《表內(nèi)除法（一）》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

《表內(nèi)除法（一）》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析《表內(nèi)除法（一）》是2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版的一章，主要教學(xué)內(nèi)容包括除法的基礎(chǔ)概念、表內(nèi)除法的運算方法以及除法在實際問題中的應(yīng)用。本章通過舉例講解，使學(xué)生掌握除法的基本運算規(guī)則，能夠進行簡單的表內(nèi)除法計算。同時，結(jié)合學(xué)生已學(xué)習(xí)的加減法知識，引導(dǎo)學(xué)生理解除法與加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。具體內(nèi)容包括：

1.除法的基本概念：介紹除法的定義，解釋除法與加減法的區(qū)別和聯(lián)系。

2.表內(nèi)除法的運算方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除法的運算步驟，掌握乘法口訣，學(xué)會使用乘法口訣進行表內(nèi)除法計算。

3.除法在實際問題中的應(yīng)用：通過舉例，讓學(xué)生學(xué)會將除法應(yīng)用于實際問題，如分配物品、計算平均數(shù)等。

4.練習(xí)題：提供適量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運算速度和準確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章《表內(nèi)除法（一）》旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.運算能力：通過學(xué)習(xí)除法的基本概念和運算方法，提高學(xué)生的表內(nèi)除法運算速度和準確性，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

2.邏輯思維：通過分析實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用除法解決分配物品、計算平均數(shù)等問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.問題解決能力：通過提供不同難度的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、探索解決問題的方法，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在解決問題時嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。學(xué)情分析在教授《表內(nèi)除法（一）》這一章節(jié)時，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行分析，以便更好地設(shè)計教學(xué)活動和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法運算，對數(shù)學(xué)運算有一定的理解。但不同學(xué)生的知識掌握程度和能力發(fā)展存在差異，有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)較為敏感，運算能力較強；而有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)較為陌生，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識方面已具備基本的數(shù)學(xué)運算基礎(chǔ)，但在除法的理解和運用上可能還存在困難。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神需要進一步激發(fā)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識等行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。有的學(xué)生可能注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段吸引他們的興趣；有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不敢主動表達自己的想法，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計算器、練習(xí)冊、教材。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動畫演示、數(shù)學(xué)游戲、在線練習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、互動提問。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加減法，今天我們來學(xué)習(xí)一種新的運算——除法。通過這節(jié)課，我們將能夠掌握除法的基本概念和運算方法，并能夠運用除法解決實際問題?，F(xiàn)在，讓我們一起來探索除法的奧秘吧！

2.知識講解

(1)除法的基本概念

同學(xué)們，你們知道什么是除法嗎？除法是一種將一個數(shù)分成幾個等分的運算。比如，我們有12個蘋果，想要分成3個一組，那么我們就可以用除法來計算，12除以3等于4。所以，除法就是將總數(shù)分成每組的數(shù)量，得到每組的個數(shù)。

(2)表內(nèi)除法的運算方法

(3)除法在實際問題中的應(yīng)用

除法不僅在數(shù)學(xué)中很重要，它也廣泛應(yīng)用于我們的日常生活中。比如，如果我們有15個餅干，想要平均分給5個小朋友，我們就需要用除法來計算，15除以5等于3。所以，每個小朋友可以分到3個餅干。

3.實踐練習(xí)

(1)課堂練習(xí)

同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來做一些課堂練習(xí)吧。請你們用計算器計算以下除法題目：36除以4、45除以9、20除以5。計算完后，我們一起來核對答案。

(2)小組討論

4.總結(jié)與拓展

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了除法的基本概念和運算方法，并能夠運用除法解決實際問題。希望你們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，并嘗試將除法運用到更多的生活情境中。

此外，除法還有更深入的運算規(guī)則和應(yīng)用，比如分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的除法，我們將在以后的學(xué)習(xí)中逐漸接觸到。希望你們能夠保持對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘。

5.課后作業(yè)

同學(xué)們，請你們課后完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)的除法知識。同時，你們可以嘗試找一些生活中的例子，運用除法來解決問題，并將你的解答和思考過程分享給老師和同學(xué)們。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)故事：介紹除法的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解除法在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)除法的興趣。

(2)數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些關(guān)于除法的游戲，如除法接力、除法拼圖等，讓學(xué)生在游戲中掌握除法運算。

(3)實際問題：提供一些生活中的實際問題，讓學(xué)生運用除法進行解決，如分配物品、計算平均數(shù)等。

(4)親子活動：鼓勵學(xué)生與家長一起完成一些除法相關(guān)的活動，如制作除法卡片、一起解決除法問題等，增進親子關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生回家后，觀察家和家庭成員之間的除法現(xiàn)象，如分配食物、分配家務(wù)等，第二天分享自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)布置一些關(guān)于除法的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家長的幫助下完成，鞏固所學(xué)知識。

(3)鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)活動，與其他同學(xué)一起交流除法的學(xué)習(xí)心得。

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主探索除法的其他應(yīng)用場景，如商業(yè)、科學(xué)等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)故事會》中關(guān)于除法的文章，讓學(xué)生了解除法在歷史和文化中的地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)除法的興趣。

(2)視頻資源：推薦學(xué)生觀看科普視頻，介紹除法在自然界和日常生活中的應(yīng)用，如動物的分配行為、食物的分配等，讓學(xué)生更好地理解除法的實際意義。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生自主閱讀相關(guān)材料，并做好閱讀筆記，分享自己的閱讀心得。

(2)學(xué)生觀看視頻資源，并撰寫觀后感，思考除法在實際生活中的應(yīng)用。

(3)教師定期檢查學(xué)生的閱讀和觀看情況，解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

(4)鼓勵學(xué)生進行除法相關(guān)的創(chuàng)意活動，如制作除法手抄報、除法主題繪畫等，展示學(xué)生的拓展成果。

(5)學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，與家長一起解決生活中的除法問題，將學(xué)以致用。作業(yè)布置與反饋(1)請學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的除法知識。

(2)請學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于除法的數(shù)學(xué)游戲，與同學(xué)分享并一起玩耍。

(3)觀察生活中的一些除法現(xiàn)象，如分配物品、計算平均數(shù)等，并記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。

2.作業(yè)反饋：

(1)教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進行糾正。

(2)對于學(xué)生作業(yè)中的亮點和創(chuàng)意，教師應(yīng)給予肯定和表揚。

(3)對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

(4)教師應(yīng)針對學(xué)生的個體差異，給出個性化的改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

(5)鼓勵學(xué)生相互之間進行作業(yè)交流和討論，取長補短，共同進步。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出除法的基本概念、運算方法和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握除法知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照邏輯順序排列，從除法的基本概念到運算方法，再到實際應(yīng)用，使學(xué)生能夠清晰地了解除法的整體結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，用簡練的文字和符號表達除法的要點，避免冗長的解釋，使學(xué)生能夠一目了然地理解除法知識。

4.突出重點：板書應(yīng)突出除法的重點內(nèi)容，如除法的基本概念、運算步驟和實際應(yīng)用，使學(xué)生能夠聚焦于關(guān)鍵點，提高學(xué)習(xí)效果。

5.準確精煉：板書應(yīng)準確地表達除法的知識點，避免模糊不清的表述，使學(xué)生能夠準確地理解和掌握除法知識。

6.概括性強：板書應(yīng)能夠概括除法的整體內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過板書全面了解除法的知識體系。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖表、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解除法的實際應(yīng)用時還有些困難。他們能夠完成計算，但在將除法應(yīng)用于生活中的實際問題時，他們可能會感到困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更多地引入生活中的實例，讓學(xué)生能夠更好地理解除法的實際意義。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動提問環(huán)節(jié)有些不夠充分。有些學(xué)生可能因為害羞而不