7 我們有新玩法 第一課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

7我們有新玩法第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課是2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版的一課，主題是“7我們有新玩法第一課時教學設計”。本課的主要內(nèi)容是引導學生了解和體驗新的學習方法和游戲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。通過本課的學習，學生應該能夠理解新的學習方法的重要性，學會與同伴合作，共同完成任務。

本課與學生的日常生活緊密相關，通過具體的實例和游戲，讓學生在實踐中學習和體驗，提高他們的實踐能力和道德素養(yǎng)。同時，本課也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神，使他們能夠在未來的學習和生活中更好地應對挑戰(zhàn)。

在教學設計上，我將結合學生的實際情況和課程內(nèi)容，設計一系列有趣的活動和游戲，讓學生在實踐中學習和體驗新的學習方法，同時，也將引導學生進行思考和反思，使他們能夠真正理解和掌握課程內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)二年級學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強學生的社會適應能力：通過學習新的學習方法和游戲，使學生能夠更好地適應社會環(huán)境，增強與同伴的溝通和合作能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識：引導學生體驗新的學習方法和游戲，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.提升學生的道德素養(yǎng)：通過實踐和體驗，使學生理解和學習道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

4.培養(yǎng)學生的法治意識：通過學習新的學習方法和游戲，使學生了解和尊重法律，培養(yǎng)法治意識，為成為遵紀守法的公民打下基礎。學情分析本課面向的是二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的社會認知和道德觀念，但仍然需要不斷的引導和培養(yǎng)。在知識方面，學生對于新的學習方法和游戲可能較為陌生，需要通過實踐活動來體驗和理解。在能力方面，學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力有待提高，需要通過具體的實例和游戲來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的道德素養(yǎng)和法治意識也需要進一步的培養(yǎng)和提高。

學生的行為習慣方面，部分學生可能較為內(nèi)向，不愿意主動參與活動和表達自己的想法，這對課程的學習可能會產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學過程中，需要關注這部分學生的情緒和需求，引導他們積極參與，提高他們的自信心。教學方法與策略1.針對二年級學生的特點，本課將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。通過生動有趣的講解，引導學生了解新的學習方法和游戲；通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力；通過項目導向學習，讓學生在實踐中體驗和理解課程內(nèi)容。

2.具體的教學活動包括角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生的參與和互動。例如，在講解新的學習方法時，可以組織學生進行角色扮演，讓他們在模擬情境中體驗新的學習方式；在培養(yǎng)團隊合作能力時，可以組織學生進行小組實驗或游戲，讓他們在實踐中學會合作和溝通。

3.教學媒體的使用方面，可以利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，以直觀生動的方式展示課程內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。同時，也可以利用網(wǎng)絡平臺和數(shù)字化工具，讓學生在課后進行自主學習和拓展，提高他們的學習效果。教學過程今天，我們要學習的課題是“7我們有新玩法”。通過這個課題，我希望大家能夠了解和體驗新的學習方法和游戲，培養(yǎng)大家的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。下面，我們就開始這個課題的學習吧！

首先，我們來討論一下，大家平時都喜歡玩什么樣的游戲呢？大家可以舉手發(fā)言，也可以和旁邊的同學交流一下。好的，我看到很多同學都舉手了，那我們就請幾位同學來說一下他們喜歡的游戲。

（學生分享喜歡的游戲，教師引導學生總結各種游戲的特點和樂趣）

很好，大家分享了很多有趣的游戲。接下來，我要給大家介紹一種新的學習方法，那就是“項目導向學習”。這種學習方法和我們剛才分享的的游戲有什么關系呢？大家能猜到嗎？

（學生思考并回答）

沒錯，項目導向學習和我們玩的游戲有很大的關系。它就像是一個大游戲，我們需要分成小組，每個小組都要完成一個任務。這個任務就是我們的項目，我們需要通過合作、討論、實踐等方式來完成這個項目。

（教師講解項目導向學習的具體方法和步驟）

現(xiàn)在，我要給大家分發(fā)一個任務卡，上面有一個小項目，我們需要分成小組來完成這個項目。在完成項目的過程中，大家要注意合作、溝通，并且發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，找到解決問題的方法。

（學生分組，教師指導學生進行項目導向學習）

在大家完成項目的過程中，我會巡回指導，幫助大家解決問題。如果你們遇到任何困難，可以隨時向我求助。

（教師觀察學生的項目進展，并給予指導）

好了，我看到很多小組都已經(jīng)完成了項目，那我們就請幾個小組來分享一下他們的成果吧！

（學生分享項目成果，教師引導學生進行評價和總結）

（學生分享學習心得和體會）

很好，大家都能總結出新的學習方法和游戲的優(yōu)點。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用這些方法和游戲，提高自己的學習效果，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

今天的課題就到這里，大家還有什么問題嗎？如果沒有問題，我們就下課吧！

（學生整理學習用品，教師宣布下課）學生學習效果1.增強社會適應能力：學生通過參與新的學習方法和游戲，能夠更好地適應社會環(huán)境，增強與同伴的溝通和合作能力。他們學會了解決問題的方式，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：學生通過體驗新的學習方法和游戲，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。他們學會從不同的角度思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案。

3.提升道德素養(yǎng)：學生通過實踐和體驗，理解和學習道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。他們學會尊重他人，關心社會，具備良好的道德判斷力。

4.培養(yǎng)法治意識：學生通過學習新的學習方法和游戲，了解和尊重法律，培養(yǎng)法治意識，為成為遵紀守法的公民打下基礎。他們學會遵守規(guī)則，理解法律對社會的重要性。

5.提高實踐能力：學生通過參與項目導向學習，學會合作、溝通和解決問題，提高實踐能力。他們能夠在實際情境中應用所學的知識和技能，解決實際問題。

6.培養(yǎng)團隊合作能力：學生通過參與小組活動和游戲，學會與他人合作，共同完成任務。他們學會傾聽他人的意見，尊重團隊合作，培養(yǎng)良好的團隊精神。

7.提高自我反思能力：學生通過參與項目導向學習和小組討論，培養(yǎng)自我反思能力，學會從他人的反饋中吸取教訓，不斷提高自己的學習和行為。板書設計①新的學習方法：引導學生了解和體驗新的學習方法和游戲，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。通過具體實例和游戲，讓學生在實踐中學習和體驗，提高他們的實踐能力和道德素養(yǎng)。

②團隊合作：通過小組活動和游戲，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。學會與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)良好的團隊精神和溝通能力。

③創(chuàng)新意識：引導學生體驗新的學習方法和游戲，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。通過不同的角度思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案，提高學生的創(chuàng)新意識。

④道德素養(yǎng)：通過實踐和體驗，讓學生理解和學習道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。學會尊重他人，關心社會，具備良好的道德判斷力。

⑤法治意識：引導學生學習新的學習方法和游戲，了解和尊重法律，培養(yǎng)法治意識。學會遵守規(guī)則，理解法律對社會的重要性，為成為遵紀守法的公民打下基礎。

⑥實踐能力：通過參與項目導向學習，學生能夠提高實踐能力。在實際情境中應用所學的知識和技能，解決實際問題。

板書設計要求簡潔明了，重點突出，可以使用圖標、圖片、顏色等方式進行設計，以增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.實踐活動題：

題型：以小組為單位，設計一個新的學習游戲，并說明設計的理由和目的。

答案：例如，小組A設計了一個“環(huán)保接力”游戲，目的是培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和團隊合作能力。游戲規(guī)則是每個小組成員都要手持一個裝有水的杯子，從起點跑到終點，將杯子傳遞給下一個隊員，直到全部隊員完成接力。這個游戲不僅能夠鍛煉學生的體能，還能夠讓他們在實踐中體驗到團隊合作的重要性。

2.案例分析題：

題型：根據(jù)提供的案例，分析并評價案例中學生的行為和表現(xiàn)。

答案：例如，案例中描述了一個小組在完成項目過程中的情況。小組成員之間相互合作，共同解決問題，取得了良好的成果。分析評價：這個小組展現(xiàn)了良好的團隊合作精神和溝通能力，每個成員都能積極參與，共同完成任務。他們的行為和表現(xiàn)值得其他小組學習和借鑒。

3.觀點論述題：

題型：根據(jù)提供的觀點，論述自己的看法和理由。

答案：例如，觀點：新的學習方法和游戲能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。論述：我同意這個觀點。新的學習方法和游戲能夠激發(fā)學生的思維，讓他們從不同的角度思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案。通過實踐和體驗，學生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，提高解決問題的能力。

4.應用題：

題型：根據(jù)提供的信息，應用相關知識和技能解決問題。

答案：例如，信息：學校舉辦了一次環(huán)?；顒?，要求每個班級設計一個環(huán)保標語。應用：我班設計的環(huán)保標語是“節(jié)約用水，保護地球”。這個標語簡潔明了，能夠提醒同學們節(jié)約用水，保護環(huán)境。

5.反思題：

題型：根據(jù)自己的學習經(jīng)歷，反思并回答問題。

答案：例如，問題：你在新的學習方法和游戲中有什么收獲和體會？反思：我在新的學習方法和游戲中收獲了很多。我學會了與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)了自己的團隊合作能力。同時，我也學會了創(chuàng)新思考，尋找解決問題的不同途徑。這些經(jīng)歷讓我更加明白，學習和游戲不僅僅是為了得到成績，更重要的是培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

（1）請學生以小組為單位，設計一個新的學習游戲，并說明設計的理由和目的。要求游戲能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

（2）請學生結合本節(jié)課所學的內(nèi)容，撰寫一篇關于“新的學習方法和游戲對提高學習效果的作用”的短文。要求字數(shù)在200-300字之間，內(nèi)容具體、條理清晰。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，以下為部分作業(yè)反饋示例：

（1）對于作業(yè)（1），部分小組設計的學習游戲具有一定的創(chuàng)新性和實用性，如“環(huán)保接力”游戲，能夠培養(yǎng)學生的