒給予幫助.喃喃：我和你一起玩，你玩球，我記錄。萬(wàn)穗：我們?nèi)齻€(gè)人一起玩，你喊口令，我拿球、他記錄……教學(xué)反思：學(xué)習(xí)按圖中的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對(duì)孩子使一個(gè)挑戰(zhàn)。實(shí)驗(yàn)中常有孩子顧及到一個(gè)條件、忽視另一個(gè)條件，這就需要老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，對(duì)老師全面觀察幼兒的活動(dòng)情況提出了更高的要求.兩個(gè)人一張記錄表，讓孩子們合作實(shí)驗(yàn)，使他們按表格要求，選擇材料時(shí)能互相提醒，互相幫助，不斷交流，為孩子們提高觀察能力、表達(dá)能力及科學(xué)實(shí)踐方法的能力提供了機(jī)會(huì)。4。交流實(shí)際記錄結(jié)果明明：我拿兩個(gè)一個(gè)的球，放在一個(gè)高坡與一個(gè)矮坡上，高坡上的球滾得快。紅紅:我拿兩個(gè)一樣得球,一個(gè)重、一個(gè)輕的球，在一樣高的斜坡上，讓球滾下去，重的球滾得快。藍(lán)藍(lán)：我拿一個(gè)大、一個(gè)小的球在同樣高的坡上滾，大球滾的快.青青:我拿一個(gè)大、一個(gè)小的球在同樣高的坡上滾,小球滾的快。援援：老師我玩了兩次，有時(shí)大的快，有時(shí)小的快。玲玲：我拿兩個(gè)大小不同的球,在一樣高的斜坡上玩，好像差不多一樣快。老師耐心地聽(tīng)每一個(gè)幼兒的發(fā)言，又適時(shí)地提醒幼兒從怎樣的條件下、怎樣操作、記錄的結(jié)果如何三方面，用連貫、完整的語(yǔ)句講述。老師小結(jié)：在第一張圖中，所有的小朋友都認(rèn)為高坡上球滾得快，早第二張圖中，所有的小朋友都認(rèn)為重球滾的快，第三張圖中，有些小朋友認(rèn)為大球滾的快，有些小朋友認(rèn)為小球滾的快,到底是大球滾得快，還是小球滾得快，以后，小朋友再去試一試。教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)得全過(guò)程是通過(guò)對(duì)比實(shí)踐得方法，讓幼兒在試中學(xué)、做中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué),體現(xiàn)了幼兒科技教育中嘗試的精神和對(duì)待科學(xué)的HYPERLINK”http：///zuowen/lzzw/tdzw/"\t”/126/_blank"態(tài)度。本次活動(dòng)涉及到斜面高度、球的重量和速度的關(guān)系，前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒只要通過(guò)正確的操作不難總結(jié)出正確的經(jīng)驗(yàn)，而后一個(gè)實(shí)驗(yàn)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們很難分出大小不同的球的重量是否一樣，老師也不點(diǎn)破，讓這點(diǎn)疑點(diǎn)留在頭腦中，等他們今后學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)時(shí)，產(chǎn)生聯(lián)想，使認(rèn)識(shí)更深刻。本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是：幼兒在搭斜坡時(shí)，由于個(gè)別孩子喜歡搭的很高，以致斜坡不穩(wěn)，落地聲音較響,影響了其他小朋友活動(dòng)的順利進(jìn)行,在今后的活動(dòng)中應(yīng)提醒孩子注意。好玩的報(bào)紙活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干小圓球若干膠帶活動(dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法師:報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具,小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？3、活動(dòng)過(guò)程通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。（1）、斯紙玩：”小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)"斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔、、、、、、"（2）、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。［1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,鍛煉幼兒手的靈活性］（3）、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),在地上滾,這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。（4）、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng),這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。[3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力,讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣］（5）、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來(lái)，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌,火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，"變出"金箍棒,幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。（6）、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿足與快樂(lè).整理活動(dòng)：收拾物品,結(jié)束活動(dòng)?？缭叫『踊顒?dòng)目標(biāo)：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：粉筆、長(zhǎng)繩等?；顒?dòng)過(guò)程：1．設(shè)置小河教師和幼兒一起,在活動(dòng)場(chǎng)地上用粉筆和繩子設(shè)置出一條條小河，小河可排列成圓形、曲線等。2．示范與練習(xí)先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)（如，以前腳掌落地。）然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法.練習(xí)一定時(shí)間后，讓幼兒排成一隊(duì)，逐個(gè)跨越小河。3．跨越小河比賽將幼兒分成兩組，先自由練習(xí),然后兩組比賽.要求：立定跳和助跑跳相結(jié)合。建議1．教師要控制好幼兒的活動(dòng)量；場(chǎng)地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。2、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒收拾場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習(xí)慣?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：大部分幼兒的立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳能力是可以的，都能較好的完成動(dòng)作要領(lǐng)。有個(gè)別的幼兒如邱李洋，何格等能力相對(duì)較弱，需在老師的幫助下完成。小猴爬活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法.

2、發(fā)展\t”/zbjk/_blank"幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

3、鼓勵(lì)/zbjk/_blank"幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分

1、進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開(kāi)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng),HYPERLINK”http：///"\t”/zbjk/_blank”幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開(kāi).

（二）、基本部分

1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，HYPERLINK”/New/jstd/”老師引導(dǎo)HYPERLINK”/"\t”http：///zbjk/_blank”幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

2、提供離地高度不等的繩子障礙。

A、HYPERLINK”/New/jstd/”老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上,才能在繩子底下爬過(guò)，并讓HYPERLINK”/”\t"http：///zbjk/_blank"幼兒試爬。

B、HYPERLINK”http：///New/jstd/"老師依據(jù)HYPERLINK”/”\t"http：///zbjk/_blank"幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法.

3、提供梯子、輪胎，引導(dǎo)\t”/zbjk/_blank"幼兒在立體面上玩爬的游戲。

A、引導(dǎo)HYPERLINK”/"\t”/zbjk/_blank”幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作（包括梯上、梯下）。

B、啟發(fā)HYPERLINK”/"\t"/zbjk/_blank”幼兒創(chuàng)造性地玩梯.

4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲，在HYPERLINK”http：///yinyue/"\t”/zbjk/_blank"音樂(lè)伴奏下，HYPERLINK”/New/jstd/"老師和HYPERLINK”/”\t”/zbjk/_blank"幼兒玩”小猴摘果子”游戲.

（三）、結(jié)束部分。

1、放輕HYPERLINK”/yinyue/"\t”/zbjk/_blank"音樂(lè)，老師和http：///yinyue/"\t"http：///zbjk/_blank"音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè)，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的HYPERLINK”http：///"教育。

3、結(jié)束活動(dòng),HYPERLINK”/”\t"/zbjk/_blank”幼兒離場(chǎng)。娃娃兵活動(dòng)目標(biāo)。

1．練習(xí)肩上揮臂投物，讓幼兒正確掌握肩投的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)揮幼兒全身協(xié)調(diào)用力的能力。

2．通過(guò)跑、爬、投的練習(xí)，達(dá)到全身鍛煉的目的.

3．以娃娃兵的形象,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備.

軟墊兩張、玩具沖鋒機(jī)3支、沙包(與幼兒人數(shù)相等）、小紅旗三面、粉筆、板凳六張。

三、活動(dòng)過(guò)程.

活動(dòng)開(kāi)始三列縱隊(duì)齊步走入場(chǎng)地,并齊聲說(shuō)："鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、快快長(zhǎng)大、保衛(wèi)祖國(guó)、一、二、三、四。"（2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)角色,并讓小朋友扮娃娃兵，表演四節(jié)武術(shù)操.

2．基本部分：a．娃娃兵練本領(lǐng),準(zhǔn)備保衛(wèi)祖國(guó),打敵人.

練習(xí)投彈，分二步。第一步：讓幼兒自己想方法怎樣才能把炸彈投得遠(yuǎn)些。第二步:教師示范兩種投法（正確的與不正確的），然后讓幼兒仔細(xì)觀察正確的投法并講解,再進(jìn)行練習(xí)。b．體育游戲”攻占陣地",具體玩法：

游戲開(kāi)始,指揮員（教師）發(fā)出信號(hào)："敵人來(lái)了，娃娃兵準(zhǔn)備！"聽(tīng)到口令后，一號(hào)娃娃兵跑至起跑線齊聲說(shuō)："一號(hào)娃娃兵到.”指揮員發(fā)令："出發(fā)！"三名娃娃兵向前快跑登上1號(hào)陣地（椅子）作開(kāi)機(jī)關(guān)槍，嘴里發(fā)出:”噠、噠噠”的聲音。接著跑下1號(hào)陣地爬過(guò)墊子作投彈狀，嘴里發(fā)出”轟轟”的聲音,然后向前走幾步蹲下表示負(fù)傷（返回隊(duì)尾尾排隊(duì)）。接著依次進(jìn)行，最后一組娃娃兵到2號(hào)陣地后舉起小紅旗高喊："我們娃娃兵勝利啦”，其他娃娃兵見(jiàn)紅旗舉起，也一起高呼:"我們勝利啦！”

3活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒唱著一首他們熟悉的歌退出場(chǎng)地。認(rèn)識(shí)球類運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議等活動(dòng)，對(duì)各種常見(jiàn)的球類運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。2、知道球類運(yùn)動(dòng)有助于身體健康，激發(fā)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。3、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞，不怕困難，堅(jiān)持到底的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干,如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。2、師生共同收集的球類運(yùn)動(dòng)圖片資料，版面.3、球類圖片，磁帶4、事先讓幼兒通過(guò)各種途徑了解一些球類運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)各種球類1、(進(jìn)行曲）師與幼兒手持球入場(chǎng)2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識(shí)自己不知道的球3、說(shuō)說(shuō)同伴帶的球4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同球之間的區(qū)別二、觀看球類圖片，了解各種球類運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式1、觀看圖片2、互相說(shuō)說(shuō)看到了哪些球類運(yùn)動(dòng)？模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作3、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)？4、愛(ài)國(guó)主義教育（中國(guó)的乒乓球最厲害，經(jīng)常得到世界冠軍等）5、延伸:你還知道其它的球嗎？三、游戲：配配對(duì)引導(dǎo)幼兒分組看球找圖片,并貼在版面上四、我做宣傳員.青蛙戲水目標(biāo)：1練習(xí)拋用布?jí)K,鍛煉上肢力量，促進(jìn)HYPERLINK”http：///”幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè).

準(zhǔn)備:

白氣球10個(gè)（有大有小)青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏

過(guò)程:

1開(kāi)始部分

青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)\t”/zbjk/_blank”幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng),一起跳律動(dòng)。

2游戲部分

1)荷葉與風(fēng)（布?jí)K的游戲）

HYPERLINK”http：///New/jstd/”\t”http：///zbjk/_blank"教師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開(kāi)變成大荷葉,幼兒分別站在布?jí)K的外邊，http：///zbjk/_blank"幼兒根據(jù)http：///New/jstd/”\t”/zbjk/_blank”教師將氣球放在布?jí)K上，比擬露珠出現(xiàn)了，引導(dǎo)HYPERLINK”http：///"\t"http：///zbjk/_blank"幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小。

比擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)，\t"http：///zbjk/_blank”教師引導(dǎo)HYPERLINK”/"\t"/zbjk/_blank”幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)

3)青蛙躲雨的游戲(鉆在布?jí)K下的游戲)

/zbjk/_blank"教師運(yùn)用游戲的口吻"哎呀，下雨了，怎么辦？”引導(dǎo)HYPERLINK”/"\t”http：///zbjk/_blank”幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。

引導(dǎo)http：///zbjk/_blank"幼兒將布?jí)K高高拋起,鉆到荷葉（布?jí)K）底下躲起來(lái).3結(jié)束活動(dòng)冬天活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換速度奔跑，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花頭飾。音樂(lè)磁帶、兒歌--冬天到活動(dòng)過(guò)程:1、熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè),全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑,不怕風(fēng)，不怕冷.冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。2、游戲：《雪花飄》師:把小朋友分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮雪花，一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開(kāi)始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑,同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑.老師說(shuō)風(fēng)停了，大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽(yáng)出來(lái)了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)行游戲?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。紙棒活動(dòng)目標(biāo)：1．探索紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。2．通過(guò)自我探索,同伴學(xué)習(xí)，教師的指導(dǎo)等方式掌握助跑跨跳動(dòng)作的要領(lǐng)：快快跑，用力蹬地跳。3．在營(yíng)救唐僧游戲活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)勇于克服困難的信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．西游記音樂(lè)四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個(gè)師傅三個(gè)徒弟2．紙棒人手一根3．點(diǎn)子布置在場(chǎng)地上4．輪胎四個(gè)，繩子若干根?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。小猴模仿操：帶領(lǐng)幼兒扮演角色，活動(dòng)身體師："你們看我是誰(shuí)”，（孫悟空）”對(duì)，我是猴王，你們是什么呢？（小猴子）,孩兒們，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！聽(tīng)音樂(lè)與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng).要求精神飽滿,注意節(jié)奏感，活動(dòng)有序.二、基本部分.（一）提供材料。自由練習(xí)。1.變出紙棒，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣教師引導(dǎo)："孩兒們，你們看這是什么？你們能想出金箍棒的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大！教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況2。集體展示，互相學(xué)習(xí)教師請(qǐng)幼兒表演自己玩金箍棒的方法，引導(dǎo)幼兒共同觀察學(xué)習(xí).3.引導(dǎo)幼兒兩兩合作玩金箍棒4。集體展示，互相學(xué)習(xí)(1）小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等.（2)幼兒練習(xí)金箍棒的多種玩法（3）幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法（4)仔細(xì)觀察,認(rèn)真聆聽(tīng)，