10《竹節(jié)人》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

10《竹節(jié)人》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《竹節(jié)人》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《竹節(jié)人》，提升學(xué)生對(duì)古文的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀文本的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、概括文章內(nèi)容的能力，提高學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，使學(xué)生感受古文的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美情趣和創(chuàng)作能力。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代文化背景，理解《竹節(jié)人》的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本套小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的其他課文后，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的古文閱讀基礎(chǔ)，能夠理解并分析一些簡(jiǎn)單的古文文章。同時(shí)，他們對(duì)古代文化有一定的了解，能夠理解文中的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)富有故事性的課文較感興趣，對(duì)于《竹節(jié)人》這篇充滿傳奇色彩的課文，他們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課文閱讀，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行初步分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，善于從不同角度審視問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《竹節(jié)人》這篇課文時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如文中的特殊句式、生僻詞匯以及古代文化背景等。這些難點(diǎn)可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文的理解不夠深入，影響他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析課文，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，也是教學(xué)過(guò)程中需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《竹節(jié)人》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：收集和整理與《竹節(jié)人》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和閱讀的環(huán)境，設(shè)置舒適的學(xué)習(xí)區(qū)域，以便學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《竹節(jié)人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《竹節(jié)人》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《竹節(jié)人》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《竹節(jié)人》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《竹節(jié)人》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《竹節(jié)人》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《竹節(jié)人》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《竹節(jié)人》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《竹節(jié)人》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《竹節(jié)人》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《竹節(jié)人》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《竹節(jié)人》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《竹節(jié)人》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《竹節(jié)人》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《竹節(jié)人》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《竹節(jié)人》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《竹節(jié)人》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《竹節(jié)人》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《竹節(jié)人》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《竹節(jié)人》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《竹節(jié)人》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《竹節(jié)人》相關(guān)故事書(shū)籍：提供一些與《竹節(jié)人》相關(guān)的經(jīng)典故事書(shū)籍，如《中國(guó)古代神話傳說(shuō)》、《成語(yǔ)故事》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代文化和歷史。

《竹節(jié)人》制作教程：為學(xué)生提供一些關(guān)于如何制作竹節(jié)人的教程，包括制作步驟、所需材料等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力。

《竹節(jié)人》相關(guān)藝術(shù)作品：展示一些與《竹節(jié)人》相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑等，讓學(xué)生欣賞并了解《竹節(jié)人》在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

閱讀相關(guān)故事書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀與《竹節(jié)人》相關(guān)的經(jīng)典故事書(shū)籍，進(jìn)一步了解中國(guó)古代文化和歷史，拓寬知識(shí)面。

制作竹節(jié)人：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的制作教程，動(dòng)手制作竹節(jié)人，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

欣賞藝術(shù)作品：組織學(xué)生欣賞與《竹節(jié)人》相關(guān)的藝術(shù)作品，讓他們了解《竹節(jié)人》在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞能力。

開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享自己在閱讀、制作和欣賞過(guò)程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和交流。

撰寫(xiě)心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，將自己在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的所思所感記錄下來(lái)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

七、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從學(xué)生的參與度、理解程度和反饋等方面進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整和完善教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)要總結(jié)《竹節(jié)人》的基本概念、組成部分和原理。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于《竹節(jié)人》的短文或報(bào)告，不少于300字。

3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拓展資源，選擇一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，如閱讀相關(guān)故事書(shū)籍、制作竹節(jié)人、欣賞藝術(shù)作品等，并將實(shí)踐過(guò)程和心得體會(huì)記錄下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶《竹節(jié)人》的主要內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.《竹節(jié)人》簡(jiǎn)介：在黑板上寫(xiě)下《竹節(jié)人》的標(biāo)題，并簡(jiǎn)要介紹其背景和故事梗概，引起學(xué)生的興趣。

2.主要角色：列出《竹節(jié)人》中的主要角色，并簡(jiǎn)要描述他們的特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生把握故事的人物關(guān)系。

3.故事情節(jié)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《竹節(jié)人》的故事情節(jié)，突出重點(diǎn)事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)故事的發(fā)展有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

4.文化內(nèi)涵：提取《竹節(jié)人》中涉及的文化元素，如古代禮儀、風(fēng)俗等，并簡(jiǎn)要解釋其意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化傳承的理解。

5.寓意與啟示：總結(jié)《竹節(jié)人》的寓意和給我們的啟示，讓學(xué)生明白故事背后的深層含義。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以在板書(shū)中加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如插圖、符號(hào)等。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)以下空缺的部分。

答案：《竹節(jié)人》是一篇_______的故事，主要講述了_______和_______兩位主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

2.判斷題：請(qǐng)判斷以下陳述的正確性。

答案：正確?！吨窆?jié)人》故事中的主人公通過(guò)智慧和勇氣，成功克服了重重困難，實(shí)現(xiàn)了他們的目標(biāo)。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《竹節(jié)人》故事的主要情節(jié)。

答案：《竹節(jié)人》講述了主人公們?cè)诠糯鷂______的背景下，經(jīng)歷了_______、_______等事件，最終_______的故事。

4.論述題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《竹節(jié)人》故事中主人公精神的理解。

答案：《竹節(jié)人》故事中的主人公展現(xiàn)了勇敢、智慧、堅(jiān)韌和樂(lè)觀的精神。他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，從不氣餒，而是積極思考、勇往直前。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

5.擴(kuò)展題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)《竹節(jié)人》故事中古代文化元素的理解。

答案：《竹節(jié)人》故事中融入了豐富的古代文化元素，如_______、_______等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些文化元素，我們不僅能夠更好地理解故事背景，還能夠增加對(duì)古代文化的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在《竹節(jié)人》的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些亮點(diǎn)可以繼續(xù)保持。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提問(wèn)和展示圖片或視頻片段的方式能夠有效引起學(xué)生的興趣，但有時(shí)候?qū)W生的回答不夠深入，這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生的思考方面還需要加強(qiáng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和看法。

其次，在《竹節(jié)人》基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)圖表和示意圖能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，但有時(shí)候講解的時(shí)間不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備好更多的教學(xué)資源，確保講解的時(shí)間更加充足，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握《竹節(jié)人》的基本概念和原理。

再次，在《竹節(jié)人》案例分析時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)具體的案例能夠幫助學(xué)生更好地理解《竹節(jié)人》的特性和重要性，但有時(shí)候?qū)W生的參與度不高，這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生的參與和討論方面還需要加強(qiáng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生