15真理誕生于一百個問號之后第一課時教案部編版語文六年級下冊

教學(xué)設(shè)計課題15.真理誕生于一百個問號之后年級六課時第1課時備課人教材分析（重點、難點）理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義，發(fā)現(xiàn)事例與觀點的證明關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課生字，能正確、規(guī)范、美觀地書寫“域”“慣”“濺”“搜”等生字，理解“司空見慣”“見微知著”等詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。3.研讀文本，結(jié)合具體事例理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義，發(fā)現(xiàn)三個事例的寫作順序以及與觀點的證明關(guān)系。教學(xué)過程一、預(yù)學(xué)反饋（一）字詞闖關(guān)1.同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)15課，讀題。讀了課題，你有疑問嗎？學(xué)貴有疑，有了疑問，不斷探索，你們也會有所發(fā)現(xiàn)。2.文中有一些易讀錯的詞語，你能讀準(zhǔn)嗎？（1）出示第一組詞語：花圃緯度搜集濺鹽酸石蕊試紙指名讀。讀得字正腔圓。一起讀。出示第二組詞語：司空見慣追根求源無獨有偶不可思議見微知著鍥而不舍指名讀。讀得正確就一起讀。（這個字讀鍥，一起讀一讀。）這些都是成語，平時讀書時要多關(guān)注，多積累。出示第三組詞語：波義耳英國著名化學(xué)家魏格納德國氣象學(xué)家米歇爾遜生物學(xué)家阿瑟林斯基俄裔美國睡眠研究專家華羅庚中國數(shù)學(xué)家“庚”是后鼻音，要讀準(zhǔn)。俄裔美國，你理解嗎？（阿瑟林斯基是取得美國國籍的俄國人）從這些人的身份可以知道他們都是在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人。這些人都很了不起，我們一起來讀一讀，注意讀出節(jié)奏。（二）梳理文脈1.這篇課文是一篇什么文章？（ppt出示：議論文）（1）學(xué)習(xí)議論文，你有什么好方法？（板貼：提出觀點、印證觀點、總結(jié)觀點）（指板貼）學(xué)習(xí)這一類文章，我們要弄明白作者提出了什么觀點，是怎樣印證觀點的，最后又是怎樣總結(jié)觀點的。這就是議論文的一般結(jié)構(gòu)。（2）課文哪幾個自然段是提出觀點？（預(yù)設(shè)：1-2自然段。）有不同意見嗎？你為什么把第二自然段放在提出觀點部分？哪幾個自然段是印證觀點？（預(yù)設(shè)：3-5自然段）哪幾個自然段是總結(jié)觀點（預(yù)設(shè)6-7自然段）2.出示一二自然段這篇課文的觀點是什么呢？（ppt標(biāo)紅觀點）指名說。我們一起來讀一讀這個觀點。課題就是作者想表述的觀點，這一表述比較概括，抽象，不太好理解，第二自然段對觀點作了進(jìn)一步闡述。（ppt演示）二、弄清含義1.自主學(xué)習(xí)一：請同學(xué)們默讀第二自然段，圈畫關(guān)鍵詞，想一想“真理誕生于一百個問號之后”的含義是什么？2.交流（1）出示第二自然段。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說：真理誕生于一百個問號的含義是發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把？拉直變成！，找到真理。（2）一百個指的是具體數(shù)量嗎？那么一百個問號指的是什么呢？（標(biāo)紅“發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源”）（3）這些疑問是從哪里來的？（細(xì)微的，司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)的）板貼：問題、現(xiàn)象（4）“司空見慣”是什么意思呢？生活中哪些現(xiàn)象，你們已經(jīng)司空見慣了？（太陽每天從東邊升起，母雞會下蛋等）我們的母語博大精深，這個成語還出自一個典故呢，感興趣的同學(xué)課后可以查一查。（5）“從細(xì)微的，司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到事物發(fā)展的趨勢”就是文中哪個成語的意思？出示：見微知著（6）許多人都沒有從細(xì)小的，司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，而那些在科學(xué)領(lǐng)域中有所建樹的人，讀——他們都善于讀......（7）這句話告訴我們，要找到真理，除了從常見現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，還需要怎么做？（不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源）這正是不斷探索的過程，這樣才能把？拉直變成！，找到真理，板貼：真理那么，在這篇課文中，真理指的是什么呢？（科學(xué)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)發(fā)明）（8）議論文的表達(dá)往往比較抽象，而這里用符號來表達(dá)，給你什么樣的感覺？（更加生動形象、通俗易懂）（9）科普作家葉永烈用了幾個短句，就精當(dāng)準(zhǔn)確地概括了找到真理的一般過程：（指板貼）從常見現(xiàn)象出發(fā)，不斷發(fā)問，不斷探索，進(jìn)而找到真理，具體解釋了觀點的含義，我們一起來讀一讀這段話。出示第二自然段讀。三、探究事例1.事例概括（1）真理真的是這樣誕生的嗎？出示：為了印證自己表述的觀點，作者列舉了哪幾個事例呢？取樣展示（學(xué)生的預(yù)習(xí)概括）（2）這是咱們班兩位同學(xué)對事例的概括，你更贊成誰的？說說理由。波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移說”阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)（3）小結(jié)：（本文的觀點是真理誕生于一百個問號之后，發(fā)現(xiàn)了什么真理應(yīng)概括出來。）概括事例要做到簡潔，但也要注意表達(dá)的全面。2.表達(dá)順序2.這三個事例是按照什么順序來寫的，能不能印證觀點呢？要解決這個問題，我們可以選擇哪一部分來讀？（印證觀點部分）我們先看波義耳發(fā)的故事誰來讀一讀學(xué)習(xí)要求？自主學(xué)習(xí)二：1.默讀第三自然段，思考：波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙的事例是按照什么順序來寫的？2.小組內(nèi)交流，先說觀點，再說說理由。小貼士：不重復(fù)別人說過的內(nèi)容，可以補(bǔ)充。（1）全班交流。這個事例是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。能具體說一說嗎？這個事例先寫了什么？這個事例先寫了波義爾發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的紫羅蘭變紅了。從哪里到哪里寫的是波義爾觀察到了這一現(xiàn)象？你來讀一讀。那么，這一部分內(nèi)容，我們可以簡單概括為——板貼：觀察現(xiàn)象。男生讀一讀這部分。接下來寫什么？波義耳提出了很多問題。波義爾提出了什么問題呢？請你讀一讀。這一部分我們可以用哪四個字概括？板貼：提出問題提出問題之后呢？波義耳進(jìn)行了許多實驗。進(jìn)行許多實驗的過程，正是波義爾——不斷探索的過程，板貼：不斷探索。請女生讀一讀這兩個部分。最后寫什么呢？板貼：找到真理。波義爾找到了什么真理呢？波義耳發(fā)現(xiàn)了——制成了——多么了不起的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明啊，我們一起來讀一讀這一部分。（2）現(xiàn)在，我們清楚了，這個事例是按照（指板貼）生讀——觀察現(xiàn)象-提出問題—不斷探索—找到真理的順序來寫的。（3）對照第二自然段觀點的表述，你有什么發(fā)現(xiàn)？(一致）（4）我們一起來感受一下這樣一致的表述：老師讀第二自然段的內(nèi)容，四個組分別讀事例中相對應(yīng)的部分。第一組讀第一部分，以此類推。（5）小結(jié)：波義耳事例的表達(dá)順序竟然與第2自然段觀點含義的表述順序如此一致，這正體現(xiàn)了議論文表達(dá)嚴(yán)密的邏輯性，其它兩個事例又是按照什么順序來寫的，我們下節(jié)課繼續(xù)探究。四、指導(dǎo)寫字1.（出示本課生字）我們一起字正腔圓地讀一讀這些生字。齊讀。有些生字筆順容易寫錯，你想提醒大家注意什么？學(xué)生說