Unit 4 Plants around us 第五課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第五課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Plantsaroundus第五課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將繼續(xù)圍繞人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit4Plantsaroundus的主題，重點鞏固學(xué)生對植物相關(guān)詞匯的掌握，通過互動游戲、小組討論等形式，提高學(xué)生對日常環(huán)境中植物的識別能力和英語表達能力。課程將結(jié)合課本中的對話和活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)其觀察生活、關(guān)愛環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的英語表達能力，使其能熟練運用所學(xué)描述身邊的植物。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析日常環(huán)境中植物特點的能力，激發(fā)其探究自然界的好奇心。

3.文化意識：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的植物知識，培養(yǎng)其跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、互動游戲等形式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，使其在學(xué)習(xí)過程中體驗成功和快樂。重點難點及解決辦法1.重點：掌握植物相關(guān)詞匯（tree,flower,grass,leaf等）及句型（What'sthis?It'sa...）。

解決辦法：通過圖片展示、角色扮演等教學(xué)活動，讓學(xué)生在真實語境中反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。

2.難點：運用所學(xué)知識描述身邊的植物，進行簡單對話交流。

突破策略：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生互相采訪，介紹自己喜歡的植物，鼓勵開口表達，提高實際運用能力。

3.難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析植物特點的能力。

解決辦法：組織學(xué)生進行植物觀察活動，引導(dǎo)他們關(guān)注植物的生長環(huán)境、形態(tài)特征等，激發(fā)探究興趣。

4.難點：提高學(xué)生的跨文化交際意識。

突破策略：引入不同國家的植物文化，讓學(xué)生了解并尊重各國植物知識，促進跨文化溝通。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活化的語境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)、運用植物相關(guān)詞匯和句型。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動，鼓勵學(xué)生互相交流、分享，培養(yǎng)合作精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示植物圖片，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）實物教學(xué)：展示植物實物，讓學(xué)生直觀地認識各種植物，提高教學(xué)效果。

（3）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，增強課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括植物圖片和簡單描述，要求學(xué)生認識并嘗試描述這些植物。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Plantsaroundus”，提出問題如“Canyounamethreeplantsyouseeeveryday?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主觀察植物圖片，嘗試用英語描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如描述性句子、疑問等）提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前接觸課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生熟悉植物相關(guān)詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)時提交的植物描述，引入新課。

-講解知識點：詳細講解植物詞匯和句型，如“What'sthis?It'sa...”。

-組織課堂活動：設(shè)計“植物角色扮演”游戲，讓學(xué)生模擬介紹植物。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，提供即時幫助。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)描述植物。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解植物詞匯和句型的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進知識共享和溝通能力的提升。

作用與目的：

-加深學(xué)生對植物詞匯和句型的理解，提高表達能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用英語描述自己最喜歡的植物，并解釋原因。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于植物科普的英文視頻和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成描述作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，擴大知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對植物描述的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運用Unit4中的植物相關(guān)詞匯（如tree,flower,grass,leaf等）和句型（如What'sthis?It'sa...），在日常生活和學(xué)習(xí)中描述身邊的植物，提高了英語表達能力。

2.觀察與分析能力：學(xué)生通過觀察和描述植物，學(xué)會了關(guān)注植物的生長環(huán)境、形態(tài)特征等，培養(yǎng)了對自然界的觀察和分析能力。

3.合作與溝通能力：在小組活動和角色扮演等教學(xué)活動中，學(xué)生積極參與，與同伴互動交流，提高了團隊合作意識和溝通能力。

4.文化意識：學(xué)生了解了不同國家的植物文化，學(xué)會尊重并欣賞各種植物，增強了跨文化交際意識。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，學(xué)生培養(yǎng)了自主探索、獨立思考和自我總結(jié)的能力。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與互動游戲和小組討論，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.語言運用：學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯和句型，流利地描述身邊的植物，并進行簡單的對話交流。

3.實踐活動：在角色扮演等實踐活動中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高了解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：學(xué)生認真完成課后作業(yè)，描述自己最喜歡的植物，并給出了充分的理由。

5.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，主動了解植物科普知識，拓寬了知識視野。

6.反思與總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出了切實可行的改進建議，形成持續(xù)改進的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，教師將通過提問、觀察、小組互動等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師會關(guān)注學(xué)生在互動游戲、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估他們對植物詞匯和句型的掌握程度。

-針對學(xué)生在課堂上的回答和表現(xiàn)，教師會及時給予肯定或指出不足，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-通過課堂測試（如口頭提問、小測驗等），教師將檢測學(xué)生對知識點的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價

-教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中運用植物詞匯和句型的準確性。

-對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點，教師會給予表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-針對學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足，教師會給出具體、有針對性的反饋，幫助學(xué)生改進。

-教師會鼓勵學(xué)生在接收到反饋后進行自我反思，并根據(jù)建議調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.描述你最喜歡的植物：

要求學(xué)生用英語描述他們最喜歡的植物，包括植物的名字、顏色、形狀等特征。這有助于鞏固學(xué)生對植物詞匯的掌握，并提高他們的描述能力。

2.植物觀察日記：

學(xué)生需要觀察一種植物，并記錄下連續(xù)幾天該植物的變化，如生長、開花等。這不僅能增強學(xué)生的觀察能力，還能讓他們學(xué)會用英語記錄和描述自然現(xiàn)象。

3.植物故事創(chuàng)作：

學(xué)生可以編寫一個關(guān)于植物的簡單故事，如植物的生長過程、與人類的關(guān)系等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時提高他們的英語寫作能力。

4.植物知識問答：

教師可以設(shè)計一些關(guān)于植物知識的問題，讓學(xué)生用英語回答。這有助于鞏固學(xué)生對植物知識的理解，并提高他們的英語表達能力。

5.植物保護倡議書：

學(xué)生可以寫一份關(guān)于保護植物的倡議書，提出保護植物的建議和原因。這不僅能增強學(xué)生的環(huán)保意識，還能提高他們的英語寫作和表達能力。

答案舉例：

1.描述你最喜歡的植物：

Myfavoriteplantistherose.Itisredandhasabeautifulshape.Itsmellsverynice.Ilikeitbecauseitisbeautifulandsmellsgood.

2.植物觀察日記：

Day1:Iobservedaplant.Itwassmallandgreen.

Day2:Theplantgrewtallerandhadmoreleaves.

Day3:Theplantbloomedandhadbeautifulflowers.

3.植物故事創(chuàng)作：

Onceuponatime,therewasasmallseed.Itgrewintoabigtree.Thetreegaveshadeandsheltertomanyanimals.Theywereallhappyandlivedtogetherinharmony.

4.植物知識問答：

Question:Whatisthetallestplantintheworld?

Answer:Thetallestplantintheworldisthebamboo.

5.植物保護倡議書：

Weshouldprotectplantsbecausetheygiveusoxygenandmakeourenvironmentbeautiful.Let'splantmoretreesandtakecareofthem.教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對于植物相關(guān)詞匯和句型的掌握程度較好，他們能夠熟練地運用所學(xué)知識描述身邊的植物。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生們不僅提高了英語表達能力，還培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。例如，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述植物時仍然存在一