Unit4 My Family（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyFamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyFamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)的Unit4"MyFamily"。本單元主要圍繞家庭展開，通過學(xué)習(xí)家庭成員的名稱、外貌特征等，讓學(xué)生能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家人。教學(xué)內(nèi)容包括家庭成員的單詞（如father,mother,brother,sister等），以及相關(guān)句型（如Introduceyourfamily,Howmanypeoplearethereinyourfamily?等）。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開始學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語日常用語，如問候語、介紹自己的名字等。這些已有知識(shí)為本單元的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，他們能夠通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來更好地理解和掌握家庭成員的名稱及介紹家人的方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練掌握家庭成員的名稱和描述外貌特征的詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的familyintroduction。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、分析、推理和判斷的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)Unit4"MyFamily"之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語日常用語，如問候語、介紹自己的名字等。他們還能夠使用一些簡(jiǎn)單的英語句子來描述自己的日常生活和喜好。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，能夠通過多種方式進(jìn)行英語交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與家庭相關(guān)的話題通常比較感興趣，因?yàn)檫@與他們的生活實(shí)際緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐來掌握新的知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit4"MyFamily"時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如家庭成員的名稱和描述外貌特征的詞匯。對(duì)于一些學(xué)生來說，記憶這些新詞匯可能會(huì)有一定難度。此外，學(xué)生可能在用英語介紹自己的家人時(shí)，不知道如何表達(dá)家人的外貌特征和性格特點(diǎn)。因此，教師需要通過生動(dòng)形象的講解和豐富的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性。

2.電子白板：利用電子白板的互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，如單詞游戲、句子接龍等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭成員的名稱和描述外貌特征的詞匯”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“家庭成員的名稱和描述外貌特征的詞匯”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“家庭成員的名稱和描述外貌特征的詞匯”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“家庭成員的名稱和描述外貌特征的詞匯”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的名稱和描述外貌特征的詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹家人的方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)介紹家人的方式。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的名稱和描述外貌特征的詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹家人的方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的名稱和描述外貌特征的詞匯，掌握介紹家人的方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家庭成員的名稱和描述外貌特征的詞匯”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“家庭成員的名稱和描述外貌特征的詞匯”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的名稱和描述外貌特征的詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的名稱和描述外貌特征的詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的familyintroduction。例如，學(xué)生能夠用英語清晰地介紹自己的家人，如“Thisismyfather.Heistallandhasblackhair.”。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。例如，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的家庭稱呼和家庭結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到不同文化中家庭成員之間的親密關(guān)系表達(dá)方式可能有所不同。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、分析、推理和判斷的能力。例如，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演活動(dòng)時(shí)，需要觀察和分析角色的特征，并通過推理和判斷來表達(dá)角色的特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，學(xué)生在小組討論中，通過與同伴合作探究問題，提高了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。板書設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞句：Introduceyourfamily（介紹你的家人）和Howmanypeoplearethereinyourfamily?（你們家有幾口人？）。

3.板書設(shè)計(jì)：

-第一行：FamilyMembers（家庭成員）

-第二行：

①father

②mother

③brother

④sister

-第三行：DescriptiveAdjectives（描述性形容詞）

-第四行：

①tall

②short

③fat

④thin

-第五行：Introduceyourfamily（介紹你的家人）

-第六行：Howmanypeoplearethereinyourfamily?（你們家有幾口人？）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國(guó)家家庭文化的文章，如《FamilyValuesAroundtheWorld》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于家庭生活的視頻，如TED演講《ThePower