5《七律 長(zhǎng)征》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

5《七律長(zhǎng)征》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《七律長(zhǎng)征》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，本詩是毛澤東同志為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利而作，通過對(duì)長(zhǎng)征途中的艱苦環(huán)境和英雄氣概的描繪，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的不屈不撓和革命樂觀主義精神。本詩是小學(xué)階段接觸的第一首現(xiàn)代詩歌，對(duì)學(xué)生理解現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏、韻律和意境有重要意義。同時(shí)，本詩的內(nèi)容和情感也與學(xué)生的思想道德教育密切相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《七律長(zhǎng)征》，使學(xué)生能夠感受和理解詩歌中的語言美、情感美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣；同時(shí)，通過分析詩中的歷史背景和人物形象，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和歷史文化素養(yǎng)；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩歌中的意象和表達(dá)方式，進(jìn)行創(chuàng)意寫作和口語表達(dá)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：《七律長(zhǎng)征》的詩歌內(nèi)容和主題思想。

難點(diǎn)：理解詩中的意象和象征手法，以及詩歌的藝術(shù)特色。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過多種形式的閱讀和講解，幫助學(xué)生熟記和理解詩文內(nèi)容。例如，分組朗讀、復(fù)述詩句、默寫課文等。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采取以下策略進(jìn)行突破：

a.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的關(guān)鍵詞語和句子，通過解讀詞語的內(nèi)涵和句子的意義，幫助學(xué)生理解意象和象征手法的運(yùn)用。

b.分析詩中的藝術(shù)特色，如韻律、節(jié)奏、修辭手法等，通過實(shí)例分析和小組討論，讓學(xué)生感受和欣賞詩歌的美。

c.結(jié)合歷史背景和作者生平，幫助學(xué)生更好地理解詩文的內(nèi)涵和創(chuàng)作意圖。

d.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作和表達(dá)，如編寫類似的詩歌或進(jìn)行詩歌表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌的表達(dá)技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)《七律長(zhǎng)征》的詩意、歷史背景進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的深層含義。

2.討論法：分組討論詩中的關(guān)鍵詞、句子和意象，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

3.互動(dòng)式教學(xué)：教師提問，學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：播放與《七律長(zhǎng)征》相關(guān)的音頻、視頻資料，幫助學(xué)生形象地理解詩歌內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握程度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：搜索相關(guān)的歷史圖片、資料，以便讓學(xué)生更直觀地了解長(zhǎng)征的艱苦歷程。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文《七律長(zhǎng)征》，了解詩的背景，初步感知詩意。

2.準(zhǔn)備與課文相關(guān)的多媒體資料和教學(xué)軟件。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有意義的詩歌——《七律長(zhǎng)征》?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧長(zhǎng)征的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、課文講解（20分鐘）

1.分段講解：將課文分為幾個(gè)部分，逐一講解詩的意象、意境和情感。

a.描繪長(zhǎng)征途中的艱苦環(huán)境和英雄氣概。

b.分析詩中的象征手法和藝術(shù)特色。

c.講解詩中的關(guān)鍵詞語和句子。

2.重點(diǎn)講解：詳細(xì)解釋詩中的象征意義，如“五嶺”、“烏蒙山”、“金沙江”、“大渡橋”等。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)詩中意象和象征手法的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

三、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題，檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.教師批改練習(xí)題，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、深入探討（20分鐘）

1.分析詩中的藝術(shù)特色，如韻律、節(jié)奏、修辭手法等。

2.討論詩的主題思想和作者的創(chuàng)作意圖。

3.引導(dǎo)學(xué)生從詩中感受到紅軍戰(zhàn)士的不屈不撓和革命樂觀主義精神。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，嘗試編寫類似的詩歌。

2.分組進(jìn)行詩歌表演，展示自己對(duì)詩的理解和感受。

四、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩中的意象、象征手法和主題思想。

2.提醒學(xué)生課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程中要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受詩歌的美和紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，確保教學(xué)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《七律長(zhǎng)征》是六年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一首詩歌，通過對(duì)長(zhǎng)征途中的艱苦環(huán)境和英雄氣概的描繪，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的不屈不撓和革命樂觀主義精神。本詩是小學(xué)階段接觸的第一首現(xiàn)代詩歌，對(duì)學(xué)生理解現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏、韻律和意境有重要意義。在學(xué)習(xí)這首詩的過程中，我們需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詩歌背景知識(shí)：了解中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，知道長(zhǎng)征的時(shí)間、路線和重要事件。

2.詩歌內(nèi)容理解：通過閱讀和分析，理解詩中的意象、象征手法和情感表達(dá)，把握詩的主旨思想。

3.詩歌藝術(shù)特色：學(xué)習(xí)詩的韻律、節(jié)奏和修辭手法，欣賞詩歌的美。

4.詩歌主題思想：深入探討詩中所展現(xiàn)的革命精神和英雄氣概，理解紅軍戰(zhàn)士的不屈不撓和革命樂觀主義精神。

5.詩歌表達(dá)技巧：通過分析詩中的關(guān)鍵詞語、句子和意象，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)技巧，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。

6.詩歌創(chuàng)作實(shí)踐：嘗試進(jìn)行創(chuàng)意寫作，編寫類似的詩歌，提高自己的寫作能力。

在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，通過講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受詩歌的美和紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，確保教學(xué)效果。七、重點(diǎn)題型整理《七律長(zhǎng)征》的學(xué)習(xí)重點(diǎn)主要包括詩歌背景知識(shí)、詩歌內(nèi)容理解、詩歌藝術(shù)特色、詩歌主題思想、詩歌表達(dá)技巧和詩歌創(chuàng)作實(shí)踐。以下是針對(duì)這些學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)的五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

題型一：詩歌背景知識(shí)題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的主要路線和重要事件。

答案：中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征主要路線為從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過貴州、四川、甘肅等地，最終到達(dá)陜西延安。重要事件包括四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等。

題型二：詩歌內(nèi)容理解題

題目：請(qǐng)解釋詩中的象征手法，并舉例說明。

答案：詩中的象征手法主要體現(xiàn)在對(duì)長(zhǎng)征途中的山川景物的描繪上。例如，“五嶺逶迤騰細(xì)浪”中的五嶺象征著國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，“烏蒙磅礴走泥丸”中的烏蒙山象征著艱難險(xiǎn)阻，“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的金沙江和大渡橋分別象征著紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神和英勇頑強(qiáng)。

題型三：詩歌藝術(shù)特色題

題目：請(qǐng)分析詩中的韻律和節(jié)奏。

答案：詩中的韻律為七律，節(jié)奏為“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”。這種韻律和節(jié)奏的運(yùn)用，使得詩歌具有鮮明的音樂美，增強(qiáng)了詩歌的感染力。

題型四：詩歌主題思想題

題目：請(qǐng)闡述詩中所展現(xiàn)的革命精神和英雄氣概。

答案：詩中通過描繪長(zhǎng)征途中的艱苦環(huán)境和英雄氣概，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的不屈不撓和革命樂觀主義精神。這種精神體現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍為實(shí)現(xiàn)民族解放而英勇斗爭(zhēng)的堅(jiān)定信念和豪情壯志。

題型五：詩歌表達(dá)技巧題

題目：請(qǐng)舉例說明詩中的關(guān)鍵詞語和句子的表達(dá)作用。

答案：例如，“五嶺逶迤騰細(xì)浪”中的“逶迤”一詞形象地描繪了五嶺山脈連綿起伏的景象，表現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中的艱難困苦；“大渡橋橫鐵索寒”中的“橫”字，形象地描繪了瀘定橋的驚險(xiǎn)，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的精神。

這些題型的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生全面掌握《七律長(zhǎng)征》的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師可依據(jù)這些題型進(jìn)行課堂練習(xí)和檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，表現(xiàn)出對(duì)詩歌的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行充分的交流。例如，學(xué)生在討論中能夠解釋詩中的象征手法，并通過舉例說明其理解。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，學(xué)生在測(cè)試中能夠正確回答關(guān)于詩中意象、象征手法和主題思想的問題。

4.創(chuàng)意寫作和表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)意寫作和表達(dá)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。例如，學(xué)生能夠編寫類似的詩歌，運(yùn)用詩中的意象和表達(dá)方式，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作才能。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和創(chuàng)意寫作，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。例如，教師對(duì)學(xué)生的詩歌表達(dá)技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌背景與內(nèi)容：

-知識(shí)點(diǎn)：《七律長(zhǎng)征》的背景知識(shí)，長(zhǎng)征的路線和重要事件。

-關(guān)鍵詞：長(zhǎng)征、紅軍、五嶺、烏蒙山、金沙江、大渡橋。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上畫出長(zhǎng)征的路線圖，標(biāo)注五嶺、烏蒙山、金沙江、大渡橋等地標(biāo)，幫助學(xué)生直觀地理解詩歌內(nèi)容。

②詩歌藝術(shù)特色：

-知識(shí)點(diǎn)：七律的韻律、節(jié)奏，詩中的修辭手法。

-關(guān)鍵詞：韻律、節(jié)奏、修辭、意象、象征。

-板書設(shè)計(jì)：列出七律的韻律和節(jié)奏，用不同的顏色標(biāo)注詩中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生能夠一目了然地理解詩歌的藝術(shù)特色。

③詩歌主題思想：

-知識(shí)點(diǎn)：詩中所展現(xiàn)的革命精神和英雄氣概，紅軍戰(zhàn)士的不屈不撓和革命樂觀主義精神。

-關(guān)鍵詞：革命精神、英雄氣概、不屈不撓、樂觀主義。

-板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的文字概括詩中的主題思想，可以用箭頭或連接線將關(guān)鍵詞連接起來，展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。

④詩歌表達(dá)技巧：

-知識(shí)點(diǎn)：詩中的關(guān)鍵詞