(精講冊) 第1部分 八年級下冊 第11章 廣西鄉(xiāng)土地理(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)

(精講冊)第1部分八年級下冊第11章廣西鄉(xiāng)土地理(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級下冊地理——廣西鄉(xiāng)土地理

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊全年級

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第11周周二下午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握廣西地理位置、地貌、氣候等基本地理特征。

2.了解廣西主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)分布及農(nóng)業(yè)特色。

3.認(rèn)識廣西民族文化、旅游資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.廣西地理位置、地貌、氣候特征。

2.廣西農(nóng)業(yè)分布、主要農(nóng)作物及農(nóng)業(yè)特色。

3.廣西民族文化、旅游資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

四、教學(xué)方法

1.采用多媒體教學(xué)，展示廣西地理風(fēng)貌、農(nóng)業(yè)特色等圖片和視頻。

2.案例分析法，以具體村莊或地區(qū)為例，分析廣西地理特征對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

3.小組討論法，分組探討廣西農(nóng)業(yè)、民族文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點，分享心得體會。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：簡要介紹廣西地理位置，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講解廣西地貌、氣候特征，分析其對農(nóng)業(yè)的影響。

3.分析廣西農(nóng)業(yè)分布、主要農(nóng)作物及農(nóng)業(yè)特色。

4.講解廣西民族文化、旅游資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

5.案例分析：以具體村莊或地區(qū)為例，分析地理特征對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

6.小組討論：探討廣西農(nóng)業(yè)、民族文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點，分享心得體會。

7.總結(jié)新課：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點知識點。

8.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

六、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問及互動情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、溝通交流等。

七、教學(xué)資源

1.多媒體課件：展示廣西地理風(fēng)貌、農(nóng)業(yè)特色等圖片和視頻。

2.案例材料：提供具體村莊或地區(qū)的相關(guān)資料，用于案例分析。

3.小組討論話題：制定關(guān)于廣西農(nóng)業(yè)、民族文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的討論話題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：通過案例分析和小組討論，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實際問題的能力。

2.區(qū)域認(rèn)知：幫助學(xué)生從地理角度認(rèn)識廣西，形成對區(qū)域特征的整體認(rèn)識。

3.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多維度分析廣西地理、經(jīng)濟(jì)、文化特點的綜合思維能力。

4.地理核心素養(yǎng)：提升學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級上冊的地理基礎(chǔ)知識，對地理學(xué)科有了初步的認(rèn)識。掌握了我國地理位置、地貌、氣候等基本地理特征，對農(nóng)業(yè)、民族文化、旅游資源等有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對地理學(xué)科具有一定的興趣，尤其是對區(qū)域地理、自然地理等方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，善于通過案例分析和小組討論來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解廣西地理位置、地貌、氣候特征方面，學(xué)生可能存在一定的難度。同時，對于農(nóng)業(yè)分布、民族文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的深入了解，需要學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的思考和分析。此外，學(xué)生可能對案例分析和小組討論的開展過程中，如何提出有價值的觀點、進(jìn)行有效溝通等方面遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：采用講授法、案例研究法、小組討論法、多媒體教學(xué)法等。通過講授法為學(xué)生提供系統(tǒng)的地理知識，案例研究法和小組討論法培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神，多媒體教學(xué)法增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：以廣西地圖為導(dǎo)入，讓學(xué)生了解廣西的地理位置；通過展示廣西地貌、氣候特征的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受廣西的地理特點；以具體村莊或地區(qū)為例，進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生深入理解地理特征對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?；組織小組討論，讓學(xué)生分享對廣西農(nóng)業(yè)、民族文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點的認(rèn)識。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示廣西地理風(fēng)貌、農(nóng)業(yè)特色等圖片和視頻；運(yùn)用投影儀播放相關(guān)案例材料，便于學(xué)生分析和討論；通過網(wǎng)絡(luò)平臺或紙質(zhì)材料，提供小組討論話題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示廣西地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的地理知識，提問：“誰能告訴我廣西的地理位置？”、“廣西有哪些著名的旅游景點？”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解廣西的地理位置、地貌、氣候特征，以及主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)分布和農(nóng)業(yè)特色。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理特征對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

3.案例分析（10分鐘）

教師選取一個具有代表性的廣西村莊或地區(qū)，讓學(xué)生通過觀察多媒體課件中的圖片和視頻，分析地理特征對該地區(qū)居民生活的影響。學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并分享討論成果。

4.小組討論（10分鐘）

教師提出討論話題：“廣西的農(nóng)業(yè)、民族文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些特點？”學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并分享討論成果。教師點評各組的討論成果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解廣西的地理特點。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計一道關(guān)于廣西地理的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。題目包括選擇題、填空題和簡答題等形式，旨在鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

6.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“誰能總結(jié)一下廣西的地理特點？”、“廣西的農(nóng)業(yè)、民族文化和發(fā)展?fàn)顩r有哪些亮點？”等問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

7.總結(jié)新課（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點知識點，并提醒學(xué)生課后進(jìn)行總結(jié)。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。作業(yè)包括繪制廣西地理特點思維導(dǎo)圖、撰寫課后感悟等。

教學(xué)過程設(shè)計總時長：45分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《廣西地理》一書，詳細(xì)介紹了廣西的地理位置、地貌、氣候、農(nóng)業(yè)、民族文化和旅游資源等方面的知識。

-《廣西農(nóng)業(yè)發(fā)展報告》一文，分析了廣西農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、主要農(nóng)作物和農(nóng)業(yè)特色。

-《廣西民族文化探秘》一文，介紹了廣西的民族文化特點、民族節(jié)日和民族習(xí)俗。

-《廣西旅游攻略》一文，提供了廣西旅游景點的介紹和旅游路線推薦。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，如工業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的特點。

-學(xué)生可以深入研究廣西的一個特定地區(qū)，如桂林、柳州等，了解其地理特征、農(nóng)業(yè)發(fā)展和民族文化。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，了解農(nóng)業(yè)種植技術(shù)和農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。

-學(xué)生可以組織一次實地考察活動，前往廣西的一個旅游景點，親身感受廣西的地理風(fēng)貌和旅游資源。

-學(xué)生可以進(jìn)行一次小組研究項目，探討廣西的農(nóng)業(yè)、民族文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽Ｆ?、教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我將會進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我計劃采取以下步驟進(jìn)行反思和改進(jìn)：

1.觀察學(xué)生的參與度和興趣水平。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不感興趣或者參與度不高，我會考慮調(diào)整教學(xué)方法，例如引入更多的互動活動或者使用不同的教學(xué)媒體來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。通過課后作業(yè)和課堂提問的反饋，我會了解學(xué)生對廣西地理特點、農(nóng)業(yè)發(fā)展和民族文化等方面的理解情況。如果學(xué)生普遍在某個知識點上存在困難，我會重新講解并提供更多的輔導(dǎo)材料。

3.收集學(xué)生的反饋意見。我會鼓勵學(xué)生提出對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)活動的意見和建議。這可以幫助我了解學(xué)生的需求和期望，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)不夠積極，我可能會增加更多的案例研究，并提供更多的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和思考。如果學(xué)生對民族文化部分感興趣，我可能會增加更多的相關(guān)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的求知欲。

總的來說，教學(xué)反思和改進(jìn)是一個持續(xù)的過程，需要我不斷地評估和調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識，并激發(fā)他們對地理學(xué)科的興趣和熱情。八、典型例題講解1.例題一：

題目：請簡述廣西的地貌特征及其對農(nóng)業(yè)的影響。

答案：廣西地貌特征主要包括喀斯特地貌、丘陵地貌和盆地地貌?？λ固氐孛卜植荚趶V西北部和西部，丘陵地貌主要分布在廣西東部和中部，盆地地貌則主要分布在廣西西南部。這些地貌特征對廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了重要影響?？λ固氐孛驳貐^(qū)土層薄，石漠化嚴(yán)重，適合種植一些耐旱作物如煙草、辣椒等；丘陵地貌地區(qū)水土流失較嚴(yán)重，適宜種植一些耐貧瘠的作物如茶葉、果樹等；盆地地貌地區(qū)土地肥沃，水資源豐富，適宜種植水稻、蔬菜等作物。

2.例題二：

題目：請列舉三種廣西的主要農(nóng)作物及其分布情況。

答案：廣西的主要農(nóng)作物包括水稻、玉米、甘蔗等。水稻主要分布在廣西的東北部和中部地區(qū)，玉米主要分布在廣西的西北部和西南部地區(qū)，甘蔗主要分布在廣西的東南部地區(qū)。這些農(nóng)作物的分布與廣西的氣候、土壤等自然條件密切相關(guān)。

3.例題三：

題目：請簡述廣西的氣候特征及其對農(nóng)業(yè)的影響。

答案：廣西屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫暖濕潤，四季分明，雨量充沛。這種氣候特征對廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了積極影響，為農(nóng)作物的生長提供了良好的條件。然而，廣西也常常遭受臺風(fēng)、暴雨等自然災(zāi)害的影響，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成一定的威脅。

4.例題四：

題目：請描述廣西的民族文化特點。

答案：廣西是多民族聚居的地區(qū)，主要有漢族、壯族、瑤族、苗族、侗族等民族。各民族的文化特點豐富多彩，包括民族服飾、民間藝術(shù)、節(jié)日慶典等。例如，壯族的“三月三”節(jié)日是壯族人民的重要傳統(tǒng)節(jié)日，瑤族的銀飾工藝、苗族的刺繡等都是具有特色的民族文化。

5.例題五：

題目：請分析廣西的旅游資源對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：廣西擁有豐富的旅游資源，包括桂林山水、漓江風(fēng)光、黃姚古鎮(zhèn)等。這些旅游資源對廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的推動作用。一方面，旅游業(yè)的發(fā)展帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)如餐飲、住宿、交通等的發(fā)展，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會；另一方面，旅游業(yè)的發(fā)展也促進(jìn)了當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善，提高了廣西的知名度和吸引力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度和理解程度。重點關(guān)注學(xué)生在講授新課、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)的參與情況，以及他們提出問題和回答問題的能力。此外，還可以通過學(xué)生的提問和反饋來了解他們對課程內(nèi)容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：

評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點闡述、溝通交流和合作能力。觀察他們是否能夠積極參與討論，提出有價值的觀點，并能夠有效地與小組成員溝通和協(xié)作。同時，也可以通過小組討論的成果來評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試來評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試題型包括選擇題、填空題、簡答題等，主要針對本節(jié)課的重點知識點進(jìn)行測試。測試結(jié)果可以反映出學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們在理解和應(yīng)用知識方面的能力。

4.課后作業(yè)：

通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)來評估他們對課程內(nèi)容的掌握程度。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對課程內(nèi)容的總結(jié)、繪制思維導(dǎo)圖、撰寫感悟等，這些作業(yè)可以反映出學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的評估結(jié)果，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的評價和反饋。評價應(yīng)客觀公正，針對學(xué)生的優(yōu)點和不足進(jìn)行具體的指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提出問題，勇于表達(dá)自己的觀點，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①廣西地理位置：位于中國南部，東臨廣東，南接越南，西靠云南，北鄰湖南。

②廣西地貌特征：喀斯特地貌、丘陵地貌、盆地地貌。

③廣西氣候特征：亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤，四季分明，雨量充沛。

④廣西農(nóng)業(yè)：水稻、玉米、甘蔗等。

⑤廣西民族文化：壯族、瑤族、苗族、侗族等民族，具有豐富的民族文化和節(jié)日慶典。

⑥廣西旅游資源：桂林山水、漓江風(fēng)光、黃姚古鎮(zhèn)等，具有豐富的旅游資源和自然景觀。

藝術(shù)性和趣味性：

①