7 聽聽秋的聲音（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

7聽聽，秋的聲音（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7聽聽，秋的聲音（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)《聽聽，秋的聲音》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦課文《聽聽，秋的聲音》。

2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過課文《聽聽，秋的聲音》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，使他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述秋天的景象和聲音。

2.思維品質(zhì)：通過課堂上對(duì)課文內(nèi)容的討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠從不同的角度理解和欣賞秋天的美好。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《聽聽，秋的聲音》，使學(xué)生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化中對(duì)秋天的獨(dú)特表達(dá)和情感寄托，提升他們的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.價(jià)值觀念：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)秋天，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情，使他們能夠積極面對(duì)生活，珍惜自然資源。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》這篇課文之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了漢語拼音、基本的漢字書寫和閱讀能力，以及對(duì)秋天的初步認(rèn)識(shí)和了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于秋天的詩歌和故事，對(duì)秋天的特征有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的故事和詩歌比較感興趣，他們善于通過圖片和實(shí)物來理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的分析和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)和小組合作的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠得到及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻的字詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這需要他們?cè)谡n前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，對(duì)于秋天的景象和聲音的描述，學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。同時(shí)，對(duì)于課文中所蘊(yùn)含的情感和價(jià)值觀，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)才能夠更好地理解和體會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《聽聽，秋的聲音》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解和感受秋天的景象和聲音。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以提供適宜的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇美妙的課文——《聽聽，秋的聲音》。在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛，深呼吸，感受一下秋天的氣息?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，讓我們一起走進(jìn)秋天的世界，聆聽秋的聲音。

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課文《聽聽，秋的聲音》，一邊讀一邊思考以下問題：

（1）課文描繪了秋天的哪些景象和聲音？

（2）作者為什么說秋天是收獲的季節(jié)？

（3）你覺得秋天有哪些美好的事物和情感？

3.分享交流（10分鐘）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組討論，將自己閱讀課文后的感受和發(fā)現(xiàn)與組員們分享。每組選一位代表進(jìn)行匯報(bào)，大家互相傾聽，共同學(xué)習(xí)。

4.課文解析（10分鐘）

（1）課文中的“聽聽，秋的聲音”一共有幾段？每段主要描繪了什么？

（2）課文中運(yùn)用了哪些修辭手法？它們分別起到了什么作用？

（3）作者通過描繪秋天的景象和聲音，表達(dá)了怎樣的情感？

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，運(yùn)用我們學(xué)過的知識(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩歌或短文。可以描述秋天的景象、聲音、收獲等方面，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力。

6.展示評(píng)價(jià)（5分鐘）

每個(gè)小組派一位代表上臺(tái)展示你們的作品，并簡要說明創(chuàng)作的思路和意圖。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了課文《聽聽，秋的聲音》，通過閱讀、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，大家一定對(duì)秋天有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲和感悟，以及今后如何更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)大家課后背誦課文《聽聽，秋的聲音》，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，每人寫一篇關(guān)于秋天的作文，可以是描繪秋天的景象、敘述秋天的故事等，字?jǐn)?shù)不限。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解秋天的美好和豐收的季節(jié)，我為大家推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料包括：

（1）《秋天的雨》：一首描繪秋天雨水的詩歌，讓學(xué)生感受秋天的細(xì)膩和溫柔。

（2）《秋天的收獲》：一篇描述秋天豐收的短文，讓學(xué)生了解秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)民的敬意。

（3）《秋天的色彩》：一篇介紹秋天色彩的文章，讓學(xué)生欣賞秋天的美麗和多樣性。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自主選擇閱讀這些材料，并做好讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）秋天的自然現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和研究秋天的一些自然現(xiàn)象，如樹葉變色、落葉、氣溫變化等，并記錄下來。

（2）秋天的文化：讓學(xué)生了解和探究自己所在地區(qū)或民族對(duì)秋天的特殊風(fēng)俗和文化，如中秋節(jié)、秋收等，并嘗試用自己的語言進(jìn)行表達(dá)和分享。

（3）秋天的藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用秋天的素材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，展示自己對(duì)秋天的獨(dú)特感受和理解。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，并將自己的成果在課堂上進(jìn)行展示和分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①開篇引入：通過描繪秋天的景象和聲音，引起學(xué)生對(duì)秋天的興趣和好奇心。

②主體部分：分別描述了秋天的不同聲音和景象，如落葉聲、秋風(fēng)聲、豐收的景象等，展現(xiàn)了秋天的美好和豐收。

③結(jié)尾部分：通過對(duì)秋天的贊美，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的魅力，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。

2.板書設(shè)計(jì)

①課文標(biāo)題：聽聽，秋的聲音

②課文主體部分：

-落葉聲：秋風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，如同低語。

-秋風(fēng)聲：秋風(fēng)吹過，帶來清爽和涼意，讓人舒暢。

-豐收的景象：秋天是豐收的季節(jié)，果實(shí)累累，稻谷金黃，充滿了喜悅和滿足。

③結(jié)尾部分：秋天的魅力，大自然的恩賜，讓我們感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。重點(diǎn)題型整理1.填空題

題目：請(qǐng)根據(jù)課文《聽聽，秋的聲音》填空。

答案：

（1）秋天的聲音有________、________和________。

（2）秋天的景象有________、________和________。

（3）秋天是________的季節(jié)，是________的季節(jié)。

2.選擇題

題目：下列哪個(gè)選項(xiàng)最能概括課文《聽聽，秋的聲音》的主旨？

A.秋天的聲音

B.秋天的景象

C.秋天的收獲

D.秋天的美好

答案：D

3.閱讀理解題

題目：閱讀課文《聽聽，秋的聲音》，回答以下問題。

（1）課文描繪了秋天的哪些聲音和景象？

（2）作者為什么說秋天是收獲的季節(jié)？

（3）你覺得秋天有哪些美好的事物和情感？

答案：

（1）課文描繪了落葉聲、秋風(fēng)聲、豐收的景象等。

（2）作者說秋天是收獲的季節(jié)，因?yàn)榍锾焓枪麑?shí)累累、稻谷金黃的季節(jié)，是農(nóng)民們辛勤勞作的結(jié)果。

（3）秋天有金黃的稻谷、碩果累累的果實(shí)、美麗的秋葉等美好的事物，還有收獲的喜悅、成功的滿足等美好的情感。

4.作文題

題目：以“秋天的美好”為主題，寫一篇作文。

答案：（示例）秋天的美好

秋天，是一個(gè)充滿豐收和喜悅的季節(jié)。當(dāng)我走在校園里，看到一片片金黃的落葉飄落在地上，聽到一陣陣秋風(fēng)拂過的聲音，我感受到了秋天的美好。

秋天的美好體現(xiàn)在大自然的變化中。樹葉由綠轉(zhuǎn)黃，宛如一幅美麗的畫卷。秋風(fēng)拂過，樹葉沙沙作響，仿佛在低語。這聲音讓我感受到了秋天的溫柔和細(xì)膩。

秋天的美好還體現(xiàn)在豐收的喜悅中。在農(nóng)田里，稻谷金黃，碩果累累的果實(shí)掛滿枝頭。這是農(nóng)民們辛勤勞作的成果，是秋天的收獲。每當(dāng)我看到這些景象，我都為生活的豐富和多彩而感到慶幸。

秋天的美好還體現(xiàn)在人們的情感中。秋天是收獲的季節(jié)，是成功的季節(jié)。人們?cè)谇锾炖锔惺艿阶约旱呐透冻龅玫搅嘶貓?bào)，這種滿足感和喜悅是無法用言語表達(dá)的。

5.討論題

題目：分組討論，你們認(rèn)為秋天還有哪些美好的事物和情感？

答案：（示例）

小組1：我們認(rèn)為秋天還有美麗的秋葉。秋天的落葉五彩斑斕，宛如一幅色彩斑斕的畫卷。我們喜歡撿起落葉，觀察它們的形狀和顏色，感受秋天的美麗。

小組2：我們認(rèn)為秋天還有溫暖的陽光。秋天的陽光不像夏天那樣炙熱，而是溫暖舒適的。我們?cè)陉柟庀律⒉?、閱讀，感受到秋天的寧靜和舒適。

小組3：我們認(rèn)為秋天還有寧靜的夜晚。秋天的夜晚星星閃爍，月亮明亮。我們喜歡坐在戶外，仰望星空，感受秋天的寧靜和神秘。

小組4：我們認(rèn)為秋天還有人們對(duì)大自然的敬畏之情。秋天是大自然賜予我們的禮物，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)大自然。我們?cè)谇锾炖锔惺艿酱笞匀坏膫ゴ蠛土α?，更加敬畏和熱愛大自然?/p>

小組5：我們認(rèn)為秋天還有人們的感恩之情。秋天是收獲的季節(jié)，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民的辛勤勞作，感謝大自然的恩賜。我們?cè)谇锾炖锔惺艿缴畹呢S富和多彩，更加珍惜和感恩。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)的《聽聽，秋的聲音》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和文化素養(yǎng)。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，深呼吸，感受秋天的氣息，成功地引起了學(xué)生對(duì)秋天的興趣和好奇心。這種導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。

其次，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們自主閱讀課文，思考問題。這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠讓學(xué)生在閱讀過程中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

然后，在分享交流環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀心得。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能夠鍛煉自己的語言表達(dá)能力和批判性思維能力。

接著，在課文解析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和修辭手法。這不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解課文，還能夠培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組創(chuàng)作關(guān)于秋天的詩歌或短文。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提升自己的寫作能力。

在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的作品，并給予其他學(xué)生評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。這不僅能夠幫助學(xué)生提升自信，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維能力和審美能力。

最后，在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，以及今后如何更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的反思能力和自我提升能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)的《聽聽，秋的聲音》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)秋天有了更深入的了解和感受。我們學(xué)習(xí)了課文中的生字新詞，理解了課文的內(nèi)容，體會(huì)了秋天的美好。我們通過朗讀、討論、寫作等方式，提高了自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。

當(dāng)堂檢測

1.根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)寫出秋天的聲音和景象。

答案：秋天的聲音有落葉聲、秋風(fēng)聲、蟲鳴聲等；秋天的景象有金黃的稻谷、碩果累累的果實(shí)、美麗的秋葉等。

2.請(qǐng)簡述課文的主旨。

答案：課文通過描繪秋天的聲音和景象，表達(dá)了秋天是收獲的季節(jié)，是美好的季節(jié)，讓我們感受到大自然的恩賜和生活的美好。

3.請(qǐng)用課文中的詞語或句子，描述一下你對(duì)秋天的感受。

答案：秋天是金黃的季節(jié)，是大自然賜予我們的禮物。我喜歡秋天的落葉聲，它們沙沙作響，如同低語。秋天的景象美麗而豐富，金黃的稻谷、碩果累累的果實(shí)、美麗的秋葉，讓我感受到生活的美好和豐收的喜悅。

4.