2024-2025學(xué)年高中政治 專題5 1 現(xiàn)代文明的環(huán)境危機教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中政治專題51現(xiàn)代文明的環(huán)境危機教案新人教版選修6主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治選修6《現(xiàn)代文明的環(huán)境危機》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中政治選修6班級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.了解現(xiàn)代文明面臨的環(huán)境危機，理解環(huán)境問題的嚴重性。

2.掌握環(huán)境保護的基本原則和措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.環(huán)境危機的表現(xiàn)：空氣污染、水污染、土壤污染等。

2.環(huán)境問題的原因：工業(yè)發(fā)展、城市化、人口增長等。

3.環(huán)境保護的原則：預(yù)防為主、綜合治理、公眾參與等。

4.環(huán)境保護的措施：減少污染物排放、提高資源利用效率、加強環(huán)境監(jiān)管等。

四、教學(xué)方法

1.采用講授法，講解環(huán)境危機的表現(xiàn)、原因、原則和措施。

2.采用案例分析法，分析具體的環(huán)境問題，讓學(xué)生更好地理解環(huán)境危機。

3.采用小組討論法，讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護的措施，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

五、教學(xué)評估

1.課堂問答：檢查學(xué)生對環(huán)境危機的了解和理解。

2.小組報告：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括提出的措施的可行性和創(chuàng)新性。

3.課后作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：高中政治選修6《現(xiàn)代文明的環(huán)境危機》。

2.多媒體課件：環(huán)境危機的圖片、視頻等。

3.案例資料：具體的環(huán)境問題案例。核心素養(yǎng)目標1.增強學(xué)生的信息意識：通過分析環(huán)境問題的原因和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，使其能夠關(guān)注社會環(huán)境問題，了解環(huán)境保護的最新動態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：讓學(xué)生通過對環(huán)境問題的深入分析，學(xué)會提出問題、分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.提高學(xué)生的公共參與意識：通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護的原則和措施，使學(xué)生了解我國環(huán)境保護的政策和法規(guī)，增強其參與環(huán)境保護公共事務(wù)的熱情和責任感。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：使學(xué)生認識到環(huán)境保護是每個公民的責任和義務(wù)，培養(yǎng)其尊重自然、愛護環(huán)境的道德品質(zhì)。學(xué)情分析本課時的教學(xué)對象是2024-2025學(xué)年高中政治選修6班級的學(xué)生。這個階段的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的政治理論知識，具備一定的信息處理能力和批判性思維。同時，他們具有一定的公共參與意識和社會責任感。

在知識方面，學(xué)生對現(xiàn)代文明的環(huán)境危機有一定的了解，但可能對具體的環(huán)境問題的原因、環(huán)境保護的原則和措施等方面的知識掌握不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要通過講解和案例分析等方法，幫助學(xué)生進一步鞏固和拓展相關(guān)知識。

在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能在處理復(fù)雜環(huán)境問題時，還需要進一步培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)過程中，可以通過小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的道德素養(yǎng)和公共參與意識，但需要在環(huán)境保護方面進一步提高他們的責任感和使命感。因此，在教學(xué)過程中，可以通過講解環(huán)境保護的重要性和意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)也有影響。大部分學(xué)生認真聽講、積極參與課堂討論，但也有一部分學(xué)生可能缺乏主動性和積極性。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，從而提高教學(xué)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle、Blackboard等。

3.信息化資源：與環(huán)境問題相關(guān)的圖片、視頻、新聞報道等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動式教學(xué)等。

5.教學(xué)輔助材料：環(huán)境保護相關(guān)的法律法規(guī)、政策文件、研究報告等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：環(huán)境保護相關(guān)的網(wǎng)站、論壇、社交媒體平臺等（不提供具體網(wǎng)址，由學(xué)生自行搜索）。

7.教材：高中政治選修6《現(xiàn)代文明的環(huán)境危機》教科書。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布與環(huán)境危機相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)境危機的原因和表現(xiàn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境危機的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解環(huán)境危機，為課堂學(xué)習(xí)做好準備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放環(huán)境污染的新聞報道，引出環(huán)境危機課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解環(huán)境危機的原因和表現(xiàn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)境保護的措施。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗環(huán)境保護的措施。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境危機知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)境保護措施。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解環(huán)境危機知識點，掌握環(huán)境保護措施，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)境危機課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境危機相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境危機知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括環(huán)境危機的表現(xiàn)、環(huán)境問題的原因、環(huán)境保護的原則和措施。下面將逐一進行梳理。

1.環(huán)境危機的表現(xiàn)

-空氣污染：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等導(dǎo)致空氣質(zhì)量惡化。

-水污染：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)化肥、生活污水等造成水體污染。

-土壤污染：工業(yè)廢棄物、農(nóng)藥殘留、城市垃圾等導(dǎo)致土壤質(zhì)量下降。

-生物多樣性喪失：森林砍伐、濕地開發(fā)、氣候變化等導(dǎo)致生物棲息地破壞。

-氣候變化：全球變暖、極端氣候、海平面上升等現(xiàn)象對自然環(huán)境和人類社會產(chǎn)生嚴重影響。

2.環(huán)境問題的原因

-工業(yè)發(fā)展：工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污染物，對環(huán)境造成破壞。

-城市化：城市擴張、人口增長導(dǎo)致資源消耗和廢棄物排放增加。

-人口增長：人口過多對自然資源的需求增加，加劇環(huán)境壓力。

-經(jīng)濟發(fā)展：追求經(jīng)濟增長往往忽視環(huán)境保護，導(dǎo)致環(huán)境問題。

3.環(huán)境保護的原則

-預(yù)防為主：在發(fā)展經(jīng)濟的同時，采取措施預(yù)防環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

-綜合治理：運用多種手段和措施，對環(huán)境問題進行綜合防治。

-公眾參與：鼓勵公眾參與環(huán)境保護活動，共同維護生態(tài)環(huán)境。

4.環(huán)境保護的措施

-減少污染物排放：通過技術(shù)改進、清潔生產(chǎn)等手段，減少污染物排放。

-提高資源利用效率：合理利用資源，減少資源浪費，提高資源利用效率。

-加強環(huán)境監(jiān)管：建立健全環(huán)境法律法規(guī)體系，加強環(huán)境執(zhí)法監(jiān)管。

-推廣綠色技術(shù)：發(fā)展和推廣環(huán)保型技術(shù)，降低環(huán)境污染。

-增強公眾意識：加強環(huán)保教育，提高公眾環(huán)保意識和行動。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我對教學(xué)方法、策略、管理等方面進行了反思。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例分析法、小組討論法等，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高了分析問題和解決問題的能力。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與度上存在差異，有的學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、案例分析等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在課堂氛圍的營造上，仍有待提高。部分學(xué)生在課堂上顯得拘謹，不敢主動提問和發(fā)表自己的觀點。為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

在教學(xué)管理方面，我通過在線平臺和微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。但在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽課過程中出現(xiàn)走神、玩手機等現(xiàn)象。為了提高課堂效果，我將在今后的教學(xué)中，加強課堂紀律管理，采用提問、小組討論等形式，提高學(xué)生的注意力。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對環(huán)境危機的表現(xiàn)、原因、原則和措施有了更深入的了解，提高了環(huán)保意識。在技能方面，學(xué)生通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，提高了分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對環(huán)境保護的重要性有了更深刻的認識，增強了參與環(huán)境保護的積極性。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。首先，在課堂氛圍的營造上，仍有待提高，以激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要進一步引導(dǎo)和鼓勵。最后，在課堂管理上，需要加強紀律，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂互動，提高學(xué)生的參與度。通過提問、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生主動思考、積極參與。

2.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.加強課堂紀律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。采用提問、小組討論等形式，提高學(xué)生的注意力。

4.營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過幽默、生動的案例，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《環(huán)境科學(xué)》、《環(huán)境保護》等雜志，了解環(huán)境問題的最新動態(tài)和研究成果。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，直觀感受環(huán)境問題的嚴重性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護相關(guān)的網(wǎng)站、論壇、社交媒體平臺，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，了解國際環(huán)保動態(tài)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高對環(huán)境保護的認識和理解。

-問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

-小組討論：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和觀點，提高交流和合作能力。

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章，提高寫作能力和表達能力。板書設(shè)計-空氣污染