四年級語文上冊 第三單元《語文園地三》教案 新人教版

四年級語文上冊第三單元《語文園地三》教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第三單元《語文園地三》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《語文園地三》中的文章，提升學(xué)生對文本的理解能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的能力，鼓勵學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行思考和創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.審美與鑒賞：通過分析課文中的優(yōu)美語句和形象描寫，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：《語文園地三》中的文章內(nèi)容較為豐富，學(xué)生需要深入理解課文，把握文章的主旨和情感。

2.優(yōu)美語句的鑒賞：課文中包含一些優(yōu)美的語句和形象的描寫，學(xué)生需要學(xué)會欣賞和分析這些語句，提高審美能力。

難點(diǎn)：

1.課文情感的把握：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解課文中所表達(dá)的情感，需要通過教師的引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生深入體會。

2.優(yōu)美語句的分析：學(xué)生可能不熟悉如何分析語句的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，需要教師提供方法和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析語句的能力。

解決辦法：

1.對于課文內(nèi)容的理解，可以通過教師詳細(xì)的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去感受課文中的情感，通過討論和分享的方式加深理解。

2.對于優(yōu)美語句的鑒賞，可以教師先行示范，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語句中的修辭手法、詞語選擇等方面，通過小組合作討論，讓學(xué)生嘗試分析和表達(dá)自己對語句的感受。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、白板、教學(xué)掛圖、課文文本、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)資源和作業(yè)布置。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、課文音頻、相關(guān)視頻資料、在線字典等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《語文園地三》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《語文園地三》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)文化的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《語文園地三》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《語文園地三》中的文章內(nèi)容，理解文章的主旨和情感。

過程：

講解文章的背景和作者，包括其主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹文章中的節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)文化元素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文情感體會（10分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入體會文章中的情感，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

過程：

分析文章中的情感表達(dá)和描寫，讓學(xué)生理解作者的情感意圖。

引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的意義和價值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章內(nèi)容、節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)文化等。

強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中國傳統(tǒng)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》：介紹中國節(jié)日的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生更深入地了解中國文化。

-《中國古代文學(xué)選讀》：收錄了一些古代文學(xué)作品，可以幫助學(xué)生欣賞古典文學(xué)的魅力。

-《中國文化常識》：涵蓋了中國文化的各個方面，適合學(xué)生深入了解中國文化的博大精深。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-要求學(xué)生選擇一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，深入了解其歷史背景、習(xí)俗和現(xiàn)代意義，并寫一篇短文分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作一些傳統(tǒng)節(jié)日食品，如湯圓、月餅等，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代生活中，提出自己的建議和想法。

3.知識點(diǎn)延伸：

-讓學(xué)生進(jìn)一步研究其他中國傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，了解其背后的文化和歷史。

-探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的地位和作用，思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-研究傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和思想的影響，探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型示例1：

請簡要概括《語文園地三》中文章的主要內(nèi)容。

答案：文章主要介紹了中國傳統(tǒng)文化中的節(jié)日習(xí)俗，通過講述節(jié)日的故事和描述節(jié)日的慶?；顒樱寣W(xué)生了解和感受中國文化的獨(dú)特魅力。

題型示例2：

請分析文章中表達(dá)的情感態(tài)度，并舉例說明。

答案：文章中表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪情感。例如，在描述春節(jié)的慶?；顒訒r，作者用詞熱情洋溢，表達(dá)了對家庭團(tuán)聚和祈福的期待和喜悅。

2.課文細(xì)節(jié)分析題

題型示例1：

請找出文章中使用的修辭手法，并說明其作用。

答案：文章中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，在描述中秋節(jié)賞月的情景時，作者用“月亮如銀盤般明亮”使用了比喻手法，形象地描繪了月亮的美麗，增強(qiáng)了語言的生動性和表現(xiàn)力。

題型示例2：

請分析文章中的一個具體描寫，解釋其對表達(dá)文章主題的作用。

答案：文章中有一個描寫是“家家戶戶都掛起了紅燈籠，歡聲笑語彌漫在空氣中”。這個描寫通過形象的細(xì)節(jié)描述，生動地展現(xiàn)了節(jié)日的喜慶氛圍，有助于表達(dá)文章主題中對家庭團(tuán)聚和祈福的重視。

3.課文情感體會題

題型示例1：

請談?wù)勀銓ξ恼轮忻枋龅囊粋€節(jié)日的情感體驗(yàn)。

答案：我對文章中描述的中秋節(jié)情感體驗(yàn)很深。中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征著團(tuán)圓和和諧。每當(dāng)我看到文章中描繪的家人團(tuán)聚、賞月的情景，我就會感到一種溫馨和幸福的感覺。

題型示例2：

請舉例說明你對文章中表達(dá)的情感的理解。

答案：文章中表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪情感。例如，在描述春節(jié)的慶?；顒訒r，作者用詞熱情洋溢，表達(dá)了對家庭團(tuán)聚和祈福的期待和喜悅。我理解這種情感是對傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)的一種表達(dá)，也是對家庭和社會和諧的向往。

4.課文應(yīng)用題

題型示例1：

請根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計一個與節(jié)日相關(guān)的活動。

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，我可以設(shè)計一個“中秋月餅制作比賽”的活動?；顒又?，學(xué)生們可以親手制作月餅，了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

題型示例2：

請根據(jù)文章內(nèi)容，提出一個關(guān)于如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的建議。

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，我建議開展“傳統(tǒng)文化體驗(yàn)日”活動。在這個活動中，學(xué)生們可以參觀博物館、聽傳統(tǒng)音樂、學(xué)習(xí)書法等，深入了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

5.課文拓展題

題型示例1：

請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓δ硞€節(jié)日的理解和感受。

答案：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，我談?wù)剬Υ汗?jié)的理解和感受。春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它象征著新的開始和希望。每當(dāng)我過春節(jié)時，我都會感到一種喜慶和激動的情緒。家人團(tuán)聚、放鞭炮、吃年夜飯等活動都讓我感到溫馨和幸福。

題型示例2：

請談?wù)勀銓鹘y(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的看法。

答案：我認(rèn)為傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會仍然具有重要的地位和作用。雖然現(xiàn)代社會不斷發(fā)展變化，但傳統(tǒng)文化是我們民族的根和魂，它包含了豐富的歷史和智慧。傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有助于培養(yǎng)民族自豪感和凝聚力，同時也能為現(xiàn)代社會提供一些價值和啟示。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：《語文園地三》中的文章介紹了中國傳統(tǒng)文化中的節(jié)日習(xí)俗，通過講述節(jié)日的故事和描述節(jié)日的慶?；顒?，讓學(xué)生了解和感受中國文化的獨(dú)特魅力。

關(guān)鍵詞：節(jié)日、習(xí)俗、中國文化、故事、慶祝活動

②情感態(tài)度把握：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：文章中表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪情感。通過描述節(jié)日的情景和活動，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感態(tài)度，并培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：情感、態(tài)度、傳統(tǒng)文化、熱愛、自豪、情景、活動

③語言運(yùn)用與表達(dá)：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：文章運(yùn)用了豐富的語言描寫和修辭手法，如比喻、擬人等。通過分析文章中的語言特點(diǎn)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用語言表達(dá)情感和描繪情景。

關(guān)鍵詞：語言、描寫、修辭手法、比喻、擬人、情感、情景反思改進(jìn)措施（一）情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（二）合作學(xué)習(xí)的推廣：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力。

（三）個性化教學(xué)的關(guān)注：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

2.存在主要問題

（一）課堂管理：在課堂管理方面，有時候會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳的問題。

（二）教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時候會過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動參與和互動。

（三）評價方式：在教學(xué)評價方面，有時候過于注重考試成績，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，提高課堂紀(jì)律。

（二）多元化教學(xué)方法：采用多元化的教學(xué)方法，如討論法、任務(wù)驅(qū)動法等，增加學(xué)生的主動參與和互動。

（三）全面評價體系：建立全面的評價體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，不僅僅依賴考試成績。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)一：請學(xué)生選擇一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，深入了解其歷史背景、習(xí)俗和現(xiàn)代意義，并寫一篇短文分享自己的學(xué)習(xí)成果。

作業(yè)二：要求學(xué)生在家中嘗試制作一些傳統(tǒng)節(jié)日食品，如湯圓、月餅等，感受傳統(tǒng)文化的魅力，并記錄制作過程和心得體會。

作業(yè)三：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬δ硞€節(jié)日的理解和感受，并嘗試用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行描述。

2.作業(yè)反饋

作業(yè)一反饋：在批改學(xué)生作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對節(jié)日歷史背景和習(xí)俗的了解程度，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。如：有的學(xué)生對節(jié)日的描述過于簡單，可以建議他們查閱更多資料，豐富內(nèi)容；有的學(xué)生對節(jié)日的理解不夠深入，可以建議他們思考節(jié)日背后的文化意義。

作業(yè)二反饋：在批改學(xué)生作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生制作傳統(tǒng)節(jié)