2023教師資格考試真題庫含答案

教師資格考試真題庫含答案

1根據(jù)動(dòng)力來源，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。下

列選項(xiàng)中，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是()。

A.書到用時(shí)方恨少

B.為中華之崛起而讀書

C.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

D.我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書

2.小朱小時(shí)候差點(diǎn)掉進(jìn)河里淹死,后來他一直都不敢靠近海邊，也不敢

吃海鮮。根據(jù)相關(guān)理論,這屬于刺激的()。

A獲得

B泛化

C.分化

D.恢復(fù)

3.提出〃最近發(fā)展區(qū)〃學(xué)說，主張〃只有教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展前面的時(shí)候

才是好的教學(xué)〃的心理學(xué)家是()。

A.維果茨基

B.皮亞杰

C.贊科夫

D.巴班斯基

4.一名教師在走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的()。

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

5.如果一個(gè)人失敗以后，灰心喪氣，一蹶不振，他的歸因傾向可能是()。

A.能力歸因

B.運(yùn)氣歸因

C.努力歸因

D.任務(wù)難度歸因

答案及解析:

1.【答案】D【解析】本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因

來源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)是指誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣

而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。外部動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的、由外部的誘因而激發(fā)出來

的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。ABC選項(xiàng)均屬于外部動(dòng)機(jī)，D選項(xiàng)〃我一生的嗜好，除了

革命之外，就是讀書〃即是說〃我〃本質(zhì)上喜歡讀書，沒有其他原因。

故本題選D。

2.【答案】B【解析】本題考查刺激的泛化。泛化是對(duì)相似的刺激以同

樣的方式作出反應(yīng)。分化是指辨別相似但不同的刺激并對(duì)其作出不同的

反應(yīng)。在條件刺激與無條件刺激之間建立聯(lián)結(jié)的過程叫作條件反射的獲

得過程。消退現(xiàn)象發(fā)生后，如果個(gè)體得到一段時(shí)間的休息，條件刺激再

度出現(xiàn)，這時(shí)條件反射可能又會(huì)自動(dòng)恢復(fù)。這種未經(jīng)強(qiáng)化而條件反射自

動(dòng)重現(xiàn)的現(xiàn)象被稱之為恢復(fù)。題干中小朱從害怕河水到不敢吃海鮮，屬

于刺激的泛化。故本題選B。

3.【答案】A【解析】本題考查維果茨基的教育思想。維果茨基提出教

學(xué)與發(fā)展的關(guān)系，包括最近發(fā)展區(qū)、教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面、學(xué)習(xí)的

最佳期限。皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展四階段理論;贊科夫提出了發(fā)展教學(xué)論;

巴班斯基提出教學(xué)過程最優(yōu)化論。故本題選A。

4.【答案】A【解析】本題考查注意的類型。根據(jù)有無預(yù)定目的、需不

需要意志努力，注意可分為無意注意、有意注意和有意后注意。其中無

意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地

對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。題干所述是教師利用突然的咳嗽聲來引起學(xué)

生的無意注意。故本題選A。

5.【答案】A【解析】本題考查成敗歸因理論。韋納把歸因分為三個(gè)維

度：內(nèi)部歸因和外部歸因,穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和

不可控制歸因;又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因

素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣（機(jī)遇）好壞、身心狀態(tài)、

外界環(huán)境等。其中能力屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的因素;運(yùn)氣屬于外在、

不穩(wěn)定、不可控的因素;任務(wù)難度屬于穩(wěn)定、外在、不可控的因素;努力

屬于內(nèi)在、不穩(wěn)定、可控的因素。如果一個(gè)人失敗后將原因歸為運(yùn)氣、

任務(wù)難度和努力程度，并不會(huì)感到灰心喪氣和一蹶不振。但是如果一個(gè)

人失敗以后，灰心喪氣，一蹶不振，他的歸因傾向可能是能力歸因。故

本題選A。

1.西歐中世紀(jì)教育的主要內(nèi)容是神學(xué)和（）。

A.四書

B五經(jīng)

C.六藝

D.七藝

2.近一年來多媒體設(shè)備已深入課堂，不僅為學(xué)生提供了更生動(dòng)的學(xué)習(xí)體

驗(yàn)，還提供了更多的學(xué)習(xí)途徑，而這些在古代是不可能的。這說明教育

會(huì)受到()的影響。

A.教育規(guī)模

B.教師水平

C.學(xué)生數(shù)量

D.生產(chǎn)力水平

3.依據(jù)課程層級(jí)的不同,古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此,由教

育行政部門規(guī)定的課程方案和教材屬于()。

A.領(lǐng)悟的課程

B.理想的課程

C.正式的課程

D.經(jīng)驗(yàn)的課程

4.()以反復(fù)測(cè)驗(yàn)時(shí)能否提供相同的結(jié)果來說明，表明了—測(cè)驗(yàn)量表的

可靠程度。

A.效度

B信度

C.難度

D.區(qū)分度

5.〃其身正不令而行，其身不正雖令不從〃這句話體現(xiàn)的德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.說理教育法

D.品德評(píng)價(jià)法

答案及解析：

1.【答案】D【解析】本題考查中世紀(jì)歐洲的教育。西歐中世紀(jì)的教育

為教會(huì)所控制，主要學(xué)校類型是教會(huì)學(xué)校，分為僧侶學(xué)校、天主教學(xué)校

和教區(qū)學(xué)校，前兩者教育內(nèi)容有神學(xué)和〃七藝〃。故本題選D。

2.【答案】D【解析】本題考查生產(chǎn)力對(duì)教育的決定和制約。生產(chǎn)力發(fā)

展制約著教育的內(nèi)容和手段。生產(chǎn)力發(fā)展促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與更新,

也促進(jìn)教育方法、組織形式的發(fā)展與改革，它們都與生產(chǎn)力的發(fā)展有密

切的關(guān)系，都是以生產(chǎn)力的發(fā)展為前提的。題干中多媒體設(shè)備的運(yùn)用屬

于生產(chǎn)力促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與更新。故本題選

Do

3.【答案】C【解析】本題考查古德萊德課程層次分類。美國(guó)教育家古

德萊德按照課程決策層次將課程分為五種不同類型：(1)理想的課程：由

一些研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程。(2)正式的

課程：由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。(3)領(lǐng)悟的課

程任課老師所領(lǐng)會(huì)的課程。(4)運(yùn)作的課程在課堂上實(shí)際實(shí)施的課程。

⑸經(jīng)驗(yàn)的課程：學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的課程。故本題選C。

4.【答案】B